第三單元課題2原子的結(jié)構(gòu)說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

第三單元課題2原子的結(jié)構(gòu)說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第三單元課題2原子的結(jié)構(gòu)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)，人教版（2024）上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)原子的結(jié)構(gòu)，通過講解和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生理解原子的基本組成、原子核與電子云的概念，以及原子在元素周期表中的位置與性質(zhì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的基本認(rèn)識(shí)，理解原子的內(nèi)部構(gòu)造及電子分布對(duì)元素性質(zhì)的影響。

2.科學(xué)思維：通過分析原子模型，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和科學(xué)探究的方法。

3.實(shí)踐能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)物理課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了電子的基本概念，了解了電子的排布對(duì)物體性質(zhì)的影響。此外，學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)元素、分子和化合物有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科充滿好奇心，對(duì)微觀世界的探索具有濃厚的興趣。他們?cè)谶壿嬎季S、觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ι嫌兴嵘?，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于理論學(xué)習(xí)，有的學(xué)生偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)原子結(jié)構(gòu)的抽象概念感到難以理解，如電子云、能級(jí)等概念。此外，在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)設(shè)備不熟悉、實(shí)驗(yàn)步驟復(fù)雜等問題，需要克服實(shí)際操作中的困難。同時(shí)，將原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)聯(lián)系起來，可能需要學(xué)生具備一定的推理和歸納能力。教學(xué)資源-人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-原子結(jié)構(gòu)模型套件

-實(shí)驗(yàn)室常用儀器（如試管、酒精燈、鑷子等）

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全手冊(cè)

-互動(dòng)式白板或黑板

-教學(xué)PPT課件

-實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)視頻教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同元素的實(shí)物或圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)元素多樣性的好奇。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在八年級(jí)物理中學(xué)到的關(guān)于電子的基本知識(shí)，以及之前化學(xué)課程中提到的元素概念。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解原子的基本結(jié)構(gòu)，包括原子核、質(zhì)子、中子和電子的概念，以及電子云模型。

-舉例說明：通過展示氫原子和碳原子的結(jié)構(gòu)模型，具體說明原子結(jié)構(gòu)對(duì)元素性質(zhì)的影響。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一個(gè)元素，探討其原子結(jié)構(gòu)如何決定其化學(xué)性質(zhì)，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要報(bào)告。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生利用原子模型套件，動(dòng)手構(gòu)建幾種常見元素的原子結(jié)構(gòu)，加深對(duì)原子組成的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)在化學(xué)中的重要性，并簡(jiǎn)要回顧學(xué)生的討論成果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中繪制一個(gè)原子結(jié)構(gòu)圖，包括電子的排布，并寫出該原子的元素名稱和符號(hào)。同時(shí)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解元素周期表的基本概念。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)與生活》一書中關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的章節(jié)，深入探討原子結(jié)構(gòu)對(duì)日常生活的影響。

-《化學(xué)探秘》雜志，特別是關(guān)于原子發(fā)現(xiàn)歷史的特刊，幫助學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程。

-在線資源，如“科普中國(guó)”網(wǎng)站上的原子結(jié)構(gòu)相關(guān)文章，為學(xué)生提供更多更新的科學(xué)信息。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生探索不同元素的原子結(jié)構(gòu)如何影響其在周期表中的位置，以及這些元素在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解原子模型的發(fā)展歷史，從道爾頓的原子論到湯姆遜的葡萄干面包模型，再到盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)模型，以及現(xiàn)代的量子力學(xué)模型。

-建議學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如使用氣球模擬電子云，通過擠壓氣球來觀察電子云的形狀變化，從而加深對(duì)電子云概念的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考原子結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代科技的關(guān)系，例如在半導(dǎo)體材料、納米技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，如學(xué)校的科學(xué)俱樂部活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升科學(xué)探究能力。

-提供一系列思考題，如“原子的結(jié)構(gòu)如何影響化學(xué)反應(yīng)？”“不同電子排布的元素在化學(xué)反應(yīng)中扮演什么角色？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考原子結(jié)構(gòu)的意義。

-建議學(xué)生關(guān)注最新的科學(xué)研究成果，如通過閱讀《自然》或《科學(xué)》等學(xué)術(shù)期刊上的相關(guān)文章，了解原子結(jié)構(gòu)研究的最新進(jìn)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體教學(xué)手段，將抽象的原子結(jié)構(gòu)通過動(dòng)畫形式展示給學(xué)生，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)過于依賴筆試成績(jī)，忽視了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和課堂參與方面的表現(xiàn)，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生在理解原子結(jié)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性時(shí)存在困難。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和實(shí)驗(yàn)。可以通過小組輪換發(fā)言、隨機(jī)提問等方式，提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將實(shí)驗(yàn)操作、課