雨花區(qū)井灣子中學(xué)九年級化學(xué)下冊 8.3 金屬資源的利用和保護說課稿1 新人教版

雨花區(qū)井灣子中學(xué)九年級化學(xué)下冊8.3金屬資源的利用和保護說課稿1新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為《雨花區(qū)井灣子中學(xué)九年級化學(xué)下冊》第8章第3節(jié)“金屬資源的利用和保護”，新人教版。本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及以下三個方面：

1.金屬資源的分布和利用：介紹我國金屬資源的分布情況，以及金屬資源的開發(fā)和利用。

2.金屬資源的保護：分析金屬資源過度開發(fā)帶來的環(huán)境問題，探討如何合理利用和保護金屬資源。

3.金屬的回收和再利用：講解金屬回收的重要性，以及金屬回收和再利用的方法和技術(shù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過金屬資源利用與保護的探究活動，發(fā)展學(xué)生的實驗操作能力和問題解決能力。

2.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護環(huán)境的意識，提高對可持續(xù)發(fā)展理念的認識和責(zé)任感。

3.實踐應(yīng)用與綜合素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，增強對金屬資源利用和保護的實際操作技能。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.金屬資源的分布和利用情況。

2.金屬資源保護的重要性和具體措施。

3.金屬回收和再利用的方法。

難點：

1.金屬資源保護措施的實施與實際操作的關(guān)聯(lián)。

2.金屬回收技術(shù)的理解與應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過多媒體展示我國金屬資源分布圖，結(jié)合實例講解金屬資源的利用情況，增強直觀感受。

2.討論金屬資源過度開發(fā)的環(huán)境影響，引導(dǎo)學(xué)生思考保護措施的必要性，并通過案例分析保護措施的實際應(yīng)用。

3.通過實驗演示和視頻資料，介紹金屬回收的基本原理和技術(shù)，讓學(xué)生動手實踐，加深理解。

4.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提出問題，尋找解決策略，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解金屬資源的分布、利用和保護知識，確保學(xué)生掌握基本概念和原理。

2.討論法：組織學(xué)生就金屬資源保護措施和回收利用技術(shù)進行小組討論，促進思考與交流。

3.實驗法：通過實驗演示金屬的回收過程，增強學(xué)生的實踐操作能力和對知識的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示金屬資源分布圖和回收利用過程，提高信息傳遞的直觀性和效率。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進行金屬資源利用和保護的知識測試，即時反饋學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)，了解最新的金屬資源利用和保護技術(shù)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以日常生活中的金屬制品為例，提問學(xué)生：“我們周圍的哪些物品是由金屬制成的？金屬是從哪里來的？”通過學(xué)生的回答引入金屬資源的概念，進而提出本節(jié)課的主題“金屬資源的利用和保護”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）展示我國金屬資源分布圖，講解金屬資源的種類和分布情況。

（2）介紹金屬資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀，分析金屬資源在經(jīng)濟發(fā)展中的重要性。

（3）討論金屬資源過度開發(fā)帶來的環(huán)境問題，提出金屬資源保護的必要性和措施。

（4）講解金屬回收和再利用的方法，展示相關(guān)技術(shù)的實際應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）讓學(xué)生列舉生活中常見的金屬制品及其用途。

（2）提問學(xué)生金屬資源保護的具體措施，并討論其可行性。

（3）進行小組討論，設(shè)計一個金屬回收和再利用的方案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生查閱資料，了解我國金屬資源開發(fā)利用和保護的現(xiàn)狀及趨勢。

（2）要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出至少一條金屬資源保護的措施，并說明理由。

（3）布置課后實踐作業(yè)：收集家中廢棄的金屬制品，嘗試進行簡單的回收處理。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下方面取得了顯著效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金屬資源的種類、分布和利用情況，理解金屬資源在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。他們能夠列舉金屬資源保護的具體措施，并討論這些措施的可行性和效果。此外，學(xué)生對金屬回收和再利用的方法有了深入的了解，能夠設(shè)計簡單的金屬回收方案。

2.思維能力方面：

通過課堂討論和小組合作，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了提升。他們能夠從不同角度分析金屬資源過度開發(fā)帶來的環(huán)境問題，提出具有實際意義的保護措施。在金屬回收和再利用的方案設(shè)計中，學(xué)生展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)新能力和問題解決能力。

3.實踐操作方面：

學(xué)生在實驗演示和課后實踐中，掌握了金屬回收的基本操作技能。他們能夠運用所學(xué)知識，對廢棄金屬制品進行簡單的回收處理，將理論應(yīng)用于實際生活。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生對金屬資源的利用和保護產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了珍惜資源、保護環(huán)境的意識。他們在課堂討論和作業(yè)完成中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動參與學(xué)習(xí)活動，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.社會責(zé)任方面：

學(xué)生通過了解金屬資源保護的重要性和實施措施，增強了對可持續(xù)發(fā)展的認識，提高了自己的社會責(zé)任感。他們在課后實踐中，積極參與金屬資源的回收和再利用活動，為環(huán)境保護貢獻自己的力量。

6.綜合素養(yǎng)方面：

學(xué)生在完成課后拓展作業(yè)時，不僅鍛煉了自己的信息檢索能力，還提高了自己的綜合素養(yǎng)。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出具有實際意義的金屬資源保護措施，展現(xiàn)了良好的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思

這節(jié)課“金屬資源的利用和保護”結(jié)束后，我感到整體教學(xué)效果不錯，但也存在一些值得反思和改進的地方。

首先，學(xué)生對金屬資源的分布和利用情況有了直觀的認識。通過展示金屬資源分布圖和講解金屬資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，理解金屬資源在經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。這一點讓我感到欣慰，說明教學(xué)內(nèi)容的選取是貼近實際的。

然而，在講解金屬資源保護措施時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對金屬資源過度開發(fā)帶來的環(huán)境問題的理解不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源開發(fā)與環(huán)境保護之間的關(guān)系，提高他們的環(huán)保意識。

在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但也有一些學(xué)生顯得比較被動。我覺得這可能是因為他們在討論前沒有充分準(zhǔn)備，或者是我的引導(dǎo)不夠到位。下次上課時，我會提前通知學(xué)生做好討論準(zhǔn)備，并在課堂上更多地鼓勵他們主動發(fā)言。

至于金屬回收和再利用的教學(xué)，學(xué)生的實踐操作能力得到了鍛煉，但我也發(fā)現(xiàn)他們在實際操作中存在一些問題。例如，有些學(xué)生在回收廢棄金屬制品時，沒有考慮到環(huán)保和安全因素。這說明我在教學(xué)中還需要加強對學(xué)生的實踐指導(dǎo)，確保他們能夠正確、安全地進行金屬回收。

此外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高。這可能是因為作業(yè)量過大，或者學(xué)生對作業(yè)的重要性認識不足。在今后的教學(xué)中，我會適當(dāng)調(diào)整作