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文檔簡介
四年級品德與社會上冊公共場所拒絕危險說課稿人教新課標(biāo)版一、設(shè)計意圖
本節(jié)課以“公共場所拒絕危險”為主題,旨在讓學(xué)生認(rèn)識到公共場所潛在的危險,提高自我保護(hù)意識。結(jié)合四年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,通過案例分析、小組討論等方式,讓學(xué)生了解公共場所安全知識,培養(yǎng)他們在公共場所遇到危險時的應(yīng)對能力,從而增強學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際,注重實踐性與實用性,旨在提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法
重點:公共場所潛在危險的認(rèn)識及自我保護(hù)方法的掌握。
難點:如何在公共場所實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行自我保護(hù)。
解決辦法:
1.通過案例分析,讓學(xué)生識別公共場所的潛在危險,引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)自我保護(hù)方法。
2.設(shè)計模擬情景,讓學(xué)生在模擬的公共場所環(huán)境中練習(xí)自我保護(hù)行為,增強實踐操作能力。
3.組織小組活動,鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)驗,通過同伴互助加深對安全知識的理解和記憶。
4.結(jié)合家庭作業(yè),讓學(xué)生與家長一起探討公共場所安全,提高家長對兒童安全教育的重視,形成家校共育。四、教學(xué)資源
-教科書及配套教學(xué)參考資料
-多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)
-網(wǎng)絡(luò)資源(安全知識教育視頻、互動游戲)
-實物模型(公共場所場景模型)
-情景劇劇本
-小組討論記錄表
-學(xué)生作品展示板五、教學(xué)過程設(shè)計
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
-創(chuàng)設(shè)情境:播放一段公共場所的短視頻,如公園、商場等,讓學(xué)生觀察并找出視頻中存在的潛在危險。
-提出問題:讓學(xué)生思考在公共場所可能遇到哪些危險,如何避免這些危險。
-學(xué)生分享:邀請學(xué)生分享自己的觀察和想法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
2.講授新課(15分鐘)
-知識講解:講解公共場所的潛在危險類型,如擁擠、火災(zāi)、陌生人接觸等,并介紹相應(yīng)的自我保護(hù)方法。
-案例分析:通過具體的案例,如兒童在商場走失的情景,引導(dǎo)學(xué)生討論如何應(yīng)對。
-方法總結(jié):總結(jié)并強調(diào)在公共場所遇到危險時的應(yīng)對步驟,如保持冷靜、尋求幫助等。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-情景模擬:將學(xué)生分成小組,每組模擬一個公共場所的情景,并演示如何進(jìn)行自我保護(hù)。
-小組討論:討論在模擬情景中遇到的問題和解決方案,教師巡回指導(dǎo),提供反饋和建議。
-分享展示:每組選取代表分享模擬情景中的自我保護(hù)過程和體會。
4.師生互動環(huán)節(jié)(10分鐘)
-課堂提問:教師提出與公共場所安全相關(guān)的問題,學(xué)生搶答,答對者給予獎勵。
-角色扮演:教師扮演公共場所中的不同角色,學(xué)生需要根據(jù)角色行為判斷是否存在危險,并提出應(yīng)對措施。
-反饋評價:教師對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時評價,強調(diào)正確的安全意識和行為。
5.總結(jié)拓展(5分鐘)
-教師總結(jié):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強調(diào)公共場所安全的重要性。
-能力拓展:鼓勵學(xué)生在課后與家長一起討論家庭附近公共場所的安全問題,并提出改進(jìn)建議。
6.課堂結(jié)束(5分鐘)
-教師結(jié)束語:提醒學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,注意公共場所安全。
-學(xué)生反饋:學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,教師給予肯定和鼓勵。六、拓展與延伸
1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料
-《公共場所安全指南》:提供一本關(guān)于公共場所安全的指南,讓學(xué)生了解更多的安全知識和自我保護(hù)技巧。
-《兒童安全手冊》:推薦一本專為兒童設(shè)計的安全手冊,內(nèi)容包括家庭、學(xué)校、公共場所等多個場景的安全常識。
-《身邊的危險》:這是一本關(guān)于日常生活中潛在危險的書,通過實例分析,讓學(xué)生了解如何識別和預(yù)防這些危險。
2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究
-觀察日記:要求學(xué)生記錄下一周內(nèi)在公共場所的觀察,包括潛在的危險和自己的應(yīng)對措施,下周分享給同學(xué)。
-安全標(biāo)語設(shè)計:鼓勵學(xué)生設(shè)計一條關(guān)于公共場所安全的標(biāo)語,要求簡潔明了,具有警示作用。
-安全知識競賽:組織一次關(guān)于公共場所安全的知識競賽,讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識,提高安全意識。
-家庭安全計劃:鼓勵學(xué)生與家長一起制定家庭安全計劃,包括家庭火災(zāi)逃生路線、緊急聯(lián)系人等。
-社會實踐:組織學(xué)生參觀消防隊、警察局等公共場所,了解這些場所的安全設(shè)施和工作人員的職責(zé)。
-安全主題演講:鼓勵學(xué)生以公共場所安全為主題進(jìn)行演講,提高他們的表達(dá)能力和安全意識。
-安全知識手抄報:要求學(xué)生制作一份關(guān)于公共場所安全的手抄報,內(nèi)容包括安全知識、案例分析等。
-安全教育視頻觀看:推薦學(xué)生觀看一些公共場所安全的宣傳教育視頻,如《公共場所安全常識》、《兒童安全防范》等。
-安全知識問答:定期組織安全知識問答活動,讓學(xué)生在問答中鞏固所學(xué)知識,提高安全意識。
-家長參與:鼓勵家長參與孩子的安全教育活動,如一起參加安全知識競賽、討論公共場所安全問題等。七、板書設(shè)計
①公共
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