八年級(jí)生物上冊(cè) 6.16.1《人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)》第2課時(shí)說(shuō)課稿 （新版）蘇科版

八年級(jí)生物上冊(cè)6.16.1《人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)》第2課時(shí)說(shuō)課稿（新版）蘇科版一、教材分析

《人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)》是蘇科版八年級(jí)生物上冊(cè)第六單元第十六章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)人體的調(diào)節(jié)作用，包括神經(jīng)系統(tǒng)的組成、神經(jīng)元的功能以及神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他生理系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機(jī)制打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本知識(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法，觀察和分析生物體的生命現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的探究意識(shí)和能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)與生活的聯(lián)系，提升他們的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)展批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人體的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)有了一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于人體生理功能的基礎(chǔ)知識(shí)，如血液循環(huán)、呼吸系統(tǒng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)生物學(xué)科通常有較高的興趣，特別是關(guān)于人體自身的知識(shí)，他們往往能夠積極參與討論。學(xué)生的能力各不相同，但大多數(shù)學(xué)生具備基本的觀察和分析能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解神經(jīng)系統(tǒng)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是神經(jīng)元之間的聯(lián)系和信息傳遞機(jī)制。此外，將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，以及將神經(jīng)調(diào)節(jié)與其他生理系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)的理解，可能是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每位學(xué)生配備蘇科版八年級(jí)生物上冊(cè)教材，確保教學(xué)內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：收集與神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的圖片、圖表，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程的視頻資料，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的模型神經(jīng)元、刺激器等，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和有效性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，預(yù)留學(xué)生分組討論的空間，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和探究。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一段關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的科普視頻，讓學(xué)生對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，教師提問(wèn)：“視頻中提到的神經(jīng)調(diào)節(jié)在我們生活中有什么作用？你們能舉例說(shuō)明嗎？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成：講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成，包括腦、脊髓、神經(jīng)元等。

2.神經(jīng)元的功能：詳細(xì)講解神經(jīng)元的功能，如接收、傳遞和處理信息等。

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，包括反射、傳導(dǎo)等。

4.情境互動(dòng)：教師通過(guò)舉例說(shuō)明神經(jīng)調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

5.學(xué)生動(dòng)手：學(xué)生分組，利用模型神經(jīng)元進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程的理解。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.總結(jié)講解：教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)講解。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師提出相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師根據(jù)回答情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)新實(shí)踐：教師設(shè)計(jì)一個(gè)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如制作神經(jīng)元模型、設(shè)計(jì)神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)等。

2.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的創(chuàng)新作品，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

六、總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生理活動(dòng)中的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和不足之處。

七、作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.布置作業(yè)：教師布置與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生對(duì)作業(yè)中的疑問(wèn)進(jìn)行提問(wèn)，教師解答。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：《神經(jīng)科學(xué)導(dǎo)論》、《人體生理學(xué)》等書(shū)籍，這些書(shū)籍中包含了更為詳盡的人體神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)的機(jī)制。

（2）相關(guān)視頻資源：《神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》、《人體的神經(jīng)信號(hào)傳遞》等科普視頻，通過(guò)視覺(jué)化的方式幫助學(xué)生更好地理解神經(jīng)系統(tǒng)的運(yùn)作。

（3）在線互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教育平臺(tái)，如KhanAcademy、Coursera等，提供與神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的互動(dòng)課程和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）科學(xué)研究進(jìn)展：介紹最新的神經(jīng)科學(xué)研究成果，如神經(jīng)元再生、腦機(jī)接口技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和探索精神。

（5）實(shí)際案例分析：提供一些神經(jīng)調(diào)節(jié)在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用案例，如神經(jīng)康復(fù)、心理治療等。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的拓展書(shū)籍，加深對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，了解神經(jīng)科學(xué)的前沿知識(shí)。

（2）觀看科普視頻后，學(xué)生可以撰寫(xiě)觀后感或進(jìn)行小組討論，分享對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)工作原理的理解。

（3）利用在線互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生可以自主完成相關(guān)練習(xí)，通過(guò)即時(shí)反饋加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

（4）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行講解，讓學(xué)生接觸到更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。

（5）學(xué)生在分析實(shí)際案例時(shí)，可以嘗試將所學(xué)知識(shí)與案例相結(jié)合，探討神經(jīng)調(diào)節(jié)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如制作簡(jiǎn)單的神經(jīng)元模型，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作加深對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制的理解。

（7）教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的新聞事