籃球胸前傳接球接高手投籃 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

籃球胸前傳接球接高手投籃說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)第三章第三節(jié)《籃球胸前傳接球接高手投籃》。本節(jié)課主要圍繞籃球基本技術(shù)展開，具體內(nèi)容包括：

1.籃球胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法。

2.高手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法。

3.傳接球與投籃技術(shù)的綜合運(yùn)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)技能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，通過(guò)籃球胸前傳接球和高手投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)技比賽，提升學(xué)生的合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和公平競(jìng)技的態(tài)度。

3.發(fā)展學(xué)生的健康行為，通過(guò)體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的籃球技能，如運(yùn)球、投籃等。

-學(xué)生對(duì)籃球規(guī)則有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的比賽。

-學(xué)生在體育課上已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)合作的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)普遍有較高的興趣，尤其是喜愛(ài)籃球的學(xué)生。

-學(xué)生具備一定的運(yùn)動(dòng)能力，但技術(shù)水平和身體素質(zhì)存在差異。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性較差，對(duì)傳接球和投籃技術(shù)的掌握存在困難。

-學(xué)生在比賽中可能因?yàn)榫o張導(dǎo)致技術(shù)動(dòng)作變形，影響投籃準(zhǔn)確性。

-部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈F(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，在比賽中難以與隊(duì)友形成有效配合。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合示范法，講解籃球胸前傳接球和高手投籃的技術(shù)要領(lǐng)，并通過(guò)實(shí)際操作示范，讓學(xué)生直觀地理解動(dòng)作技巧。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)分組練習(xí)和比賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中練習(xí)傳接球和投籃技術(shù)，同時(shí)進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流心得，提高技術(shù)。

3.教學(xué)媒體：利用視頻教學(xué)，播放專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的傳球和投籃技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)正確的動(dòng)作，同時(shí)使用體育器材，如籃球和籃板，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)簡(jiǎn)單的籃球熱身活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

-通過(guò)提問(wèn)方式復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，如籃球的基本運(yùn)球技巧。

-引出本節(jié)課的主題“籃球胸前傳接球接高手投籃”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師詳細(xì)講解籃球胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、手部姿勢(shì)、傳球力度等。

-通過(guò)示范，展示正確的胸前傳接球動(dòng)作，并強(qiáng)調(diào)易犯錯(cuò)誤及糾正方法。

-接著講解高手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，包括投籃時(shí)的手部姿勢(shì)、投籃力量分配、投籃節(jié)奏等。

-再次通過(guò)示范，展示高手投籃的正確動(dòng)作，并讓學(xué)生注意觀察投籃時(shí)的細(xì)節(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行胸前傳接球的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

-學(xué)生兩兩配對(duì)，進(jìn)行高手投籃練習(xí)，教師觀察并指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確技術(shù)。

-教師組織一次小型的比賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)胸前傳接球和高手投籃的技術(shù)要領(lǐng)。

-學(xué)生分享在練習(xí)中的感受和收獲，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生課后練習(xí)胸前傳接球和高手投籃，要求學(xué)生記錄練習(xí)次數(shù)和進(jìn)步情況。

-提醒學(xué)生在練習(xí)時(shí)注意安全，避免發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。

-強(qiáng)調(diào)下節(jié)課將進(jìn)行技能測(cè)試，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課后時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技術(shù)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握籃球胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，傳球動(dòng)作更加規(guī)范，傳球的準(zhǔn)確性和力度有了顯著提高。同時(shí)，學(xué)生在高手投籃方面也能夠正確執(zhí)行投籃動(dòng)作，投籃姿勢(shì)更加標(biāo)準(zhǔn)，投籃命中率有所提升。

2.運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)持續(xù)的練習(xí)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力得到了增強(qiáng)。他們?cè)趥鹘忧蚝屯痘@過(guò)程中，身體協(xié)調(diào)性、靈活性和力量分配能力得到了鍛煉，整體運(yùn)動(dòng)技能水平有了明顯的提高。

3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在練習(xí)和比賽中學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友有效溝通和配合，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升。他們能夠在實(shí)戰(zhàn)中更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了在比賽中相互支持、相互鼓勵(lì)。

4.體育品德：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的體育品德。他們?cè)诰毩?xí)中遵守規(guī)則，尊重對(duì)手，公平競(jìng)技，展現(xiàn)了積極向上的競(jìng)技態(tài)度。

5.健康意識(shí)：通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生增強(qiáng)了健康意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)身體健康的積極影響，更加注重日常的身體鍛煉，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

6.自我提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了自我分析和自我提升。他們能夠在練習(xí)后反思自己的動(dòng)作，找出不足之處，并在下一輪練習(xí)中努力改進(jìn)。

7.知識(shí)遷移：學(xué)生在掌握籃球基本技術(shù)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，如足球、排球等，提高了他們?cè)诓煌\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的適應(yīng)能力和表現(xiàn)。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)。他們?cè)诰毩?xí)中充滿熱情，樂(lè)于挑戰(zhàn)自我，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將游戲化元素融入籃球技能訓(xùn)練中，通過(guò)設(shè)置挑戰(zhàn)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我利用信息技術(shù)手段，如視頻分析，讓學(xué)生能夠直觀地看到自己的技術(shù)動(dòng)作，并與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)存在溝通不暢的問(wèn)題，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果不佳。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，我所采用的教學(xué)方法可能不夠多樣，不能充分滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，主要依賴技能展示，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和努力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作問(wèn)題，我計(jì)劃在課后增加小組討論和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

2.為了適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我打算在教學(xué)中融入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的技能表現(xiàn)，也關(guān)注他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中的態(tài)度、進(jìn)步和合作精神，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的自我認(rèn)知和反思能力。板書設(shè)計(jì)①籃球胸前傳