第 2 章《神經(jīng)調(diào)節(jié)》單元說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1

第2章《神經(jīng)調(diào)節(jié)》單元說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1一、設(shè)計思路

本節(jié)課《神經(jīng)調(diào)節(jié)》單元教學(xué)設(shè)計，以人教版選擇性必修1高中生物教材為依據(jù)，針對高二學(xué)生的認知水平，旨在通過生動的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理及其在生物體中的作用。課程內(nèi)容圍繞神經(jīng)元、神經(jīng)沖動傳導(dǎo)、神經(jīng)調(diào)節(jié)機制等核心知識點展開，采用問題驅(qū)動、案例分析和實驗探究等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實驗操作能力。同時，注重理論與實踐相結(jié)合，通過生活中的實例，幫助學(xué)生更好地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在實際生活中的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學(xué)思維與創(chuàng)新精神、實踐操作與探究能力、生命觀念與價值態(tài)度。通過《神經(jīng)調(diào)節(jié)》單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用科學(xué)思維分析神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與功能，掌握神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的過程，培養(yǎng)解決實際問題的能力；通過實驗操作，提高實踐探究能力，發(fā)展實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析技巧；同時，形成對生命現(xiàn)象的深入理解，樹立正確的生命觀念，培養(yǎng)關(guān)愛生命、尊重自然的價值態(tài)度。三、學(xué)情分析

當(dāng)前高二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物基礎(chǔ)知識，對生物體結(jié)構(gòu)和功能有了初步的了解。在知識方面，學(xué)生已掌握細胞結(jié)構(gòu)與功能、遺傳學(xué)等基本概念，能夠理解較為抽象的生物過程。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力、分析能力和實驗操作能力，但實驗設(shè)計能力尚需加強。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備較強的求知欲和好奇心，對生物學(xué)科充滿興趣，但部分學(xué)生對復(fù)雜生物學(xué)概念的理解存在困難。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵循課堂紀律，積極參與討論，但個別學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、課堂參與度不高的問題。

在學(xué)習(xí)《神經(jīng)調(diào)節(jié)》這一章節(jié)時，學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念和功能已有一定了解，但對其內(nèi)部機制和實際應(yīng)用可能較為陌生。此外，由于本節(jié)課涉及較多抽象概念和微觀結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能需要更多的時間去消化吸收。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實物投影儀、互動白板

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：數(shù)字化教材、在線教育視頻、虛擬實驗軟件

4.教學(xué)手段：PPT演示、實驗演示、小組討論、課堂問答、練習(xí)題五、教學(xué)過程設(shè)計

【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

用時：5分鐘

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于神經(jīng)信號傳遞的科普動畫，讓學(xué)生直觀感受神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程。

2.提出問題：動畫中展示了哪些神經(jīng)調(diào)節(jié)的現(xiàn)象？神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中有什么重要作用？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，從而激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣和求知欲。

【講授新課】

用時：25分鐘

1.神經(jīng)元介紹（5分鐘）

-展示神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖，講解神經(jīng)元的基本組成和功能。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖示，理解神經(jīng)元的信息傳遞過程。

2.神經(jīng)沖動傳導(dǎo)（10分鐘）

-通過動畫演示神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)過程。

-結(jié)合實際案例（如手觸熱物體迅速縮回），解釋神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的生物學(xué)意義。

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)機制（10分鐘）

-講解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理，包括反射弧、神經(jīng)遞質(zhì)等概念。

-通過圖示和案例分析，幫助學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的作用。

【師生互動環(huán)節(jié)】

用時：10分鐘

1.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分小組，針對某一神經(jīng)調(diào)節(jié)實例（如膝跳反射），討論其反射弧的組成和作用。

-每組選代表分享討論成果，其他小組成員進行補充或提問。

2.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，如“神經(jīng)遞質(zhì)是如何實現(xiàn)信息傳遞的？”

-學(xué)生思考并回答，教師針對回答進行點評和解析。

【鞏固練習(xí)】

用時：5分鐘

1.實物投影儀展示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。

2.教師挑選幾名學(xué)生上臺展示答案，并讓其他學(xué)生進行評價。

3.教師對練習(xí)題進行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

【課堂小結(jié)】

用時：2分鐘

1.教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過問題驅(qū)動和案例教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的原理和應(yīng)用，提高解決實際問題的能力。同時，通過小組討論和課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。六、知識點梳理

1.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)與功能

-神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)包括細胞體、樹突、軸突和突觸。

-神經(jīng)元的功能是接收、整合和傳遞信息。

2.神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導(dǎo)

-靜息電位和動作電位的定義及其產(chǎn)生機制。

-神經(jīng)沖動在神經(jīng)元內(nèi)的傳導(dǎo)過程，包括電信號的傳遞和神經(jīng)遞質(zhì)的釋放。

3.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

-神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。

-反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。

4.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸傳遞

-神經(jīng)遞質(zhì)的分類和作用，包括興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)。

-突觸傳遞的過程，包括神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、受體結(jié)合和信號傳遞。

5.神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)

-腦干、間腦、大腦皮層和小腦的功能及其在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用。

-下丘腦在神經(jīng)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)中的關(guān)鍵作用。

6.神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較

-神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點、作用途徑和作用速度的比較。

-兩者在生理功能調(diào)節(jié)中的協(xié)同作用和相互影響。

7.神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的作用

-神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的作用，包括感知環(huán)境變化、調(diào)節(jié)生理功能和適應(yīng)環(huán)境。

-舉例說明神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的具體應(yīng)用，如運動調(diào)節(jié)、消化調(diào)節(jié)等。

8.神經(jīng)調(diào)節(jié)異常及其后果

-神經(jīng)調(diào)節(jié)異常的常見癥狀，如神經(jīng)退行性疾病、神經(jīng)傳導(dǎo)障礙等。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)異常對生物體的影響，包括生理功能障礙和疾病的發(fā)生。

9.神經(jīng)調(diào)節(jié)的研究方法與技術(shù)

-神經(jīng)調(diào)節(jié)研究的基本方法，包括電生理學(xué)技術(shù)、神經(jīng)影像學(xué)和分子生物學(xué)技術(shù)。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)研究的重要發(fā)現(xiàn)和技術(shù)進展。

10.神經(jīng)調(diào)節(jié)在醫(yī)學(xué)和生物學(xué)中的應(yīng)用

-神經(jīng)調(diào)節(jié)原理在醫(yī)學(xué)診斷和治療中的應(yīng)用，如神經(jīng)疾病的治療和康復(fù)。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)原理在生物學(xué)研究中的應(yīng)用，如神經(jīng)發(fā)育、神經(jīng)可塑性研究。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解神經(jīng)調(diào)節(jié)原理時，我通過引入生活中的實例，如手的快速縮回反應(yīng)，讓學(xué)生更直觀地理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

2.利用信息化資源，豐富教學(xué)手段。我使用了數(shù)字化教材和在線教育視頻，通過多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更生動地學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進度把握不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價方面，對于學(xué)生的個性化評價不足，未能充分關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.加強教學(xué)管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，適時調(diào)整教學(xué)計劃。對于學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。可以設(shè)置更多的小組討論和提問環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生積極參與，同時注意時間分配的合理性。

3.完善教學(xué)評價體系，注重學(xué)生的個性化評價。可以通過課堂表現(xiàn)