小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)（33篇）

小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)（33篇）小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)（通用33篇）小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇1教學(xué)過程：一、引入教學(xué)：1.復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種速度標(biāo)記;2.讓學(xué)生聽辨三個(gè)音樂片段的速度(采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律);3.引入并提出問題：剛才欣賞的三個(gè)音樂片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂主題，同學(xué)們是否能在樂曲中聽到這三個(gè)主題并分別用手勢指出它是我們剛才聽辨的第幾個(gè)音樂片段呢?二、初聽，學(xué)生在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題;三、復(fù)聽，出示掛圖，提出問題：1.瑤族是我國西南部的一個(gè)少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個(gè)什么樣的場面(唱歌跳舞)?表達(dá)瑤族人民怎樣的心情(幸福歡樂)?你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的(節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……)?聽完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再回答老師的問題;2.復(fù)聽后，請同學(xué)回答老師提出的問題;四、細(xì)聽三個(gè)主題引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律，接下來，我們進(jìn)一步來欣賞這三段美妙的旋律：1.第一部分之第一主題1)先聽一聽第一部分的第一主題，請同學(xué)們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次(3次)?每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面(樂器的音色和力度)有變化?如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時(shí)多種樂器的齊奏和力度的漸強(qiáng)，又表現(xiàn)了什么情景呢(越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列)?2)播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。2.第一部分之第二主題1)接下來，我們聽一聽第一部分的第二主題，請同學(xué)們注意一下，這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化(一次比一次高)?速度和樂曲(快速、粗獷豪放)的情緒和第一主題比較有什么不同?如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們在跳舞，那么，第二主題表現(xiàn)的又是什么呢(小伙子們雙手猛擊著長鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞)?2)播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。3.第二部分主題1)第二部分的主題在拍子(三拍子)和速度(中速)、力度(較弱)等方面都有明顯的變化，請同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較(平穩(wěn))，就象人們在親切地交談。2)播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。五、再次復(fù)聽全曲剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個(gè)主題，這首樂曲是由三個(gè)部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個(gè)部分美抒情(第二部分)，高潮是出在哪一部分(第三部分)?在本次欣賞中可提示學(xué)生樂曲中漸快、漸慢的地方。同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國家，我國各民族都有自己獨(dú)特的樂器(像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等)，人們借助這些民族樂器和民族器樂曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果.小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇2教學(xué)目標(biāo)：1.通過對3種民族樂器的了解及其曲目的欣賞，讓學(xué)生感受民族彈撥樂器的美妙音色，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛。2.了解我國古老的彈撥樂器——古琴，感受其古樸、深沉的音色;欣賞古曲《梅花三弄》，熟悉音樂主題，感受主題在樂曲種的變化。3.了解彈撥樂器——古箏，感受其豐富的音樂表現(xiàn)力;欣賞樂曲《漁舟唱晚》，熟悉各部分音樂主題，想象樂曲各部分所表現(xiàn)的內(nèi)容。4.了解古老的彈撥樂器——箜篌，感受其柔美清澈的音色;欣賞古曲《春江花月夜》，熟悉音樂主題，幫助學(xué)生了解“魚咬尾”的音樂句式。教學(xué)內(nèi)容：了解我國古老的彈撥樂器——古琴、古箏、箜篌;欣賞三首樂曲《梅花三弄》、《漁舟唱晚》、《春江花月夜》。教學(xué)重難點(diǎn)：感受3首民族彈撥樂表現(xiàn)的意境，熟悉主題音樂，了解古琴、古箏、箜篌這3種民族彈撥樂器的音色特點(diǎn)及演奏技法。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)識了解我國古老的彈撥樂器——古琴2.欣賞古曲《梅花三弄》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：1977年，美國科學(xué)家選擇了對世界文明有重大影響、代表地球文化精華的音響，刻成一張唱片搭載在“航行者號”太空船上，發(fā)往浩淼的太空，作為人類的使者去尋求“宇宙的知音”。被認(rèn)為是“人的意識與宇宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一。今天，就讓我們伴隨著深沉而渾厚的旋律走進(jìn)古琴的世界。(欣賞視頻《流水》片段)二、學(xué)生交流資料1.課前布置有的同學(xué)找古琴的介紹、有的找古琴的圖片、有的找古琴的傳說。老師也可找一些圖片進(jìn)行補(bǔ)充。(古琴介紹)2.師：古琴從產(chǎn)生以來，就與歷的文人雅士結(jié)下了不解之緣，有關(guān)古琴的傳說和美德已使它的藝術(shù)價(jià)值超過了一般樂器。下面，就請同學(xué)們講講你所知道的關(guān)于古琴的傳說、小故事。(古琴動(dòng)畫)3.請學(xué)生介紹知道的古琴作品。三、欣賞樂曲1.初聽古琴曲《梅花三弄》音頻。2.請學(xué)生談感受。師：古琴的音色有什么特點(diǎn)?師：欣賞《梅花三弄》(片段)視頻，說一說這首樂曲表現(xiàn)了什么意境呢?學(xué)生討論。師：通過剛才的分析，作者是想通過這首樂曲來表現(xiàn)梅花怎樣的品格呢?3.學(xué)唱主題。師：我們一起來唱樂曲的主題部分。(《梅花三弄》主題譜例)4.復(fù)聽音樂。(1)師：老師為大家準(zhǔn)備了梅花圖，我們邊聽音樂邊欣賞。(梅花動(dòng)畫)(2)師：請同學(xué)們思考樂曲的曲調(diào)有什么特點(diǎn)?《梅花三弄》是一首最古老的古琴曲，它旋律優(yōu)美流暢，形式典雅獨(dú)特，表現(xiàn)了梅花潔白、傲放、蒼勁、挺拔的氣質(zhì)。三弄實(shí)際是三個(gè)變奏，古代有高聲弄，低聲弄，游弄之說。樂曲主題表現(xiàn)梅花，通過對梅花凌霜傲雪神態(tài)的描寫，贊頌文人高潔的品格，藝術(shù)價(jià)值很高。5.朗誦梅花詩詞。(歌頌梅花詩詞圖片)四、課堂小結(jié)本單元我們認(rèn)識和了解了三種民族樂器──塤、箏和古琴，誰來說說他們各自的音色特點(diǎn)。小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇3《魯冰花》教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》2、游戲跳格子3、聽辨音的高低4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》，體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品旋律線條級進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來明亮、溫暖的感覺，這是對美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動(dòng)蕩，情緒變得激動(dòng)起來，表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂?duì)繅艨M的不盡思念之中三、組織學(xué)生參與《跳格子》游戲，鞏固四分休止符，訓(xùn)練思維的敏捷。四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進(jìn)行練習(xí))4、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》指明學(xué)生演唱(其余學(xué)生評價(jià))邊聽音樂邊唱邊表演二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》1、談話：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么?(放錄音后師生交流)這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字，一個(gè)叫《魯冰花》，一個(gè)叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下?請大家再聽一邊。2、復(fù)聽這兩首歌曲。(師生分析討論兩首歌曲的不同背景。)這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受?(生：自由回答后，幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。3、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同?(師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處)4、再次復(fù)聽，在輕聲跟錄音哼唱三、游戲：跳格子1、導(dǎo)入：接下來我們來做個(gè)游戲《跳格子》，看哪個(gè)小朋友跳得最棒2、講游戲規(guī)則(教師邊講邊示范)格子中的“Х”是一個(gè)代號，可以是節(jié)奏，可以是任意唱名或模擬動(dòng)物的叫聲等等“0”代表休止符3、方法：可以任意一個(gè)方向切入跳格子A、教師執(zhí)棒，學(xué)生跳格子試一次B、學(xué)生執(zhí)棒，分組比賽，看哪一組最準(zhǔn)確C、依次輪流，從不同方向進(jìn)行跳格子。小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇4教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》本課用兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，初步了解中國民族樂器和西洋樂器;2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂，熱愛少數(shù)民族音樂;重點(diǎn)、難點(diǎn)：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分;教學(xué)過程：一、先請同學(xué)們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的?描繪的是什么樣的場面?演奏的樂隊(duì)事中國民族樂隊(duì)海獅西洋管弦樂隊(duì)?演奏形式是合奏還是獨(dú)奏?二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢?大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來，人們聽到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。三、用手指來告訴每個(gè)段落的進(jìn)入。四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情?五、跟著哼唱這兩段旋律;六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來學(xué)唱;1、認(rèn)真聆聽歌曲范唱;2、一起用2/4拍來指揮;3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;4、學(xué)會(huì)歌曲之后加進(jìn)幾個(gè)藏族舞蹈的簡單動(dòng)作，邊唱邊跳;課堂小結(jié)：學(xué)生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》教學(xué)目標(biāo)：一、簡單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂風(fēng)格。二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏的變化。教學(xué)過程：一、中國是一個(gè)擁有五十六個(gè)少數(shù)民族的國家，同學(xué)能說出多少個(gè)少數(shù)民族?二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個(gè)少數(shù)民族嗎?_三、聆聽歌曲范唱;四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時(shí)光。這就是侗家的風(fēng)俗。1、老師范唱。2、重點(diǎn)演唱第四樂句(即第7、第8小節(jié))，引出切分節(jié)奏;講解書上___是什么節(jié)奏，請同學(xué)們把它和前面學(xué)過的節(jié)奏對比一下，他們之間有相似點(diǎn)嗎?3、唱歌詞，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時(shí)候，加入第二聲部的演唱。4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個(gè)少數(shù)民族那里看看，聽聽。6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》在我國云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷;7、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?(熱情、歡快)8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思;課后反思：同學(xué)們對少數(shù)民族了解甚少，還要擴(kuò)大這方面的知識容量。小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇5教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《采山》教學(xué)目標(biāo)：1.通過音樂學(xué)習(xí)豐富情感體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然的情感明白勞動(dòng)光榮的道理。2.創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。3.能歌曲節(jié)奏用樂器伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》。2.準(zhǔn)確掌握歌曲中的___、___的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體，木魚，手鈴，沙錘。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)?！稁熒鷨柡酶琛范?、發(fā)聲練習(xí)2/413|5—|5432|1—||Wuwuwuwuwuwu三、新授。1.導(dǎo)入課題：師：同學(xué)們有沒有去爬過山呀?你都在山上看到過哪些美麗的景色呢?今天就請各位同學(xué)隨著音樂和老師一起去“采山”，看看我們都能有什么收獲?2.板書課題：《采山》，學(xué)生齊讀課題。3.初聽歌曲，感受歌曲情緒。4.師：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?帶著老師的問題復(fù)聽歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境動(dòng)作。5.師簡介歌曲：采山是根據(jù)民歌音調(diào)所創(chuàng)作的歌曲，旋律歡快活潑，生動(dòng)地描繪了小朋友們菜山時(shí)的愉快心情和獲取果實(shí)后的喜悅氣氛。那么現(xiàn)在我們就帶著這種喜悅的情緒學(xué)唱歌曲吧!6.按節(jié)奏朗讀歌詞。7.教唱歌曲。師采用分句教唱，先唱譜2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。最后由學(xué)生隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出并帶唱。指出___、___的節(jié)奏，帶學(xué)生打一遍，找出歌曲里相同的兩種節(jié)奏。8.隨多媒體播放的音樂動(dòng)畫用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲，邊唱邊根據(jù)自己的想象來自由舞蹈。四.創(chuàng)編與活動(dòng)1.師生共同創(chuàng)編，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲。然后請學(xué)生分組演。2.指導(dǎo)學(xué)生用樂器為歌曲伴奏，指名學(xué)生上臺演奏。五.課堂小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了采山這首歌曲，你們要向山里的小朋友學(xué)習(xí)他們熱愛勞動(dòng)的精神，只有通過自己積極的勞動(dòng)才能收獲豐盛的果實(shí)。小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇6為豐富校園文化生活，提高學(xué)生的音樂水平，樹立團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的`興趣，特制定麻東中心小學(xué)音樂活動(dòng)周方案。一、指導(dǎo)思想面向全體學(xué)生，將音樂文化作為素質(zhì)教育的重要組成部分來抓，為學(xué)生提供展現(xiàn)個(gè)人才華技藝的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高全校學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，辦出具有特色的音樂活動(dòng)周。二、活動(dòng)時(shí)間20__年5月28日～6月1日三、人員安排負(fù)責(zé)人：成員：各班班主任攝像：宣傳：（橫幅2塊、站牌2塊）四、器材音響、電子琴、多功能收錄機(jī)等五、活動(dòng)安排1、5月28日啟動(dòng)儀式：宣布活動(dòng)周開始。（負(fù)責(zé)人：）2、5月28日～5月30日組織評選實(shí)施階段：（1）下午第三節(jié)課各班班主任組織開展唱紅歌、兒歌活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人才藝展示（負(fù)責(zé)人：一、四，二、三吳天樂，五、六）。（2）各班推選有藝術(shù)特長的學(xué)生參加?！笆研〔抛樱ㄅ钡脑u選活動(dòng)。同時(shí)上報(bào)?！笆焉傧汝?duì)員”候選人名單。（負(fù)責(zé)人：）3、6月1日成果展示階段：（負(fù)責(zé)人：、）6月1日開展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊(duì)員”、“十佳小才子（女）”并進(jìn)行才藝展示。六、活動(dòng)總結(jié)小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇7（一）參賽對象：年齡在45周歲以下的中小學(xué)在職在崗音樂、美術(shù)專兼職教師。專職教師必須參加。（二）比賽時(shí)間：6月下旬（三）比賽內(nèi)容：1、音樂（1）聲樂。演唱一首自選獨(dú)唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏，限時(shí)5分鐘。（2）自彈自唱。根據(jù)指定的中小學(xué)教材歌曲，邊演唱用鋼琴作即興伴奏。（3）器樂或舞蹈：兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)。樂器除鍵盤樂器外可任選一種中、西樂器或中小學(xué)課堂教學(xué)樂器（豎笛、口琴等），樂器自備，演奏一首自選獨(dú)奏曲，可使用自備的伴奏帶；舞蹈內(nèi)容自選，舞蹈音樂可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。限時(shí)6分鐘。2、美術(shù)（1）設(shè)計(jì)制作。根據(jù)現(xiàn)場命題進(jìn)行立體造型設(shè)計(jì)制作，工具、材料自備。要求利用鄉(xiāng)土特色材料或廢舊材料，所帶材料不得預(yù)先做成具有造型意味的.半成品。時(shí)間為120分鐘。（2）色彩靜物寫生。水粉畫、水彩畫、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩畫種任選，除畫紙（四開）外，其他工具材料自備。時(shí)間為120分鐘。（3）動(dòng)漫設(shè)計(jì)。根據(jù)現(xiàn)場命題進(jìn)行動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作，要求選手畫5幅分鏡頭草圖，并附文字說明；作品尺寸為640_480像素、24幀/秒；電腦及制作軟件由比賽現(xiàn)場提供，作品配樂素材由選手自備（是否配樂不作統(tǒng)一要求）。時(shí)間為120分。（4）水墨畫創(chuàng)作。根據(jù)現(xiàn)場命題進(jìn)行創(chuàng)作，除宣紙（4尺3開）外，其他工具材料自備。時(shí)間為120分鐘。（四）比賽要求：1、各教師須在6月1日前將比賽報(bào)名表報(bào)承辦學(xué)校。另行通知。2、已參加過市級及以上音樂、美術(shù)教師基本功比賽或參加往屆區(qū)教師基本功比賽獲得過綜合一等獎(jiǎng)的教師不再參加本次比賽。（五）評獎(jiǎng)：評獎(jiǎng)分設(shè)音樂、美術(shù)小學(xué)組和中學(xué)組并根據(jù)年齡段分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇8一、活動(dòng)目的和意義為了搭建展示學(xué)生才藝特長的平臺和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學(xué)生親近藝術(shù)，展現(xiàn)朝氣的少年的健康形象，同時(shí)立足舞臺向更多的'音樂愛好者發(fā)出邀請，使更多的學(xué)生與音樂交上朋友，特舉辦此次音樂會(huì)。二、主題：“走進(jìn)20__”賀新年音樂會(huì)三、地點(diǎn)：多媒體教室四、參加人員：四年級全體同學(xué)及任課老師五、活動(dòng)時(shí)間：12月31日下午（如有特殊情況另行通知）六、活動(dòng)內(nèi)容過程1、選好主持人（兩男兩女，每班選一對組持人）。2、每個(gè)班同學(xué)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目，而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相聲，小品等。老師也會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。3、提前一周上報(bào)節(jié)目，主持人在老師的指導(dǎo)下寫好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。4、布置音樂會(huì)會(huì)場，每個(gè)班從賣廢紙的班費(fèi)中拿出一部分錢買點(diǎn)零食，但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。5、微機(jī)老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備6、評出優(yōu)秀演員，優(yōu)秀節(jié)目，并且頒發(fā)獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。七、活動(dòng)反思與總結(jié)通過本次音樂會(huì)的舉辦，得到全體四年級老師的好評。也讓所有的孩子有展示才藝的舞臺，讓孩子更自信、更有成就感。在本次音樂會(huì)中，表現(xiàn)突出的有：快樂組的歌伴舞《不想長大》演出詼諧幽默，柯佳的一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的心聲，四（1）班的配樂朗誦《紅旗頌》氣勢宏偉，繆露和繆霞兩姐妹的舞蹈優(yōu)美動(dòng)人。等等。就是平常表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，幾天也能主動(dòng)參與。當(dāng)然，在過程中也有一些不足：有學(xué)生不講衛(wèi)生，隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好。我認(rèn)為，只要我們平常注意養(yǎng)成教育，學(xué)生經(jīng)過更多的鍛煉，學(xué)生表現(xiàn)一定會(huì)更好的。期待下年的音樂會(huì)。小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇9一、活動(dòng)目的為了搭建展示學(xué)生才藝特長的.平臺和陽光精神面貌，營造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學(xué)生親近藝術(shù)，打造文化北關(guān)、藝術(shù)北關(guān)、和諧北關(guān)；為同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展、得到鍛煉搭建平臺，展示自我、展示學(xué)校特色教育成果；同時(shí)給學(xué)校、家長、社會(huì)作20__年的藝術(shù)教育匯報(bào)，迎接20__年新年的到來，特舉辦此次音樂會(huì)。二、活動(dòng)形式：音樂會(huì)三、演出地點(diǎn)：酒泉市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校體育館(若有變化另行通知)四、人員安排(一)音樂會(huì)籌委會(huì)名單：主任：胡學(xué)增(指揮兼總負(fù)責(zé))副主任：趙龍飛成員：秦春華、岳虎、田園、周艷玲、趙雙英、運(yùn)花、郭咪咪、趙曙亮、張建榮、袁曉鳳、毛志英、蘇愛玲、胡麗娜(二)演職人員名單：(1)舞臺總監(jiān)：秦春華副總監(jiān)：田園催場：郭咪咪(2)燈光、調(diào)音：秦國軍(3)音樂：毛志英(4)話筒：李鐵民、沈青春、張建忠(5)道具樂器：石紅麗、張新琴、周文麗、吳樹存(2)演員管理：(合唱隊(duì))蘇愛玲、何玲(器樂隊(duì))毛志英、胡麗娜、李紅(三)后勤服務(wù)組人員安排：主要負(fù)責(zé)布置場地，拉運(yùn)音響和演出道具、樂器。組長：趙雙英副組長：趙曙亮工作人員：音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、英語老師及各班班主任。(四)安保工作組人員安排：主要負(fù)責(zé)排練和演出當(dāng)天路途及演出過程中全體師生的安全。組長：岳虎副組長：王立忠成員：各班班主任(五)其他事宜安排：(1)背景設(shè)計(jì)：胡學(xué)增(2)舞臺效果：郭咪咪(3)攝像照相：謝正賢(4)節(jié)目單、請柬設(shè)計(jì)及打?。嘿R云虎、周艷玲、運(yùn)花(5)節(jié)目串詞：胡麗娜(6)信息報(bào)送：郭咪咪(7)聯(lián)系交警隊(duì)：岳虎(8)演出場地聯(lián)系：秦春花田園(9)錄像后期制作：胡學(xué)增(10)演出禮儀培訓(xùn)：各班班主任小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇10教學(xué)年級：小學(xué)二年級課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。二、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。三、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受、想像及表現(xiàn)能力教具準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、邀請卡、打擊樂器教學(xué)過程：一、律動(dòng)表演整體感受師：小動(dòng)物們，起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動(dòng)活動(dòng)吧!師扮老爺爺，生扮小動(dòng)物們，播放《健康歌》音樂，小動(dòng)物們在老爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下進(jìn)行自由律動(dòng)。[設(shè)計(jì)意圖：用富有動(dòng)感的音樂讓學(xué)生自由律動(dòng)表演，旨在放松學(xué)生心情，吸引學(xué)生的注意力，營造輕松、愉快的音樂課堂氛圍，并把孩子們拉進(jìn)了音樂的世界。]二、借卡創(chuàng)境巧導(dǎo)新課1、導(dǎo)入師：小動(dòng)物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)請生打開包裝紙，取出一張邀請卡。師：哦，是一張邀請卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃?，路上?huì)遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進(jìn)了音樂小屋，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn)，你們想去嗎?生：想……2、師：那我們出發(fā)吧!(播放音樂課件《郊游》，出示畫面)教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《郊游》音樂跳成兩個(gè)圈，快樂得邊跳邊唱。3、(音樂停)師：小動(dòng)物們，你們看!(出示課件“美麗的大森林”)這是什么地方啊?生：一片美麗的大森林師：(點(diǎn)擊課件，畫面出現(xiàn)一幅圖)，呀，小動(dòng)物們，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢?師：(點(diǎn)擊課件，出示兩組節(jié)奏圖)A._A._│_○│__│_○‖B.__│__│_?_│_○‖(課件畫外音：只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖，就會(huì)出現(xiàn)一只船幫你們過河的，小動(dòng)物們，加油啊!)師生相互交流。①師：我們現(xiàn)在來做一個(gè)節(jié)奏接龍游戲，老師說第一條，你們說第二條，要接的連貫。請聽老師示范：師：A.你好│你好○│歡迎歡迎│你○‖生：B.音樂小屋│在歡迎│你歡?迎│我○‖②師生節(jié)奏接龍練習(xí)，提醒學(xué)生一定要隨節(jié)奏讀拍，速度一致。③組與組、生與生之間相互接龍。[設(shè)計(jì)意圖;借用邀請卡創(chuàng)設(shè)情境，通過節(jié)奏接龍的趣味練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)，在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，感受“○”休止符與“_?_”附點(diǎn)節(jié)奏的實(shí)際效果，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點(diǎn)]4、(點(diǎn)擊課件，一條船出現(xiàn)在河岸邊)師：小動(dòng)物們，小船來接我們了，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧!(放《郊游》音樂，教師和學(xué)生一起邊走邊跳)5、師：小動(dòng)物們，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個(gè)新情況，一棵大樹檔住了去路，怎么辦呢?(課件畫外音：呀，小動(dòng)物們，你們又遇到困難了吧!別著急，完成下面的音樂游戲就能繼續(xù)前進(jìn)。努力啊!)①⑦②⑥⑤④③注：游戲方法：將任意兩個(gè)球相碰撞，學(xué)生把這兩個(gè)音唱出來，并用柯爾文手勢表示音高，然后大家一齊連唱這兩個(gè)音。如：(師)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)(生齊)1313│131‖師點(diǎn)擊課件，全體生唱，指名唱。[設(shè)計(jì)意圖：通過“對對碰”音樂游戲，讓學(xué)生對七個(gè)音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，樂中唱，體現(xiàn)了本單元的主題“小音樂家”，同時(shí)增強(qiáng)了師生間、生生間的合作意識]小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇11[教學(xué)目標(biāo)]1、初步認(rèn)識吉他、提琴、法國號。2、在演唱《我是小音樂家》中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情緒。3、介紹并演奏自己的樂器。[教學(xué)準(zhǔn)備]1、課前布置學(xué)生自己動(dòng)手制作一件小樂器。2、教師準(zhǔn)備一件手工制作的小樂器，課件等等。[教學(xué)過程]一、激情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天老師帶了幾個(gè)會(huì)唱歌的小朋友來給大家認(rèn)識，讓我們來聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰。(隨后，我播放課件中吉他的音樂，學(xué)生很快猜出答案。)生：這是吉他的聲音!(如果學(xué)生回答不出，教師可以提示，在黑板上貼上“吉他圖片”)師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎?誰能模仿吉他的演奏姿勢?(學(xué)生開始有模有樣地?cái)[出吉他的演奏姿勢。)2、師：第二位小朋友是誰?(播放了一段《梁山伯與祝英臺》的小提琴協(xié)奏曲片段)生：這是小提琴!(在黑板上貼上小提琴圖片)學(xué)生合著音樂模仿演奏小提琴的姿勢。3、師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們猜最后一位小朋友是誰?(播放圓號音樂片段，對于圓號的音色，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一臉的茫然)師：你們認(rèn)為這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種?(生討論)師：這種樂器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的獵號……(教師可以簡單介紹圓號的來歷。)二、寓教于樂1、第一遍聆聽師：有幾個(gè)小音樂家會(huì)演奏這幾樣樂器，讓我們來聽聽他們分別是在哪里演奏這些樂器?(播放課件，在倫敦、巴黎、柏林三地風(fēng)光照片背景襯托下，聆聽本課音樂，讓學(xué)生帶著問題傾聽音樂。)2、第二遍聆聽師：誰能把黑板上歌曲中出現(xiàn)的樂器名與地名正確地連接在一起?(學(xué)生們爭先恐后舉手回答，師根據(jù)學(xué)生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，讓學(xué)生在無伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。)3、第三遍聆聽師：這些小音樂家們在演奏時(shí)候的心情怎么樣?演奏的音樂美妙，在歌曲中找找它們的聲音吧!(演奏時(shí)的心情很高興、愉快地，演奏的聲音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。這里教師解決后半部分的襯詞)4、第四遍聆聽(結(jié)合動(dòng)作模仿)師：大家羨慕這些會(huì)演奏美妙音樂的小音樂家嗎?讓我門也來當(dāng)一會(huì)小小音樂家吧!(隨音樂帶上前面模仿樂器的姿勢進(jìn)行律動(dòng))5、張口默唱。6、隨琴聲輕聲跟唱。(如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正)7、完整演唱歌曲。8、表演唱(加入拍手動(dòng)作及樂器模仿的動(dòng)作，或者也可以按順序跟老師走出位置圍成一個(gè)大圈，進(jìn)行表演)三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：上節(jié)課老師給大家布置了作業(yè)，讓同學(xué)們回家用身邊的東西來制作一件小樂器，樂器都帶來了嗎?(在第四冊中已出現(xiàn)讓學(xué)生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂，這里學(xué)生應(yīng)該會(huì)紛紛展示自己的作品，教師須表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。)師：老師今天也帶了一個(gè)小樂器，是用一個(gè)空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，兩頭固定好，拉動(dòng)兩頭的橡皮筋就會(huì)發(fā)出響聲，而且兩頭的聲音都不一樣?！袄蠋熛胝垘讉€(gè)做得比較好、有創(chuàng)意的同學(xué)來介紹一下自己的作品。”(自制小鼓：在空月餅盒的旁邊穿根繩子系上結(jié)，可以掛在脖子上，再用兩跟筷子做小鼓捶。用一個(gè)空的紙巾盒，幾根橡皮筋，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動(dòng)橡皮筋就會(huì)發(fā)出聲音。)2、師：我們看了幾個(gè)同學(xué)的小樂器，你們能不能給自己的樂器起個(gè)名字，然后把你的樂器名與歌曲的樂器名稱換一換。我是一個(gè)小小音樂家，住在奉化，我拉起我的小響筒，能奏起美妙的音樂，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。”3、學(xué)生小組進(jìn)行編創(chuàng)。(學(xué)生紛紛像小鳥似的嘰嘰喳喳為自己的樂器編歌詞。)小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇12教學(xué)目標(biāo)：1、通過對歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對老師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對老師的尊敬與愛戴之情。2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，能基本掌握八分休止符的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：唱出神秘、急切的感受，表達(dá)對老師的尊敬與愛戴之情。教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符的掌握教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)課件，卡紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)(課前)(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：1、師：每當(dāng)夜幕降臨，夜深人靜的時(shí)候，忙碌了一天的人們開始休息了，老師呢?同學(xué)們用稍慢的速度，深情的情緒，柔和的聲音演唱《每當(dāng)我走過老師的窗產(chǎn)前》。2、師：唱得那么深情、投入，你們從歌曲中感受到了?設(shè)計(jì)意圖：熟悉的音樂喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學(xué)做了情感鋪墊。(二)師生問好師：同學(xué)，今天老師要用另一種方式跟你們問好，你們聽好了同學(xué)0們同學(xué)0們|早0上0好—|(出示課件)師：請你們用同樣的方式跟老師問好。老師0啊老師0啊|早0上0好—|二、新課導(dǎo)入師：我們再來問好一下，老師怎樣說，你們也怎樣說(老師大聲問好，學(xué)生大聲問好。老師小聲問好，學(xué)生小聲問好。)師：誰來告訴老師，你們一般什么時(shí)候會(huì)跟別人小聲說話啊?生：悄悄說，說秘密的時(shí)候師：其實(shí)，每個(gè)人心里都有自己的小秘密。我小時(shí)候也有個(gè)秘密，一直藏在心里，現(xiàn)在老師要悄悄地告訴你，請同學(xué)們豎起你的小耳朵，安靜仔細(xì)的聽好了。三、節(jié)奏練習(xí)師：屈老0師這一0個(gè)|小0秘0密—|拍對0了節(jié)奏|我才能告訴你—|一起來聽聽老師的小秘密，看誰能收到，又能領(lǐng)會(huì)老師的小秘密呢?4/4O_|_.____.___|_O_O_||Da……原來老師的秘密藏在了中了。3、一起分享老師的秘密。――出示節(jié)奏。4、現(xiàn)在你們能像老師一樣，把你們的小秘密也藏在節(jié)奏中，又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂呢?要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領(lǐng)會(huì)!【意圖】：1、掌握難點(diǎn)節(jié)奏：弱起、附點(diǎn)和休止;為學(xué)歌曲打下基礎(chǔ)。2、自由創(chuàng)編節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和節(jié)奏的模仿能力。四、聽歌曲師：大家剛剛的表現(xiàn)都很棒。聽聽老師秘密(師范唱)生思考：師：老師把秘密裝進(jìn)哪里，送給了誰?(桔子里，老師)師：這是個(gè)怎樣的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示課件)請學(xué)生來讀一讀，并且提示要讀出甜甜的感覺，“秘密”兩字要輕輕的。再大家一起讀。2、揭示課題師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《甜甜的秘密》。(出示課件)3，聽錄音范唱(看著歌譜)師：我們再次聆聽這首好聽的歌曲生：聽的時(shí)候請伸出你的右手用點(diǎn)線圖畫出旋律。五、學(xué)習(xí)歌曲1、學(xué)唱1-4小節(jié)歌曲(出示課件)(1)、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞師：剛剛我們同學(xué)給這里配出的畫面是躡手躡腳的，左顧右盼的，生怕被發(fā)現(xiàn)的，所以大家要讀出悄悄地感覺。(2)、跟唱學(xué)習(xí)1-4小節(jié)歌曲2、學(xué)唱5-8小節(jié)歌曲(1)有節(jié)奏、有感情的讀歌詞(配上動(dòng)作)特別要點(diǎn)出“把桔子放進(jìn)老師的抽屜里”這部分的動(dòng)作。腳步要更輕，更低一些。(2)，跟唱學(xué)習(xí)5-8小節(jié)歌曲3、跟鋼琴完整唱出歌曲的第一樂段4、學(xué)唱第二樂段(出示課件)(1)、師：把秘密送出去以后，你們肯定是很期待老師發(fā)現(xiàn)的，那此時(shí)你們的心情是怎樣的?(期待的，急切的)師：請你們用這種心情，把第二樂段的歌詞讀出來。(2)、讀歌詞(教師糾正朗讀讀時(shí)節(jié)奏的錯(cuò)誤)(3)、聽老師唱第二樂段師：老師也很期待這個(gè)秘密被發(fā)現(xiàn)，所以我先忍不住想要讓你們聽聽我急切的期待了，請同學(xué)們仔細(xì)聽。(4)、跟鋼琴學(xué)唱第二樂段(請注意唱出急切的心情)(5)、最后一句要讓我感受到你們對老師真切的愛意，是發(fā)自內(nèi)心的甜甜話語，掏著心講的。再唱最后一句。5、分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動(dòng)作)師：我們現(xiàn)在來分工合作，一起來送出這個(gè)甜甜的秘密，一二大組的同學(xué)來“藏秘密”，三四大組的同學(xué)來“送出秘密”，然后大家一起來期待老師的發(fā)現(xiàn)。師：老師發(fā)現(xiàn)有些人啊，藏得太大聲，送的也太大聲了，早就被發(fā)現(xiàn)了，而且也沒有很急切的期待，讓我們再來一遍。六、課堂拓展(祝福語話師情)師：我們除了把秘密裝進(jìn)桔子里，送出我們甜甜的話語，我們也可以以另一種方式來表達(dá)，請同學(xué)們將老師在課堂上為同學(xué)們獎(jiǎng)勵(lì)的愛心卡拿出來，在上面寫上你要對老師說的話，或祝福語(一人一張，如果你有多的愛心卡，請將你這節(jié)課的榮譽(yù)卡分享個(gè)沒有的同學(xué)，讓他們也寫出他們的話)在寫之前，我們先來看幾張照片(點(diǎn)燃同學(xué)們對老師的愛)(出示課件)【意圖】：通過寫祝福語、分享師生照片，再次點(diǎn)燃同學(xué)們對老師的愛。小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇13一、初聽1、出示詞語卡片：緊張、恐怖;寧靜、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。(播放《鳥店》錄音)2、生邊聽邊排序(第一是寧靜、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)二、復(fù)聽作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。三、分段欣賞1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響?生：這段音樂描寫的是清晨時(shí)的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么?生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了?學(xué)生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因?yàn)樾▲B在籠子里。四、表演欣賞1、邊聽音樂邊表演。2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它們，使它們有一個(gè)安全的港灣。那我們該怎么做呢?3、學(xué)生展開討論。4、鳥店老板被我們感動(dòng)了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇14教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：1、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生濃厚興趣。2、掌握拍的指揮圖示。二、能力目標(biāo)：1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。2、提高學(xué)生對音樂的感受能力，培養(yǎng)音樂鑒賞力及創(chuàng)造力。三、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的.愛國熱情。教學(xué)重點(diǎn)：能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：音準(zhǔn)教學(xué)模式：一、模式名稱：聽唱自學(xué)，實(shí)踐創(chuàng)新。二、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣→整體感知，情感體驗(yàn)→自學(xué)新知，拓展情感→情感升華，創(chuàng)新實(shí)踐。教具：錄音機(jī)、多媒體課件、大屏幕、鋼琴教學(xué)過程：教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問好師生交流情感。情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂。2、教師適時(shí)總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。1、了解《音樂之聲》的故事梗概。2、欣賞《雪絨花》1、學(xué)生講解。2、教師范唱，學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂，感受音樂美。自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌1、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。2、進(jìn)行藝術(shù)處理。3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破。4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂、感受音樂、分析音樂的能力。實(shí)踐創(chuàng)新1、練習(xí)三拍子的指揮。2、師生隨音樂起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂實(shí)踐能力。小結(jié)1、學(xué)生總結(jié)本課收獲2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇15教學(xué)內(nèi)容：唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)方法：聽唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導(dǎo)入法。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、師生音樂問好!(感受音樂課堂的魅力)2、發(fā)聲訓(xùn)練游戲。(強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。)3、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥請到這里來》。二、情景導(dǎo)入：1、展示課件播放南方采茶畫面，讓學(xué)生看畫面，融入情景之中，體會(huì)采茶的樂趣。(上節(jié)課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內(nèi)容學(xué)習(xí)中，感受了人們與自然界的動(dòng)物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂特點(diǎn)。)2、教師提問：同學(xué)們，看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的`氛圍啊!那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過程啊?3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請學(xué)生上前模仿采茶。4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學(xué)生在樂曲聲中做采茶動(dòng)作。(舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。)三、學(xué)習(xí)歌曲：1、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。(思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的?)教材簡析：《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程，體裁形式多為小調(diào)?！渡傧汝?duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。)2、復(fù)聽歌曲：生談自己的感受。(你感覺到少先隊(duì)員采茶時(shí)的心情怎樣?)3、再聽歌曲：學(xué)生心里默唱。4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：(1)教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。(2)學(xué)生齊唱旋律。5、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲四、歌曲處理：1、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。3、附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足。4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。5、學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。五、拓展：1、創(chuàng)編采茶動(dòng)作，并表演。2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。3、師生隨錄音邊唱邊表演。六、下課禮式：師生音樂再見!小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇16教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)唱《多快樂呀多幸?！愤@首歌，并能用聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏；2、聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的蘇諾》，能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《多快樂呀多幸福》。教學(xué)難點(diǎn)：能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好1=c2/4二、新課教學(xué)師：同學(xué)們，我們生活在這個(gè)世界上，你們覺得自己幸福嗎？西藏的小朋友覺得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來聽一聽。1、老師范唱；2、帶唱歌曲；3、用lu音模唱歌曲；4、按節(jié)奏讀歌詞；5、跟琴輕唱歌詞；6、齊唱歌曲。四、總結(jié)下課師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好二、新課教學(xué)師：我們生活在這個(gè)美麗的.世界里，都覺得自己很幸福，那這首《多快樂呀多幸?！?，我們應(yīng)該用什么樣的感情來唱呢？1、指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲；2、請同學(xué)上來表演唱；師：我們曾在《小小雨點(diǎn)》里面學(xué)過用聲勢動(dòng)作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？3、指導(dǎo)學(xué)生用書上的聲勢動(dòng)作伴奏；4、引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)聲勢動(dòng)作伴奏；師：下面，我們用舞蹈來表達(dá)自己的心情吧！5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演；6、請同學(xué)上來表演；7、請全班同學(xué)隨音樂自由表演。五、總結(jié)下課師：同學(xué)們跳得課真棒！就像一個(gè)個(gè)小小舞蹈家。聽音樂出教室第三課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好二、新課教學(xué)師：昨天我們學(xué)習(xí)了一首西藏歌曲，我們來復(fù)習(xí)一下1、復(fù)習(xí)歌曲《多快樂呀多幸?！穾煟郝牐@又是哪個(gè)民族的小朋友在唱歌？2、播放《快樂的蘇諾》3、師介紹歌曲，這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合奏曲。4、再聽樂曲，感受音樂的氣氛師：這首歌曲的感情是怎樣的？—?dú)g快。四、參與表現(xiàn)1、師：這首樂曲這么好聽，我們來唱唱他的主旋律。1=g2/4553|553|3551|332|1332|126|6216|116||2、帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)。五、總結(jié)下課聽音樂出教室小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇17教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛勞動(dòng)。二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。教學(xué)內(nèi)容一、歌表演《洗手絹》二、聆聽《勞動(dòng)最光榮》三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動(dòng)》教材分析一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛形象。教學(xué)過程：二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、欣賞《勞動(dòng)最光榮》師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動(dòng)?請每個(gè)小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動(dòng)的小動(dòng)物畫到書本上來。學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。(音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。)學(xué)生參與。四、學(xué)唱《洗手絹》，并表演1、由小動(dòng)物愛勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請每組的組長去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。2、請小朋友說說勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。3、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎?(搓)4、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來和著音樂邊律動(dòng)邊聽范唱。5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣?(高興)師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。6、歌詞創(chuàng)編并表演。A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)?(我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行，演得。)B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。五、課堂小結(jié)：課后反思：以低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動(dòng)》二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。三、聆聽《三個(gè)和尚》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。1、比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。2、創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。三、聆聽《三個(gè)和尚》1、初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個(gè)什么故事?為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來美好生活的道理。2、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時(shí)隨著音樂表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。四、學(xué)唱《大家來勞動(dòng)》1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動(dòng)作來和著歌曲的節(jié)拍。2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動(dòng)》，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。4、分組演唱。5、小結(jié)評價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。課后反思：這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，既模仿勞動(dòng)的聲響，體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過對勞動(dòng)動(dòng)作的模仿，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇18各位老師大家好!我是_考生，今天我說課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?。一、教材分析歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。二、學(xué)情分析一切的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生為主體的，四年級的學(xué)生好動(dòng)，好奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神。2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。3.知識與技能目標(biāo)：識讀樂譜，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。四、教學(xué)重難點(diǎn)本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲;難點(diǎn)：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，有感情的演唱。五、教學(xué)方法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是：講授法、談話法、對比法、實(shí)踐指導(dǎo)法等。六、教學(xué)過程下面著重談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法，我會(huì)運(yùn)用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鸝鳥，在出示這些照片之后，我會(huì)請同學(xué)們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個(gè)故事出來，學(xué)生經(jīng)過想象之后，故事層出不窮，我會(huì)及時(shí)給予肯定與贊揚(yáng)，這時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個(gè)怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橥ㄟ^看圖編故事，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(二)初步感知我會(huì)給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點(diǎn)。在聽賞前我會(huì)先預(yù)留一個(gè)任務(wù)，“同學(xué)們要認(rèn)真聽，聽完老師會(huì)找同學(xué)來談一談你的感受?！甭牶?，我會(huì)找學(xué)生來暢所欲言，并作出簡單評價(jià)，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。(三)學(xué)唱歌曲本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一組發(fā)生練習(xí)，13531，緊接著進(jìn)行新課教授，我會(huì)利用鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜，熟悉旋律，在識讀樂譜的過程中，我會(huì)著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：小切分音：我會(huì)介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時(shí)值，聽起來緩慢一些，小切分音只有一拍的時(shí)值，聽起來急促一些。在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音，在練習(xí)熟練之后，我會(huì)讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱，演唱過后，我會(huì)利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當(dāng)學(xué)生聽賞過后，我會(huì)利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地，完整地唱歌曲。之所以讓學(xué)生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(四)拓展延伸在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開演唱。這樣設(shè)計(jì)可以通過合作演唱的過程，讓學(xué)生們體驗(yàn)合作的樂趣，不斷增強(qiáng)集體意識和協(xié)作能力。(四)小結(jié)作業(yè)在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用提問的方式進(jìn)行總結(jié)，我會(huì)問同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這首歌，尼恩都學(xué)會(huì)了那些品質(zhì)?學(xué)生爭先恐后地回答，我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)，希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。在作業(yè)方面，根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)踐為中心這一理念，我會(huì)以布置口頭作業(yè)為主，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享。七、板書設(shè)計(jì)小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇19教學(xué)內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片(節(jié)奏火車、歌圩)、視唱卡片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：教師放《小螺號》音樂，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，相互問好。二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。對吧?生：對。師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎?生：劉三姐。2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。3、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式?什么水面翻筋斗?鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓?大船水面起高樓，什么水面撐陽傘?荷葉水面撐陽傘，什么水面共白頭?鴛鴦水面共白頭。什么結(jié)果抱娘頸?木瓜結(jié)果抱娘頸，什么結(jié)果一條心?香蕉結(jié)果一條心，什么結(jié)果包梳子?柚子結(jié)果包梳子，什么結(jié)果披魚鱗?菠蘿結(jié)果披魚鱗。什么有嘴不講話?菩薩有嘴不講話，什么無嘴鬧喳喳?銅鑼無嘴鬧喳喳，什么有腳不走路?財(cái)主有腳不走路，什么無腳走天下?銅錢無腳走天下。師：從影片中我們可以看出劉三姐……。生：聰明，有智慧。師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么，片中采用什么演唱形式?生：對唱。師：很好，什么是對唱?生：對唱就是一問一答的演唱形式。(師表揚(yáng))4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起觀賞。5、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭的片斷。什么生來頭戴冠?中了狀元頭戴冠，大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。什么生來肚皮大?莫公享福肚皮大，手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀!6、師：同學(xué)們都笑了，這段對歌的情緒怎樣?生：風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主。生：滑稽的。師：很好，這是財(cái)主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎?生：不是，是蠢才。師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。生：財(cái)主為什么不讓老百姓唱歌?師：這要從故事的開頭說起：廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請來三名秀才來對歌。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能善罷甘休嗎?生：不能。師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進(jìn)行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個(gè)民族的?生：廣西壯族的。師：很好。三、學(xué)唱歌曲：1、導(dǎo)入：師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱?生：想。2、聽錄音范唱：(出示歌片，放錄音范唱)師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒?生：(聽錄音)。師：誰來說說歌曲的速度和情緒?生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。生：委婉動(dòng)聽地。生：甜美柔和地。師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。3、再聽，輕聲隨唱：師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同?感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的?生：(聽后回答)以前一首歌中只有一個(gè)拍號，而這首歌中有兩種拍號。師：你觀察得非常仔細(xì)，(結(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。生：(齊說)變換拍子。師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的?生：老師，這首歌中的“哎”特別長。師：很好，這首歌的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。4、難點(diǎn)解決：(1、2、3、4、依次出示)師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了。1)師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。生：(略)師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。生：(視唱)2)師：(出示卡片)歌中還有一處“哎”，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同?生：旋律一樣，節(jié)奏變化。師：很好，大家劃拍唱一唱。生：(略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍)師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。3)師：歌中還有一處易混淆，(出示卡片)老師也把它提煉出來了。生：(劃拍視唱)。師：結(jié)束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。生：(略)5、隨錄音完整演唱歌曲：(放錄音)師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。生：隨錄音演唱歌曲。6、視唱曲譜：1)劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜)7、唱詞，歌曲處理：1)教師彈琴，學(xué)生演唱。2)歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的，“歌?！甭铩：髢删洌荷礁瓒际菑睦习傩招牡琢魈食鰜淼?，多得象春江水?dāng)?shù)不清。“灘險(xiǎn)”實(shí)際是暗喻，比喻當(dāng)時(shí)的惡霸勢力，江水遇到礁石總會(huì)流淌過去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力，這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎?生：明白了。8、有感情地演唱歌曲。師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。生：(隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲)。9、設(shè)計(jì)演唱形式：師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是……。生：齊唱。師：我們能否變換一下演唱方法?小組討論一下，設(shè)計(jì)成什么形式。生：討論并演唱：1)男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。2)領(lǐng)唱與齊唱。3)創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。師：(鼓掌)你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——?jiǎng)⑷愕墓枢l(xiāng)。四、知識拓展壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡介：師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動(dòng)，(出示卡片)最的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。大家齊讀……。生：(齊讀)壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。師：“圩”是“集會(huì)”的意思;“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。你們想不想了解有關(guān)方面的知識?生：想。師：下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風(fēng)情(大屏幕)。生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌?！敝Q，男女老幼都用唱山歌來表達(dá)情意?！案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。生2：“歌圩”活動(dòng)，有著許多動(dòng)人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗，又很會(huì)唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會(huì)。生3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)，也是男女青年進(jìn)行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩?！?。由于這種活動(dòng)互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩”。生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點(diǎn)舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風(fēng)情。生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動(dòng)先唱“游覽歌”，觀察物色對手;遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”;得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌”;彼此互相了解，便唱“愛慕歌”;分別時(shí)則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會(huì)。生6：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng)。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……生：《唱山歌》。師：還簡單了解了壯族風(fēng)俗歌會(huì)……生：“歌圩”。師：大家都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去!最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱(領(lǐng)唱與齊唱)。五、板書設(shè)計(jì)：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動(dòng)聽地、甜美柔和地。小學(xué)音樂鑒賞活動(dòng)2024小學(xué)音樂活動(dòng)篇20一教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過學(xué)唱歌曲,增加學(xué)生對中國北方地區(qū)音樂的了解,激發(fā)學(xué)生對民間音樂的學(xué)習(xí)熱情。二、過程與方法:1.體驗(yàn)的方法,讓學(xué)生感受歌曲中的不同情緒。2.模唱的方法,唱準(zhǔn)歌曲第一樂段曲譜。3.視唱的方法,學(xué)習(xí)歌曲第二樂段曲譜。三、知識與能力:1.通過視唱曲譜,提高學(xué)生識讀樂譜的能力。2.通過學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段;用優(yōu)美的聲音演唱第二樂段。從而提高正確的表達(dá)歌曲的能力。3.通過學(xué)唱歌曲,提高學(xué)生的合唱能力。二學(xué)情分析此教學(xué)班為五年級的自然班,班級聲音條件整體較好,但是少部分學(xué)生音準(zhǔn)較差,歌唱方法需要糾正和提高。有個(gè)別學(xué)生音準(zhǔn)較差。由于班級容量較小,僅為18人,因此,個(gè)別音準(zhǔn)差的學(xué)生,對整體效果影響還是較大。我的策略是,要求這些音準(zhǔn)較差的學(xué)生盡量降低音量。班級學(xué)生,識讀樂譜能力較強(qiáng),基本可以獨(dú)立完成本課的識譜任務(wù)。在以往的學(xué)習(xí)中學(xué)生積累了一定的理解音樂、表現(xiàn)音樂的素養(yǎng)。能夠準(zhǔn)確理解歌曲要表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒,并用聲音表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)過10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。三重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):三度到六度音程的音準(zhǔn)及和聲部分的和諧統(tǒng)一。四教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】(一)播放歌曲《草原就是我的家》體會(huì)蒙古族對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。(二)提問喜不喜歡我們的家鄉(xiāng)?我們的家鄉(xiāng)都有什么?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解這一課的主題，暢所欲言談?wù)剬亦l(xiāng)的了解?！局v授】《美麗的家鄉(xiāng)》(三)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》1.初聽歌曲設(shè)計(jì)意圖:通過初聽歌曲,使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識,并感受歌曲的情緒。師:今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭纳贁?shù)民族歌曲,他們的家鄉(xiāng)非常美麗。歌曲表達(dá)了人們熱愛家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。請你來感受一下,體會(huì)一下歌曲的情緒。試著說一說是哪個(gè)少數(shù)民族的歌曲?播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達(dá)斡爾族圖片的課件)生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達(dá)斡爾族民歌。師:我們簡單了解一下達(dá)斡爾族的風(fēng)土人情。說一說他們居住在哪里?以什么為生?以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫什么名字?(居住在黑龍江北岸,以捕魚和打獵為生,以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”。)設(shè)計(jì)意圖：歌曲延伸，大致了解2.復(fù)聽歌曲設(shè)計(jì)意圖:通過再次聆聽,使學(xué)生能夠分辨出歌曲的段落構(gòu)成。師:再次播放歌曲,說一說兩個(gè)樂段的演唱形式有什么不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱)生:再次欣賞歌曲,回答問題。第一樂段:齊唱;第二樂段:合唱(出示課件)3.學(xué)習(xí)歌曲第一樂段設(shè)計(jì)意圖:通過聽唱法,完成第一樂段的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的聽唱能力。(1)學(xué)習(xí)第一段的前兩樂句a.師:播放歌曲第一樂段。b.師:再次播放歌曲第一樂段。生:輕聲跟唱第一樂段。直接填詞演唱。c.師:分句指導(dǎo)前兩樂句。注意前八后十六分音符的清楚、準(zhǔn)確;八分附點(diǎn)音符的演唱要輕巧。教師示范、指導(dǎo)“浪、滿”,注意強(qiáng)弱對比,用手勢幫助學(xué)生理解。d.生:完整演唱前兩樂句。注意用歡快活潑的聲音表現(xiàn)。(2)學(xué)習(xí)第二段的前兩樂句a.生:跟琴演唱第二段的前兩樂句b.教師示范、指導(dǎo)“舀、飛”。(3)學(xué)習(xí)后兩樂句這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達(dá)斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律。a.生:輕聲演唱后兩樂句。b.師:為了更好地表達(dá)歡快活潑的情緒,我們加上重音記號再試一試。教師示范指導(dǎo)。c.生:演唱后兩樂句。4.學(xué)習(xí)第二樂