牛津譯林版四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案

Enjoyarhyme:Let’slearn（學(xué)生二年級(jí)學(xué)過這首小詩，通過課前欣賞，激起學(xué)生記憶里的知識(shí)：S:I’mfine,well,good…滲透本課的教學(xué)目標(biāo)3了，因此難度有所降低）Whatsubjectisit?It’sEnglish.T:Todaywe’lltalkaboutoursubjects.(出示W(wǎng)eare/I’mat…,提示學(xué)生用T:We’reatschool.don’t.2ll句型新授：What句型新授：Whatsubjects…?出示課文插圖T：ThisisMissLi.Here’satimetable.M1S學(xué)生翻單詞板M1SAArtM2M2黑板出示翻板They黑板出示翻板TheyhaveEnglish…看動(dòng)畫，尋找問題的答案出示單詞Art.在黑板上的翻板上翻，并且學(xué)習(xí)新單詞例如:S:It’sPE.T:Whatsubjectsdotheyhave?S:Theyhave…二：翻譯句子二：翻譯句子校。你們的課我喜歡音樂和科2.完成描紅本上的單詞描紅.3ll4llT:Howareyou?T：Whereareyounow?的回答提示內(nèi)容的回答提示內(nèi)容深對(duì)新知的印象趣，快樂S:Weare/I’matschool.單詞新授：fun句型新授：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…Youlike…你是怎么知道的？請(qǐng)把線索用直線劃出來。給學(xué)生時(shí)間自讀課文，找出問題的答案Metoo.It’stimeforPE.It’sPEnow.強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)T：Nowlet’stryto擇一種喜歡的方T:Icansay:Let’sgototheplayground.Whatcanyousay?Let’sgotothezoo/park/…Wecan:playbasketball跟錄音朗讀，并且強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)T：Nowlet’strytoreadafterthetape.逐句跟讀，注意語音語調(diào)。以小組為單位，選擇一種喜歡的方式讀一讀課文。Let’sactT:Pleasestopreading.It’sshowtimenow.Let’sdubforthecartoon.Whowanttobe…Let’sbegin.兩組分角色全班分角色5ll把學(xué)生的課表中本課的新單詞空1.看圖完成課文句子填空例如：?把學(xué)生的課表中本課的新單詞空著，讓學(xué)生完成課程表。mmmmmm6llT:Whereareyounow?S:We’reinclass.T:Ihaveabook.Whatdoyouhave?S:Ihave…T:Doyouhaveany…?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Howmany…doyouhave?T:Ilikedogs.Whatdoyoulike?1.單詞復(fù)習(xí)(提醒學(xué)生注意學(xué)科首字母大寫)游戲：一句話游戲規(guī)則：用一句話來描述，讓其他學(xué)生來猜是什么學(xué)科。I’mMike.Icanplaybasketballinclass.It’s(PE).Ilikeitverymuch./It’sfun.T:Now,let’strytoreaditagain.注意語音語調(diào)的糾正讓學(xué)生脫離書本，配上自己動(dòng)作和表情把書本的對(duì)話分角色表演出來。（通過這一部分的問答練習(xí)，幫助學(xué)生再次復(fù)習(xí)單詞及句型，達(dá)到本課的小組活動(dòng)：小組一起閱讀，判斷對(duì)錯(cuò)，在對(duì)話中劃出線索。對(duì)：IlikeMusic.(3)Samdoesn’tlikePE.錯(cuò)：IlikePE.It’sfun.3.理解文中最后一句話have…like…環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)與本課下來的學(xué)習(xí)做好T:Welldone.Let’shavearest.It’s7llButIdon’tlikethat.ButIdon’tlikethat.(3)(3)角色扮演1.完成課時(shí)練習(xí)的所有題目2.完成課時(shí)練習(xí)的翻譯詞組、選擇題目mmmmmmS:Wehave…S:Wehave…注意語音語調(diào)，要求學(xué)生盡量背誦游戲規(guī)則：快速閃現(xiàn)單詞,詞組Chinese,English,Science,Art,likeMusic,haveMathsandPE,don’tskate,讓學(xué)生讀單詞，體會(huì)字母Aa的發(fā)音/ei/讓學(xué)生歸納以前所學(xué)單詞中字母Aa的發(fā)音/ei/Kate,Kate,don’tskate.注意語音語調(diào)，以及節(jié)奏9ll小組活動(dòng)，創(chuàng)作一個(gè)新的小詩及回答It’s…；Whatapity!；All及回答It’s…；Whatapity!；AllT:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.例如：Maths:Music,English,PE…park：home,school,market,snackbar…eat:drink,run,shout,swim,jump,skate…(2)快速出示詞組:例如：playfootball:play…T:Whatdoyouhave?S:Ihave…T:Whatdoyoulike?S:Ilike…T:Thisisourtimetable.Whatsubjectsdoyouhave?S:Wehave…T:Whatsubjectsdoyoulike?S:Ilike…Ican…/It’sinteresting.播放動(dòng)畫A:Whatdayisittoday?S:It’sWednesday.MON人稱單數(shù)后使用動(dòng)詞的第三人稱跟錄音朗讀，并且強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)T：Nowlet’strytoreadafterthetape.逐句跟讀，注意語音語調(diào)。以小組為單位，選擇一種喜歡的方式讀一讀課文。readafteronereadtogetherandsoon…Let’sgo!Let’sact兩組分角色全班分角色footballmatch…b.翻譯句子Wedon’thavehas…1.放學(xué)后我去打籃球。2.她有許多的好書。3.我們本單元的主要話題是“談?wù)撜n外活動(dòng)”。重點(diǎn)內(nèi)容是一周七天的名稱以及與如何談?wù)撜n后活動(dòng)的相關(guān)句型。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，談?wù)撟约耗骋惶斓恼n后活動(dòng)安排，并適當(dāng)結(jié)合第一單元的語言知識(shí)。在教學(xué)中應(yīng)該與學(xué)生之間的對(duì)話練習(xí)為主，輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)題mmmmmm(1)Let’slearn(2)Subjects(3)StorytimeT:Now,let’scontinuetolookatthetimetable.A:Whatdayisittoday?B:It’s…A:Whatlessonsdoyouhave?B:Ihave…2.教授單詞Sunday,先猜星期一和星期三的課，接著討論星期二的課。T:Wedon’thaveanylessonsonSaturdayand…S:SundayT：Let’sreadthemtogetherT:Look,here’sabigtimetable.Let’splaythegamenow.T:Whatdayisittoday?S:It’sMonday.小組活動(dòng)，討論轉(zhuǎn)盤上的每一天。Let’sreadthemtogether.T:What’sthis?S:It’sourS:Wehave…h(huán)ave…Whatdayisit?S:It’s…深學(xué)生對(duì)單詞的S2:It’s…S2:Ihave…(1)欣賞歌曲，讓學(xué)生掌握基本(3)集體唱，小組唱T:Youdidagoodjob.Let’senjoyasongnow.Thesong’snameisDaysoftheweek.2.練習(xí)與測(cè)試:注意聽力題的完成，筆試題目要求學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別難題在學(xué)生做完后本單元呈現(xiàn)的場(chǎng)景是在放學(xué)后，LiuTao想找同學(xué)一起打乒乓球，但是同學(xué)們都有自己的課外活動(dòng)，最后LiuTao和SuHai約定周六一起去打乒乓球。在教學(xué)中，我利用圖片、轉(zhuǎn)盤游戲等形式讓他們說一說、做一做、猜一猜，有利于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際交流與練習(xí)。這些游戲并不花哨，很實(shí)用，緊貼課本內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果。3.能初步地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句型：Whendoyou…?及回答I…at…3.能初步地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句型：Whendoyou…?及回答I…at…T:Whatsubjectsdoyouhave?S:Wehave…T:Whatsubjectsdoyoulike?S:Ilike…Ican…It’sinteresting.T:Whatlessonsdoyouhaveon…?S:I/Wehave…S:No,I/Wedon’t.I/Wedon’thaveanylessonsonSaturdayandSunday.1.Sayarhyme:Let’slearnMusic,Mucic，theylikeMusic.…教師出示一個(gè)大面都有相應(yīng)的任注意曲調(diào)，和學(xué)生注意“s”根據(jù)不同的難度(讀、演、背）作讓學(xué)生脫離書本，配上自己動(dòng)作和表情把書本的對(duì)話分角色表演出來。What’每所學(xué)校，每個(gè)雞蛋，每個(gè)女孩…T:Let’swatchthecartoonandtrytodoit.出示句子,看動(dòng)畫:提示學(xué)生用第一人稱完成句小組活動(dòng)：小組一起閱讀，判斷對(duì)錯(cuò)，在對(duì)話中劃出線索。Wrong:It’sSaturdaytoday.Idon’thaveanylessons.例句：Igotoschoolatseveno’clock.Igetupatsixo’clock.教育：合理安排自己的時(shí)間。A：Whatdayisittoday?B:It’s…A:Whendoyou…everyday?B:I…at…A:Whatlessonsdoyouhaveon…?B:Ihave…A:Whatsubjectsdoyoulike?B:Ilike…Ican…It’sinteresting.試上的部分練習(xí)mmmmmm3.能總結(jié)歸納字母Aa的發(fā)音/?/。B:It’s…A:Whendoyou…everyday?B:I…at…A:Whatlessonsdoyouhaveon…?B:Ihave…B:Ilike…Ican…It’sinteresting.注意語音語調(diào)，要求學(xué)生盡量背誦。獲得知識(shí)寶庫的通關(guān)密語：完成提示，獲得通關(guān)密語。提示：把單詞補(bǔ)充完整。Dad,Dad,where’sthecat?Where’smycapandwhere’smybag?注意語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生語感。教師讓學(xué)生先說出圖片所表達(dá)的動(dòng)詞詞組。教師讓學(xué)生說出縮寫字母所代表的意思。3.出示句子”Iknowthesoundoftheletter“a”（我知道字母“a”的發(fā)音。）讓學(xué)生說一說哪些單詞是這樣發(fā)音的。學(xué)生自評(píng)。教師讓學(xué)生說出歸納之前學(xué)過的詞catthat…教師讓學(xué)生先教師讓學(xué)生先教師讓學(xué)生說縮寫字母所代2.出示句子Icanuse“have”and“has”totalkaboutthelessons.3.出示句子”Iknowthesoundoftheletter“a”（我知道字母“a”的發(fā)音。）讓學(xué)生說一說哪些單詞是這樣發(fā)音的。學(xué)生自評(píng)。復(fù)習(xí)鞏固了句型:Whatdayisittoday?It’s…和Idon’thaveanylessonsonSaturday.故事很幽默，學(xué)生很感興趣。在做練習(xí)題時(shí)，學(xué)生對(duì)單選題、匹配題做的較好，正確率高。但是對(duì)辨Ss:getup/havebreakfast…Ss:Igetupat…我先通過創(chuàng)設(shè)符合本單元主題的整體情景“Myday”，通過向?qū)W生展示老師的一天活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解、學(xué)習(xí)Whendoyou…?I…at…的句型，然后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。本著遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的規(guī)律，我把文本處理成Mike’smorning,Mike’safternoon,Mike’sevening的三個(gè)時(shí)mmmmmm4、學(xué)會(huì)統(tǒng)籌的安排時(shí)間，合理的安排自己的日程表，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.掌握句型：Whendoyou...?。╯chool/eat/drink/gotobed…Yesterdaywelearnta4.RetellMike’sdayaccordingtolet’splaya說出表示的單人一組上臺(tái)展示自己的完成我所上的Storytime板塊則通過呈現(xiàn)Mike一天的活動(dòng)和時(shí)間安排，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)I…at…的句型表達(dá)，并能結(jié)合自己的生活實(shí)際，正確表達(dá)自己一天的活動(dòng)和時(shí)間安排。我先通過創(chuàng)設(shè)符合本單元主題的整體情景“Myday”，通過向?qū)W生展示老師的一天活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解、學(xué)習(xí)Whendoyou…?I…at…的句型，然后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。mmmmmm1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于時(shí)間和日?；顒?dòng)的短語，能進(jìn)一步熟練拼讀。2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型，能進(jìn)一步熟練運(yùn)用。4、能夠閱讀并理解卡通部分的幽默，并能表演故事內(nèi)容。2.閱讀并理解卡通部分的幽默，并能表演故事內(nèi)容。3.熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型描述人物的日常活動(dòng)2ll(以MyDay為話題，學(xué)生四人一組互相配合，向全班表述自己的作息時(shí)T:DoyouwanttoknowsomethingaboutPeter’sday?Howdoyouask?Ss:Whendoyougetup/…?3.T:Doyoulikethesong?Let’slistenagain,andyoucanfollowthesong.Ss:He’sagoodboy.Ss:Atfive/six…?Let’swatchthecartoonandchoosethecorrectone.T:There’sanicecakeinthedesert.ButBobbycannoteatit.Becauseit’saaboutPeter’sday?getup/…?Let’slistentothe4.Good!Well,boysandgirls,let’slearnthestorytogether.eatit.Becauseit’sT:It’sjustadream.It’sinthemorningnow,Bobbyshouldgetup.Andanew從Peter人物引出歌曲，從聽兩個(gè)時(shí)間的選擇入手，了解歌曲的大意。在讀歌詞的時(shí)候加上動(dòng)作，加深理解，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演唱，最終達(dá)到能夠跟著老師改編新的歌曲。mmmmmm1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的知識(shí)點(diǎn)，在日常交際中熟練運(yùn)用所學(xué)句型能在教師的引導(dǎo)下客觀地對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)。1.在日常交際中熟練運(yùn)用所學(xué)句型Li的時(shí)間表交給幾位同學(xué)，請(qǐng)她們扮演MissLi，回Igetupatsixo’clockinthemorning.6.Tickingtime:Iknowthesoundof“e”and”ee”表交給幾位同從剛學(xué)習(xí)的語音環(huán)節(jié)就開始總結(jié)，引出Tickingtime的語音部分，由學(xué)生自己勾來和MissLi交流，從而為學(xué)習(xí)第三課時(shí)MissLimmmmmm5.能夠較準(zhǔn)確的朗讀課文并在教師的指導(dǎo)下嘗試表演。2ll場(chǎng)景圖)Whichonewewillgofirst?Let’slistentoasong.2.Enjoythesong:It’sabeautifuldayinthepark.S:XuanwuLakePark,BailuzhS1:Icanseea…T:Yes,itatalltree.T:Isitanicepark?Let’schantaboutit.Listentome,first.(節(jié)奏聲)1.T:Good,MikeandTimareintheparknow.Whatdotheydo?Let’shavea流利的朗讀Let’swatchthestoryandchoose.情地表演1.S:Icansay/read/chant/…聽磁帶，有感情地模仿熟讀課文并嘗試背2.試著將課文復(fù)述并寫下來。和同桌編一段在公園里的對(duì)話。canyousee…?Icansee…”交流看到的事物，用“Canyou…?”交流會(huì)做的事。mmmmmm2.能用句型Whatcanyousee?Icanseea…談?wù)撍姟?.能編寫完整小故事：Let’sbefriends.并試著表演。2.能用句型Whatcanyoudo?Ican…進(jìn)行調(diào)查會(huì)做的事情，能用句型He/Shecan…對(duì)他人進(jìn)3.能編寫完整小故事：Let’sbefriends.并試著表演。T:Let’shaveatry.First,let’sdubforit.Dubingroups.3.T:Goodjob.Ithinkyouhavegoodperformanceability.Let’sgointotheT:Howmany…canyousee?Whatcolourisit?Whereisit?3.T:Now,weknowwhat’sinthepark?Theyare…(指圖學(xué)生齊說詞)Howtorememberthem?Let’sdiscussingroups.(小組討論記憶每個(gè)詞的方法，教師可以舉例，如river-over)T:請(qǐng)同學(xué)來說說記憶的方法。4.T:Canyourememberthesewords?Let’splayagame,Quickresponse.課件快速閃現(xiàn)新學(xué)的單詞或圖片，學(xué)生要很快說出。5.T:Goodjob.Ithinkyouhavegoodmemory.Let’sgointothenexttest.出示招聘演員條verywell,it’seasy.hecan’tButhecan’tT:Icanmakeacake,butIcan’tplayfootball.SoIthinkIcanactRolesurveytable.Let’s請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表格的內(nèi)容來匯報(bào)。1.T:Ithinkweallhavetherightroletoact.Nowlet’sacttheshortplayingroups.Thetitleis:Let’sbefriends.請(qǐng)同學(xué)一次讀一讀，小組討論將每幅引導(dǎo)學(xué)生用Ican…總結(jié)今天的學(xué)習(xí)。S:Icansay/read/act/…mm1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的關(guān)于公園物品的單詞，能進(jìn)一步熟練拼讀。2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型，能進(jìn)一步熟練運(yùn)用。3.能夠閱讀并理解卡通部分的幽默，并能表演故事內(nèi)容。4.能夠模仿卡通部分的故事內(nèi)容續(xù)編故事。1.能夠閱讀并理解卡通部分的幽默，并能表演故事內(nèi)容。2.能夠模仿卡通部分的故事內(nèi)容續(xù)編故事。課件出示圖片3.T:Ifyoucangetstarswhenyou’replaying.Let’sseewhichteamcanget1.T:Look!It’saFunhouse.Wecanplaygamesinit.Let’splayFinding游戲課件出示規(guī)則：兩圖中有三處不同，十秒中之內(nèi)必須找到并說出，才2.T:Let’splayanothergame.Riddles:Thingsinthepark每組選擇一個(gè)序號(hào)，如果猜對(duì)并準(zhǔn)確拼出則可以得到相應(yīng)的星數(shù)。1.T:Let’sgotothemusicbus.Listen!教室、廚房)3.一組唱，其他組猜是哪個(gè)場(chǎng)景。猜對(duì)雙方都加星。What’sinthisbox?Let’sguess.學(xué)生猜的同時(shí)，老師說:Tryagain.Let’swatchthecartoonandcheck.2.T:What’sinit?3.(出示圖4)指導(dǎo)閱讀，It’satiger!十秒中之內(nèi)必須介紹西洋鏡的一What’sinthisbox?Let’sguess.Let’swatch一聽口水都要下士上編的歌曲寫一聽口水都要下來了，結(jié)果一看，是一條鯊魚，嚇了一大跳！2.你還有其他的創(chuàng)意嗎？也可以編一編。Tips：模仿書上的故事，小組內(nèi)續(xù)編新故事，并把它演出來。引導(dǎo)學(xué)生用Ican…總結(jié)今天的學(xué)習(xí)。S:Icansay/read/chant/…1.將你在音樂巴士上編的歌曲寫下來，唱一唱。2.小組合作，將改編的新故事，配上圖片和文字，并表演出來。2.能熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)句型進(jìn)行交際。5.能在教師的引導(dǎo)下客觀地對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)。1.能熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)句型進(jìn)行交際。難點(diǎn)1.學(xué)生能夠掌握元音字母e在開音節(jié)和閉音節(jié)單詞中的不同發(fā)音。2.學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下客觀地對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià)。T:Inthezoo,whatcanyousee?Let’splayagame.Non-stoptapicture?T:Canyou…?Howmany…canyousee?K:Yes,Ican.…T:Lookat…教師用手偶Ken給出評(píng)價(jià)：Goodjob3.T:Thepictureisbeautiful,butthereisnoanimals.Let’sdrawsomeanimalsonthegrass,intheriver,intheskyor…讓學(xué)生拿出筆在圖中添畫一些動(dòng)物.1.T:Animalsareveryclever.Theycandoalotofthings.Let課件出示一些動(dòng)物做某事的圖片。邊欣賞，教師邊帶著學(xué)生說說：?2.T:Nowwe’llreadainterestingstory.Theanimalsinitcanalsohelpeachother.Let’senjoyit.逐圖呈現(xiàn)，校對(duì)答案。教師用手偶Ken給出評(píng)價(jià)：GoodjobT:Oh,what’sthetime?(看表)Oh,Ken,it’stentoten,gotobedbeforeten.thesong?Let’strypicture?Let’stry.小組內(nèi)編唱歌曲。一人根據(jù)自己的job！Welldone!…infive.同時(shí)出圖釋意）2T:Lookatthesentence.Thesewords同時(shí)出圖釋意）5.T:Lastunit,wehavelearntanotherpronunciationof‘e’,whatisit?/i:/T:What’sthedifferencebetweenthem?Whenisitpronouncedas‘/e/’,whenisitpronouncedas‘/i:/?’T:教師講解：開音節(jié)中，發(fā)/i:/，重讀閉音節(jié)中，發(fā)/e/。3.根據(jù)圖片，把今天在課堂中學(xué)到的故事說給爸爸媽媽聽。mmmmmm2.Showthetwotopicsofthislesson”Mysubjects”“Mytimetable”T:Whenyouseethetwotopics,thatwordscanyouthinkof?Let’sArtArtArtIfyouwanttoknowwhat‘syourpartner’se-mailabo“Roy”,It’s課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主教學(xué)，其主要是培養(yǎng)學(xué)生的言語技能，本設(shè)況來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，從學(xué)生的興趣和需要出通過體驗(yàn)——實(shí)踐——參與——合作——交流等mmmmmm讓學(xué)生根據(jù)書上所給表格，猜一猜表格內(nèi)容.3）IfyouwanttoknowRoy’幫助學(xué)生總結(jié)一下如何完成e-mail,應(yīng)該包含哪些方面的內(nèi)容本節(jié)課采用了小組合作學(xué)習(xí)，讓他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，朝著小組共同目標(biāo)互相鼓勵(lì)、提醒、幫助共同攜手前進(jìn)，及小組競(jìng)賽方式，讓他們發(fā)揮聰明才智與合作精神，努力完成好每項(xiàng)任務(wù)，然后再進(jìn)行小組合作結(jié)果互評(píng)。學(xué)生反應(yīng)很好，大部分學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中mmmmmm2.以”Myschool”為主題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行話題交流，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)讓學(xué)生能整合四個(gè)單元的話題，綜合運(yùn)用所學(xué)詞句談?wù)撟约旱膶W(xué)校省學(xué)校圖.課件出現(xiàn)：You’vegotanewe-mail.mmmmmmmmwarm/cool/hot/cold.We…(具體活動(dòng))3.會(huì)介紹每個(gè)季節(jié)的氣候特征和在每個(gè)季節(jié)里通常做的事情。有感情地朗讀課文詩歌并表演。會(huì)介紹四季的氣候特征并表達(dá)在每個(gè)季節(jié)里通常做的事情。Yes,itishot.It’shot.Ieatwatermelons.Whatdoyoudoonhotdays?T:Good!Itishot,youeaticecreams,drinkicejuiceandswim…S:No,it’scold.T:It’scold,wecanskate.Wecanmakeasnowmanand….中文字幕：同學(xué)們，科普電臺(tái)需要招聘一批節(jié)T:Let’sgotostageonetoday.PPT呈現(xiàn)本節(jié)課培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)第一階段：基本氣象知識(shí)與基本語言素質(zhì)T:Whatarethey?Let’senjoyasongandtrytoremember.象知識(shí)與基本語達(dá)能力和手腦并用能力力autumn強(qiáng)調(diào)au/?:/和/?/,并補(bǔ)winter提醒孩子注意in的音節(jié)，讓學(xué)生依次拼讀win-winterS1,2,3:Ilike…T:Alltheseasonsarebeautiful,here’sarhymeaboutmmmmmmwarm/cool/hot/cold.We…(具體活動(dòng))3.自由地表達(dá)每個(gè)季節(jié)的氣候特征和在每個(gè)季節(jié)里通常做的事情。自由地表達(dá)每個(gè)季節(jié)的氣候特征和在每個(gè)季節(jié)里通常做的事情。(上節(jié)課沒來得及展示的小組進(jìn)行配樂詩朗誦)T:Boysandgirls,Ithinkyouallpastthefirstchallenge.Let’sgoto第二階段：語言表達(dá)能力和手腦并用能力Ss:Go,go,let’sgo!PPT呈現(xiàn)本節(jié)課培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)S:It’swinter.此環(huán)節(jié)進(jìn)行過程中完成板書callitfall.詞，要求他們拼寫，其他可根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整）PPT呈現(xiàn)本節(jié)課培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)T:It’sTommy’scard.Let’slistentohim.PPT呈現(xiàn)本節(jié)課培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)介紹的音頻)(如果學(xué)生聽不明讓學(xué)生自讀課文，找出各個(gè)季節(jié)相關(guān)的活動(dòng)，并用一句話來描述一個(gè)季節(jié)。然后是Listenandimitate，請(qǐng)學(xué)生用心聽錄音并模仿，而且及時(shí)用紅筆在書上作朗讀標(biāo)記。其次是Poemmmmmmmmm1.學(xué)生能夠閱讀并理解卡通部分的幽默，并能表演故事內(nèi)容2.學(xué)生能夠模仿卡通部分的故事內(nèi)容續(xù)寫故事3.學(xué)生能夠有感情地演唱歌曲Asunnyd4.學(xué)生能夠模仿書上的歌曲創(chuàng)編新歌。1.學(xué)生能夠閱讀并理解卡通部分的幽默，并能表演故事內(nèi)容2.學(xué)生能夠有感情地演唱歌曲Asunnyday,學(xué)生能夠模仿書3.學(xué)生能夠模仿卡通部分的故事內(nèi)容續(xù)寫故事4llintroducetheseasonwithemotion?Ss:…T:Boysandgirls,I’mhappythatyoucomePPT呈現(xiàn)本節(jié)課培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)T:Oursloganis…T:Yes,theyflykites,becauseit’sasunnyday.T:It’safunnyrhymeandit’salsoanicesong,canyousing?Trytosing,評(píng)價(jià)第一項(xiàng)任務(wù)：歌曲創(chuàng)造的完成情況（屏幕出示笑臉和掌聲，學(xué)生自己貼上過關(guān)貼畫）T:Look!What’sthis?S:It’sagreenbag.T:Whosebagisthis?S:It’sdog’s.T:Lookatthatbagindog’shand.Whosebagisthat?(Readthestory)S:it’sSam’sbag.let’sgo!eg:I’eg:I’msorry.Hereisnice.It’safishbagsaregreen…)I’mverygladyou6.T:It’sluckytheyfindtheirownbagatlast.Whatwillthestorycontinues?一談2.你還有其他的創(chuàng)意嗎？也可以編一編。Tips：模仿書上的故事，小組內(nèi)改編新故事，并把它演出來。在課文表演這一環(huán)節(jié)之后，我設(shè)計(jì)了寫一寫你最愛的季節(jié)的小詩這一環(huán)節(jié)，不僅可以幫助學(xué)生鞏固新授的單詞和句型，還可以抒發(fā)學(xué)生的情感。欠缺的是，學(xué)生的詩歌都是模仿文本來寫，各個(gè)季節(jié)所做的活動(dòng)也是和書上一模一樣，比較單調(diào)。在學(xué)生預(yù)習(xí)和課上掌握情況良好的基礎(chǔ)上，我應(yīng)該多補(bǔ)充一些內(nèi)容，比如冬天，除了堆雪人和溜冰以外，還可以補(bǔ)充go2.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的句型談?wù)撍募?。能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的句型談?wù)撍募?。能體會(huì)字母i的發(fā)音/ai/.學(xué)生能夠掌握元音字母i在開音節(jié)中的發(fā)音。S:Yes,go,go,let’sgo!屏幕顯示：ScienceLife節(jié)目開播了，小主持人，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們會(huì)在每個(gè)節(jié)目結(jié)束后進(jìn)行評(píng)分，得到★最多的即將當(dāng)選我們的“金話筒”seasons.Ithinkyoulikealltheseasonsverymuch.Andit’stimetoshowyourTips:四人小組三十秒內(nèi)說出有關(guān)季節(jié)的單詞或詞組，盡可能多，不要重復(fù)評(píng)分規(guī)則：五個(gè)以下★五至七個(gè)★★八個(gè)以上★★★T:Boysandgirls,let’shaveatalkshowofseasons.ButI’msorrythese2.OK,it’syourshowtime.YoucanbeginyourtalkshowlikeIt’sspring.It’s..Tips:四人小組，每人選擇一個(gè)季節(jié)并根據(jù)圖片提示來說一說。T:Ilikespring.It’snice.Iliketoflyakite.PPT顯示句子Ilikespring.It’snice.Iliketoflya紅色標(biāo)注字母iT:Lookatthesentence.Thesewordsallhavetheletter‘i’,whatdoes‘i’能歡快演唱書上★四位主持人分工介紹內(nèi)容★四位主持人配合無口語錯(cuò)誤★★四位主持人配合Tips：小組內(nèi)比賽繞口令，選出口齒最伶俐的和別組PK一下吧！6.小結(jié)并給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)Iknowthesoundofletter“i”,我正確朗讀含有字母i的單詞組成的繞口令★Iknowthesoundofletter“i”,我流利朗讀含有字母i的單詞組成的繞口令I(lǐng)knowthesoundofletter“i”,我正確大聲快速朗讀含有字母i的單詞組成T:Welldone!Congratulations!Group….,it’syourpresenttoday.最后一個(gè)版塊都是Tickingtime，幫助學(xué)生自評(píng)。在課堂教學(xué)中，我們教師也應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生每一次的評(píng)價(jià)運(yùn)用。評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。每當(dāng)學(xué)生得到老師由衷的贊美和同學(xué)的嘖嘖稱贊都會(huì)迸發(fā)更多的學(xué)習(xí)熱情。在課堂中，我更多地關(guān)注后進(jìn)生和內(nèi)向的學(xué)2.能初步用以下句型Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’remyfather’s/…詢問和交流物體4.能夠較準(zhǔn)確的朗讀課文并在教師的指導(dǎo)下嘗試表演。2.能初步用以下句型Whose…isthis/that?Whose…arethese/those?It’s/They’remy師課前安排男女生各一名和教師一起盛裝打扮進(jìn)入教室。father’s/…詢問和交流物體3.能正確理解朗讀課文內(nèi)容。能夠較準(zhǔn)確的朗讀課文并在教師的指導(dǎo)下表演。的服飾圖片學(xué)習(xí)S:They’regloves.T:(通過動(dòng)作和圖S:They’reT:(通過動(dòng)作和圖Boy:Lookatmycap.Boy:It’smyfather’s.齊讀若干遍理解意思即可T:It’smymother’s.Girl:Lookatmyskirt.Girl:It’smysister’s.Ss:Yes.Hownice!It’sgreat.T:Let’sgototheshoptobuysomeclothesfirst.They’reverycheapandtheyareverygood.Ha!Ha!T:Let’sgoandsee.義)連衣裙；打扮/裝扮T:Whatisit?Ha!Ha!Tips:仔細(xì)聽一聽，找出孩子們談?wù)摰姆?。T:Youreadverywell.Let’sreadinfour.小(組內(nèi)按照一至四號(hào)的順序朗讀)dressupinfunnyclothes.Whataretheytalking?Let’smakeanewdialogue大)流利的朗讀情地表演形式將目標(biāo)分解，在每個(gè)部分學(xué)生達(dá)到目標(biāo)學(xué)生可以對(duì)自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容比較清晰，徐老師的點(diǎn)評(píng)之后，發(fā)現(xiàn)這樣做不進(jìn)破壞了2.能用句型Whose…isthis/that?It’s…’s.Whose…arethese/those?They’re…’s.談?wù)撐锲返?.能用句型Whose…isthis/that?It’s…’s.Whose…arethese/those?They’re…’s.談?wù)撐锲返?/p>