第2單元第8課《涂鴉王國-鼠標(biāo)控制》-說課稿2023-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊

第2單元第8課《涂鴉王國--鼠標(biāo)控制》-說課稿2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“涂鴉王國--鼠標(biāo)控制”為主題，旨在通過實踐操作，讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)的基本控制技巧，以及運用這些技巧進(jìn)行創(chuàng)意涂鴉。設(shè)計思路如下：

1.以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，引入涂鴉王國的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，講解鼠標(biāo)控制的基本原理和操作方法。

3.通過示范演示，讓學(xué)生直觀了解鼠標(biāo)控制技巧在實際操作中的應(yīng)用。

4.設(shè)計豐富的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實踐中掌握鼠標(biāo)控制技巧。

5.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學(xué)技巧進(jìn)行個性化涂鴉，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.結(jié)合評價與反饋，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析信息的能力，通過探索鼠標(biāo)控制技巧，增強信息處理與創(chuàng)新的意識。

2.計算思維：訓(xùn)練學(xué)生運用計算思維解決問題，通過鼠標(biāo)控制進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作，發(fā)展邏輯思維與創(chuàng)新能力。

3.信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解信息技術(shù)的使用規(guī)范，培養(yǎng)其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)的態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機基礎(chǔ)操作和簡單的圖形繪制技巧，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有一定的了解和基礎(chǔ)。

2.九年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣廣泛，對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手實踐，具備一定的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，但學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，部分學(xué)生偏好直觀教學(xué)，部分學(xué)生偏好探索性學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對鼠標(biāo)控制的精細(xì)操作不夠熟練，涂鴉創(chuàng)作中創(chuàng)意思維的激發(fā)，以及信息處理過程中對復(fù)雜問題的解決。此外，部分學(xué)生在面對新軟件和工具時可能會感到不適應(yīng)，需要引導(dǎo)和鼓勵以克服操作障礙。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：計算機實驗室、交互式智能平板、投影儀、學(xué)生用計算機、鼠標(biāo)。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、涂鴉軟件、教學(xué)案例作品、評價標(biāo)準(zhǔn)。

4.教學(xué)手段：現(xiàn)場演示、分組討論、個體指導(dǎo)、作品展示。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用大屏幕展示涂鴉王國的動畫短片，讓學(xué)生初步了解涂鴉王國的魅力。

-提出問題：同學(xué)們，你們知道涂鴉是什么嗎？它有哪些有趣的地方？你們想在涂鴉王國里創(chuàng)作嗎？

-學(xué)生回答后，引入本節(jié)課主題：“涂鴉王國--鼠標(biāo)控制”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解鼠標(biāo)控制的基本原理和操作方法：通過PPT展示，講解鼠標(biāo)左鍵、右鍵和滾輪的功能，以及如何通過鼠標(biāo)進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。

-示范操作：現(xiàn)場演示如何使用鼠標(biāo)進(jìn)行涂鴉，展示不同技巧和效果。

-學(xué)生跟隨操作：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，嘗試使用鼠標(biāo)進(jìn)行簡單涂鴉，體驗鼠標(biāo)控制的感覺。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組使用一臺計算機，進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。

-教師巡回指導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握鼠標(biāo)控制技巧。

-作品展示：每組選取代表作品進(jìn)行展示，學(xué)生互相評價，教師點評。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于鼠標(biāo)控制技巧的問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何運用鼠標(biāo)控制技巧創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的涂鴉作品。

-學(xué)生分享：每組選取一名代表分享討論成果，其他學(xué)生補充意見。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

-教師提出問題：如何在涂鴉過程中，運用計算思維解決問題？

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：通過分析問題、設(shè)計解決方案、實施操作、評價反饋等步驟，運用計算思維解決問題。

-教師提出問題：如何提高信息社會責(zé)任意識？

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，遵守法律法規(guī)，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鼠標(biāo)控制技巧在實際應(yīng)用中的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，運用所學(xué)知識創(chuàng)作一幅個性化的涂鴉作品，并上傳至課程平臺。六、知識點梳理

1.鼠標(biāo)的基本操作

-鼠標(biāo)的左鍵、右鍵和滾輪的功能及使用方法。

-鼠標(biāo)的基本操作：單擊、雙擊、拖動、右鍵菜單等。

2.涂鴉軟件的使用

-涂鴉軟件的界面布局及功能介紹。

-選擇工具、畫筆工具、顏色填充工具等的使用方法。

-撤銷、保存、導(dǎo)出等功能的應(yīng)用。

3.鼠標(biāo)控制技巧

-鼠標(biāo)的精確控制：如何提高鼠標(biāo)操作的準(zhǔn)確性。

-鼠標(biāo)的快速操作：如何提高鼠標(biāo)操作的速度。

-鼠標(biāo)的組合操作：如何運用鼠標(biāo)的多個按鍵進(jìn)行組合操作。

4.涂鴉創(chuàng)作的思路與方法

-涂鴉創(chuàng)作的主題構(gòu)思：如何確定涂鴉作品的題材和主題。

-涂鴉創(chuàng)作的構(gòu)圖布局：如何安排畫面中的元素和布局。

-涂鴉創(chuàng)作的色彩搭配：如何運用色彩使作品更生動有趣。

5.計算思維在涂鴉創(chuàng)作中的應(yīng)用

-問題分析：如何分析涂鴉創(chuàng)作中的問題。

-解決方案設(shè)計：如何設(shè)計解決方案來解決問題。

-實施操作：如何運用計算思維進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作。

-評價與反饋：如何對涂鴉作品進(jìn)行評價和改進(jìn)。

6.信息社會責(zé)任意識

-遵守法律法規(guī)：如何在涂鴉創(chuàng)作中遵守相關(guān)法律法規(guī)。

-尊重他人知識產(chǎn)權(quán)：如何尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，避免侵權(quán)行為。

-負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)：如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

7.創(chuàng)新與拓展

-創(chuàng)新思維：如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在涂鴉創(chuàng)作中展示個人特色。

-技術(shù)拓展：如何運用其他軟件或工具進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作的拓展。

-藝術(shù)欣賞：如何欣賞和分析優(yōu)秀的涂鴉作品，提升藝術(shù)修養(yǎng)。七、教學(xué)反思

今天的教學(xué)過程讓我有很多收獲，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過涂鴉王國的動畫短片，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這一點讓我感到欣慰，因為興趣是最好的老師，只有學(xué)生對課程感興趣，才能更好地投入學(xué)習(xí)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于鼠標(biāo)的基本操作已經(jīng)掌握得比較好，但是在涂鴉軟件的使用上還有一定的困難。我意識到，我在講解涂鴉軟件的使用時可能沒有講解得足夠詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生在實際操作時感到困惑。下次我會更加注重這一方面的講解，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組練習(xí)的形式讓學(xué)生們有機會親手操作，實踐所學(xué)知識。但是我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在遇到問題時不愿意主動尋求幫助，而是選擇放棄或者隨意涂鴉。這可能是因為他們對新知識掌握得不夠自信，或者是害怕在同伴面前出錯。我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵他們，讓他們知道犯錯是學(xué)習(xí)的一部分，而且我隨時都在那里幫助他們。

師生互動環(huán)節(jié)是我覺得最為生動的一部分，學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)得非?；钴S，能夠積極地分享自己的想法和創(chuàng)作過程。這讓我看到，學(xué)生們其實很有創(chuàng)意，只是需要更多的機會和鼓勵來表達(dá)自己。我也注意到，有些學(xué)生在分享時顯得有些緊張，這可能是他們不習(xí)慣在公眾面前