六年級品德與社會上冊 第二單元 不屈的中國人 1 不能忘記的屈辱說課稿設計 新人教版

六年級品德與社會上冊第二單元不屈的中國人1不能忘記的屈辱說課稿設計新人教版一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容是六年級品德與社會上冊第二單元“不屈的中國人”中的第1課“不能忘記的屈辱”。本節(jié)課旨在讓學生了解中國近代史上發(fā)生的幾次重大屈辱事件，包括鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等，認識這些事件給國家和人民帶來的深重災難，培養(yǎng)學生熱愛祖國、奮發(fā)圖強的精神。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在歷史課上所學到的中國近代史知識緊密相連，通過回顧已學的相關歷史事件，引導學生深入思考這些事件背后的原因和影響，從而激發(fā)學生的愛國情懷。同時，結合教材中的插圖和文字描述，幫助學生更加直觀地理解屈辱歷史的嚴重性。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的歷史意識和社會責任感。通過學習“不能忘記的屈辱”，學生將提高對國家歷史文化的認同感，增強民族自豪感和歷史使命感。學生將學會從歷史的角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，同時激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習的內在動力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關于中國古代史的基礎知識，對歷史事件的時間順序有了一定的認識，了解了一些基本的歷史概念和術語。

2.學生對于具有故事性的歷史內容通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過具體事例來理解抽象的概念。在能力方面，六年級的學生已經(jīng)具備了一定的信息搜集和處理能力，能夠通過閱讀文本、觀察插圖來獲取信息。在風格上，他們傾向于通過討論和合作學習來加深理解。

3.學生在理解歷史事件背后的復雜原因和深遠影響時可能會遇到困難，他們可能難以將歷史事件與當前社會聯(lián)系起來，也可能對歷史事件的情感沖擊缺乏足夠的認識。此外，對于一些較為抽象的歷史概念，如“屈辱”、“侵略”等，學生可能需要更多的時間來消化和理解。四、教學資源

-教科書《品德與社會》六年級上冊新人教版

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-歷史事件相關圖片和視頻資料

-愛國主義教育影片

-課堂討論引導問題清單

-學生作業(yè)本和練習冊

-黑板和粉筆五、教學過程

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的內容是《品德與社會》第二單元“不屈的中國人”中的第一課《不能忘記的屈辱》。通過今天的學習，我們將了解到一些重要的歷史事件，理解這些事件對我們國家的影響，以及我們作為新時代的學生應該怎樣銘記歷史、珍惜和平。

（一）導入新課

1.同學們，你們知道1840年發(fā)生了什么重大事件嗎？

2.那一年，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，這是中國近代史上的一個重要轉折點，也是我們今天要學習的第一個屈辱事件。

3.現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第8頁，我們一起來看看這段歷史。

（二）自主學習

1.請大家閱讀課文第一部分“鴉片戰(zhàn)爭”，注意理解這場戰(zhàn)爭的原因、過程和結果。

2.閱讀完畢后，我想請大家分享一下你們對這場戰(zhàn)爭的認識。

3.（學生分享）很好，這位同學提到了戰(zhàn)爭的原因是英國對中國的鴉片貿易，那么戰(zhàn)爭的結果呢？

4.（學生回答）戰(zhàn)爭結果是中國戰(zhàn)敗，簽訂了《南京條約》。

（三）課堂探究

1.現(xiàn)在，我們來探討一下，《南京條約》對中國有哪些影響？

2.（學生回答）割讓香港、賠款、開放五個通商口岸等。

3.同學們，這些條約的簽訂意味著什么？它給我們國家?guī)砹四男┣瑁?/p>

4.（學生回答）意味著中國的主權受到侵犯，國家尊嚴受損，給中國人民帶來了深重的災難。

（四）案例分析

1.下面，我們來分析一下八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭這個案例。

2.請大家閱讀課文第二部分“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭”，了解這場戰(zhàn)爭的基本情況。

3.（學生分享）戰(zhàn)爭發(fā)生在1900年，原因是義和團運動的爆發(fā)，八國聯(lián)軍進攻北京。

4.那么，這場戰(zhàn)爭的結果又是怎樣的呢？

5.（學生回答）戰(zhàn)爭結果是中國戰(zhàn)敗，簽訂了《辛丑條約》。

（五）情感升華

1.同學們，通過學習這兩個案例，你們有什么感受？

2.（學生回答）我們感到很屈辱，很憤怒，我們要銘記歷史，珍惜和平。

3.對，我們要銘記歷史，不忘國恥，珍惜今天的和平生活。

4.現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象一下那個時代的慘狀，感受一下我們的先輩們所經(jīng)歷的苦難。

（六）課堂小結

1.通過今天的學習，我們了解了鴉片戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭這兩個重要的歷史事件。

2.我們明白了這些事件給中國帶來的屈辱和災難。

3.我們要銘記歷史，珍惜和平，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。

（七）課后作業(yè)

1.請大家課后撰寫一篇關于“不能忘記的屈辱”的感想，字數(shù)不限，要求真實感人。

2.下節(jié)課，我們將邀請同學們分享自己的感想，希望大家做好準備。

今天的課就到這里，希望大家能夠將所學內容內化于心，外化于行。下課！六、知識點梳理

1.鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和影響

-背景知識：英國為了解決貿易逆差，大量向中國輸入鴉片，導致中國社會出現(xiàn)嚴重問題。

-過程：1840年，英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，清政府戰(zhàn)敗，1842年簽訂《南京條約》。

-影響：《南京條約》的簽訂標志著中國開始淪為半殖民地半封建社會。

2.《南京條約》的主要內容及其對中國的影響

-主要內容：割讓香港島給英國，開放五個通商口岸，賠款2100萬銀元。

-影響：中國的主權受到嚴重侵犯，國家尊嚴受損，經(jīng)濟負擔加重。

3.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景、過程和影響

-背景知識：義和團運動的爆發(fā)，引起外國列強的干涉。

-過程：1900年，八國聯(lián)軍進攻北京，清政府戰(zhàn)敗。

-影響：簽訂了《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會。

4.《辛丑條約》的主要內容及其對中國的影響

-主要內容：賠款4.5億兩白銀，允許外國駐軍保護使館區(qū)，禁止中國進口武器等。

-影響：中國的主權進一步受到侵犯，經(jīng)濟負擔加重，民族尊嚴受損。

5.中國近代史上不屈不撓的抗爭

-林則徐虎門銷煙：1839年，林則徐在廣東虎門銷毀鴉片，顯示了中國人民反抗侵略的決心。

-洋務運動：19世紀下半葉，清政府嘗試進行自我振興的改革運動。

-戊戌變法：1898年，康有為、梁啟超等人發(fā)起的改革運動，試圖挽救民族危機。

6.近代中國民族覺醒的標志

-辛亥革命：1911年，推翻了清朝統(tǒng)治，結束了兩千多年的封建君主制。

-五四運動：1919年，中國民眾反對列強在巴黎和會上的不公正待遇，標志著中國新民主主義革命的開始。

7.愛國主義教育的意義

-增強民族自豪感和歷史使命感：通過學習歷史，了解中華民族的偉大歷程，增強民族自信心。

-培養(yǎng)社會責任感：認識到作為新時代的學生，應該承擔起建設社會主義現(xiàn)代化國家的責任。

-弘揚民族精神：通過學習歷史人物的不屈不撓精神，培養(yǎng)學生的堅強意志和奮斗精神。七、內容邏輯關系

①鴉片戰(zhàn)爭作為中國近代屈辱史的開端，其重點知識點包括：

-時間：1840年

-原因：英國輸入鴉片，破壞中國社會經(jīng)濟

-結果：《南京條約》的簽訂

-關鍵詞：鴉片、戰(zhàn)爭、南京條約

-重點句子：“鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次重大屈辱，標志著中國開始淪為半殖民地半封建社會?！?/p>

②八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭進一步加劇了中國的屈辱，其重點知識點包括：

-時間：1900年

-原因：義和團運動反帝愛國，列強干涉中國內政

-結果：《辛丑條約》的簽訂

-關鍵詞：八國聯(lián)軍、侵華、辛丑條約

-重點句子：“八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭使中國完全淪為半殖民地半封建社會，給中國人民帶