《漫步建筑長(zhǎng)廊：2 紙結(jié)構(gòu)承重比賽》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《漫步建筑長(zhǎng)廊：2紙結(jié)構(gòu)承重比賽》說課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版一、課程基本信息

1.課程名稱：《漫步建筑長(zhǎng)廊：2紙結(jié)構(gòu)承重比賽》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以《漫步建筑長(zhǎng)廊》為主題，通過紙結(jié)構(gòu)承重比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性原理，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生對(duì)建筑學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生探究欲望。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法，對(duì)紙結(jié)構(gòu)承重問題進(jìn)行觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證，增強(qiáng)探究和解決問題的能力。

2.技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用建筑結(jié)構(gòu)的基本原理，設(shè)計(jì)并制作出具有一定承重力的紙結(jié)構(gòu)模型，提高技術(shù)應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中，能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案，以實(shí)現(xiàn)最佳的承重效果。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作完成紙結(jié)構(gòu)承重比賽的過程中，學(xué)生能夠提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解紙結(jié)構(gòu)承重的基本原理，包括力的分布、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性等關(guān)鍵概念。

②掌握紙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本步驟，包括設(shè)計(jì)思路、材料選擇、結(jié)構(gòu)搭建等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何將抽象的建筑結(jié)構(gòu)原理轉(zhuǎn)化為具體的紙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案，并確保其穩(wěn)定性。

②在有限的資源和時(shí)間內(nèi)，如何引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出既合理又具有競(jìng)爭(zhēng)力的紙結(jié)構(gòu)模型。

③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，確保每個(gè)成員都能在設(shè)計(jì)和制作過程中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)目標(biāo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解紙結(jié)構(gòu)承重的基本原理和設(shè)計(jì)步驟，為學(xué)生提供必要的理論知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法，組織學(xué)生進(jìn)行紙結(jié)構(gòu)承重實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐操作加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

3.小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示真實(shí)的建筑結(jié)構(gòu)和紙結(jié)構(gòu)承重案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.利用教學(xué)軟件輔助設(shè)計(jì)，提供虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生在模擬中優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。

3.通過網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

介紹本節(jié)課的主題《漫步建筑長(zhǎng)廊：2紙結(jié)構(gòu)承重比賽》，通過展示一些有趣的建筑圖片和簡(jiǎn)單的紙結(jié)構(gòu)模型，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和承重能力。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解紙結(jié)構(gòu)承重的基本原理，包括力的分布、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性等關(guān)鍵概念。通過實(shí)際案例和圖示，讓學(xué)生理解這些原理在建筑結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。

接著，介紹紙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本步驟，包括設(shè)計(jì)思路、材料選擇、結(jié)構(gòu)搭建等。通過展示成功和失敗的案例，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)中的常見問題和注意事項(xiàng)。

最后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將原理和步驟應(yīng)用到自己的紙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組根據(jù)所學(xué)的紙結(jié)構(gòu)承重原理和設(shè)計(jì)步驟，開始設(shè)計(jì)自己的紙結(jié)構(gòu)模型。教師在這個(gè)過程中提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)和制作中的問題。學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高動(dòng)手能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的設(shè)計(jì)思路和進(jìn)展，讓其他學(xué)生了解不同設(shè)計(jì)方案的特點(diǎn)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙結(jié)構(gòu)承重原理和設(shè)計(jì)步驟的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在接下來的比賽中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，完成紙結(jié)構(gòu)模型的制作，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課進(jìn)行承重比賽。同時(shí)，提醒學(xué)生注意安全事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)過程中不會(huì)發(fā)生意外。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）建筑結(jié)構(gòu)相關(guān)書籍：《建筑結(jié)構(gòu)原理》、《建筑設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)》、《紙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地理解建筑結(jié)構(gòu)的基本原理和設(shè)計(jì)方法。

（2）建筑結(jié)構(gòu)相關(guān)視頻：搜集一些關(guān)于建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和承重實(shí)驗(yàn)的視頻，如“紙結(jié)構(gòu)承重比賽視頻集錦”、“建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)”等，通過視頻讓學(xué)生直觀感受建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和承重能力。

（3）承重材料研究：介紹一些常見的承重材料，如鋼材、混凝土、木材等，以及它們?cè)诮ㄖY(jié)構(gòu)中的應(yīng)用和特性。

（4）建筑結(jié)構(gòu)案例分析：選取一些著名的建筑結(jié)構(gòu)案例，如悉尼歌劇院、埃菲爾鐵塔等，分析其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理和承重特點(diǎn)。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述推薦的相關(guān)書籍，加深對(duì)建筑結(jié)構(gòu)和承重原理的理解。

（2）觀看視頻：安排學(xué)生在課后觀看建筑結(jié)構(gòu)相關(guān)視頻，通過實(shí)際案例加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

（3）承重材料研究：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)承重材料進(jìn)行深入研究，了解不同材料的承重特性和應(yīng)用范圍。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀附近的建筑工地或建筑物，實(shí)地觀察建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和承重情況，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（5）設(shè)計(jì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試設(shè)計(jì)自己的紙結(jié)構(gòu)模型，通過實(shí)際操作提高設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。

（6）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，促進(jìn)知識(shí)的交流與分享。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.紙結(jié)構(gòu)承重原理

①力的分布：講解力的傳遞和分布對(duì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的影響，如壓力、拉力、剪力等。

②結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性：介紹結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的概念，分析如何通過設(shè)計(jì)提高結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，包括對(duì)稱性、平衡性、重心位置等。

③承重能力：探討如何通過結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)增強(qiáng)承重能力，例如三角形結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性、拱形結(jié)構(gòu)的受力分析等。

2.紙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)步驟

①設(shè)計(jì)思路：指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)承重原理構(gòu)思設(shè)計(jì)思路，包括結(jié)構(gòu)形式、材料選擇等。

②材料選擇：講解不同紙材的承重特性，如何根據(jù)設(shè)計(jì)需求選擇合適的材料。

③結(jié)構(gòu)搭建：介紹紙結(jié)構(gòu)的搭建方法，包括剪、折、粘等基本技巧，以及如何確保結(jié)構(gòu)的整體性和穩(wěn)定性。

3.紙結(jié)構(gòu)承重比賽

①比賽規(guī)則：明確比賽的基本規(guī)則和要求，包括承重測(cè)試方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。

②團(tuán)隊(duì)協(xié)作：強(qiáng)調(diào)在比賽過程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，如何分配任務(wù)、溝通協(xié)作。

③創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中發(fā)揮創(chuàng)新精神，嘗試不同的設(shè)計(jì)方案，提高承重效果。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將講授法與實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.引入紙結(jié)構(gòu)承重比賽，以實(shí)踐活動(dòng)的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生在活動(dòng)過程中注意力分散，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織方面，小組分工不夠明確，部分學(xué)生沒有充分發(fā)揮自己的能力，影響了團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化，未能全面反映學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和實(shí)踐能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我將在今后的課堂中加強(qiáng)紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠集中注意力參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。

2.針對(duì)教學(xué)組織問題，我將在小組分工時(shí)更加明確每個(gè)學(xué)生的職責(zé)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到設(shè)計(jì)制作的過程中，發(fā)揮自己的作用。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問題，我將制定更詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅考慮承重效果，還將考慮設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性、結(jié)構(gòu)的美觀性以及團(tuán)隊(duì)合作的默契度，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，例如引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課