第10課 我們所了解的環(huán)境污染 第一課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

第10課我們所了解的環(huán)境污染第一課時說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：第10課我們所了解的環(huán)境污染第一課時

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將圍繞道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材中的第10課《我們所了解的環(huán)境污染》展開學習。通過講述環(huán)境污染的概念、類型以及危害，引導學生關注身邊的環(huán)境問題，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習慣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和社會責任感。通過學習環(huán)境污染的知識，學生將能夠理解人與自然和諧共生的理念，提高環(huán)保素養(yǎng)，形成愛護環(huán)境的自覺行為。同時，通過討論和分析環(huán)境污染問題，學生將增強批判性思維和問題解決能力，學會從法治角度思考環(huán)境保護的必要性和具體措施，為構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的社會奠定基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.環(huán)境污染的概念及其對人類生活的影響。

2.環(huán)保意識和環(huán)保行為習慣的培養(yǎng)。

難點：

1.環(huán)境污染成因的深入理解。

2.如何在日常生活中實踐環(huán)保行動。

解決辦法：

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示環(huán)境污染的實例，幫助學生理解環(huán)境污染對生活的影響，從而突破對環(huán)境污染概念的理解難點。

2.通過小組討論和案例分析，引導學生探究環(huán)境污染的成因，鼓勵學生提出問題和解決方案，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

3.設計角色扮演和情景模擬活動，讓學生在模擬的日常環(huán)境中實踐環(huán)保行為，從而加深對環(huán)保行為習慣的理解和掌握。

4.結(jié)合教材中的法律知識，講解環(huán)境保護的法律規(guī)定，讓學生了解法治在環(huán)保中的作用，增強法律意識。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解環(huán)境污染的基本概念和案例，系統(tǒng)介紹環(huán)境污染的類型和危害。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討環(huán)境污染的成因及解決措施，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

3.情景模擬法：通過模擬環(huán)境污染的場景，讓學生在角色扮演中體驗環(huán)保行動，增強環(huán)保意識。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示環(huán)境污染的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，進行在線測試和反饋，提高學生的學習積極性。

3.網(wǎng)絡資源：指導學生利用網(wǎng)絡資源進行拓展學習，獲取更多環(huán)境保護的相關信息。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“我們生活的環(huán)境是否健康？”這一問題引入，讓學生思考并分享自己的觀察和感受。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的環(huán)保知識，如什么是環(huán)保，環(huán)保的重要性等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解環(huán)境污染的概念、類型（如空氣污染、水污染、土壤污染等）及其對人類和生物的影響。

舉例說明：通過展示一些環(huán)境污染的實例圖片和視頻，如霧霾、水體污染等，幫助學生直觀理解環(huán)境污染的嚴重性。

互動探究：將學生分成小組，討論以下問題：

-環(huán)境污染的成因是什么？

-我們應該如何防止環(huán)境污染？

-法律在環(huán)境保護中扮演了什么角色？

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，設計一份環(huán)保宣傳海報，內(nèi)容包括環(huán)境污染的危害、環(huán)保措施等。

教師指導：在學生設計海報的過程中，教師巡回指導，幫助學生完善設計，并提供必要的資料和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境污染的危害和環(huán)保的重要性。

-總結(jié)學生在互動探究中的表現(xiàn)，肯定他們的努力和成果。

-提醒學生在日常生活中應該采取的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生根據(jù)今天的學習內(nèi)容，寫一篇關于環(huán)境污染的短文，內(nèi)容包括環(huán)境污染的類型、危害以及自己的環(huán)保行動。

-布置學生課后調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境狀況，并思考可以采取哪些措施改善環(huán)境質(zhì)量。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師通過提問方式引導學生思考，激發(fā)他們對環(huán)境污染話題的興趣。

-學生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細講解環(huán)境污染的概念、類型及其危害。

-展示實例圖片和視頻，幫助學生理解環(huán)境污染的嚴重性。

-學生分組討論環(huán)境污染的成因、預防和法律角色，教師參與討論并提供指導。

3.鞏固練習

-學生設計環(huán)保宣傳海報，將所學知識應用于實踐。

-教師巡回指導，提供必要的資料和幫助，確保學生完成海報設計。

4.課堂總結(jié)

-教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性。

-總結(jié)學生在互動探究中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

-提醒學生在日常生活中采取環(huán)保行為，培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。

5.作業(yè)布置

-布置學生撰寫關于環(huán)境污染的短文，鞏固所學知識。

-讓學生課后調(diào)查社區(qū)環(huán)境狀況，提高他們的社會實踐能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-環(huán)境污染的歷史案例：介紹一些重大的環(huán)境污染事件，如英國倫敦煙霧事件、美國洛夫卡納爾河火災等，讓學生了解環(huán)境污染的嚴重后果。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國現(xiàn)行的環(huán)境保護法律法規(guī)，如《環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等，讓學生了解法律在環(huán)保中的作用。

-環(huán)?？萍迹航榻B一些先進的環(huán)保技術和產(chǎn)品，如新能源汽車、太陽能發(fā)電等，讓學生了解科技進步對環(huán)保事業(yè)的貢獻。

-環(huán)保組織：介紹一些國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解環(huán)保組織的功能和作用。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關環(huán)境污染和環(huán)保的書籍、文章，如《地球之痛：環(huán)境污染啟示錄》、《環(huán)保之路：綠色未來》等，以拓寬知識面。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐沫h(huán)境保護項目，如污水處理廠、垃圾焚燒發(fā)電廠等，讓學生親身體驗環(huán)保設施的工作原理和效果。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，讓學生將環(huán)保知識付諸實踐。

-角色扮演：讓學生扮演環(huán)保志愿者、政府官員等角色，模擬環(huán)保政策制定和執(zhí)行過程，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

-研究性學習：引導學生進行環(huán)保方面的研究性學習，如調(diào)查當?shù)丨h(huán)境污染狀況、研究環(huán)保法律法規(guī)的實施效果等，提高學生的研究能力和環(huán)保意識。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將環(huán)境污染問題與學生的日常生活緊密結(jié)合，通過情景模擬的方式，讓學生在模擬的日常環(huán)境中實踐環(huán)保行為，這種方法有效地提高了學生的參與度和實踐能力。

2.我還引入了法治教育元素，通過講解環(huán)境保護法律法規(guī)，讓學生了解法治在環(huán)保中的作用，增強了學生的法律意識和社會責任感。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對環(huán)境污染的概念理解不夠深入，可能是因為我在講解時未能充分考慮到學生的認知水平，導致講解過于抽象。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于討論主題設置不夠貼近學生的實際生活，或者學生在討論中缺乏有效的引導和激勵。

3.在教學評價方面，我未能充分運用多元化的評價方式，如學生的自我評價、同伴評價等，這使得評價結(jié)果可能不夠全面。

（三）改進措施

1.針對學生對環(huán)境污染概念理解不夠深入的問題，我計劃在今后的教學中，更多地使用直觀的教學資源，如環(huán)境污染的實物模型、互動式的教學軟件等，幫助學生形成更加具象的認識。

2.為了提高學生的參與度，我將調(diào)整討論主題，使之更加貼近學生的生活經(jīng)驗，并在討論中加入角色扮演等互動元素，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我會提供更多的引導和激勵措施，確保每個學生都能積極參與討論。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括學生的自我評價、同伴評價以及教師的觀察評價等，以全面了解學生的學習情況。此外，我還會定期反思評價方法的有效性，并根據(jù)學生的反饋進行調(diào)整。八、板書設計

1.環(huán)境污染的