《校園里的植物》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

《校園里的植物》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版一、設(shè)計思路

本節(jié)課《校園里的植物》旨在讓學(xué)生通過觀察、探索，了解校園中常見植物的特征及其與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和教科版科學(xué)一年級上冊教材內(nèi)容，設(shè)計思路如下：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察校園里的植物，激發(fā)學(xué)生興趣；

2.以問題驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生思考植物的特點及其生長環(huán)境；

3.通過小組合作，讓學(xué)生動手實踐，探究植物的生長變化；

4.結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)植物的特征和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系；

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和科學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述植物特征的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)；

2.發(fā)展學(xué)生運用科學(xué)方法解決問題的能力，增強實踐創(chuàng)新能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)保護(hù)植物的意識，提高環(huán)保素養(yǎng)；

4.激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)持續(xù)探究科學(xué)的熱情。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察方法和簡單的植物生長常識，對校園環(huán)境有初步的認(rèn)識。

2.一年級學(xué)生對周圍環(huán)境充滿好奇心，喜歡動手操作，但注意力集中時間較短，需要通過趣味性和互動性強的活動來維持興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于直觀、具體的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和故事來獲取知識。同時，他們合作意識較強，但合作技巧尚待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對植物專業(yè)術(shù)語的理解可能存在障礙，觀察和描述植物特征時可能缺乏細(xì)致和準(zhǔn)確性，以及在進(jìn)行科學(xué)探究時可能不知道如何有效記錄和交流觀察結(jié)果。此外，部分學(xué)生可能對戶外活動中的探索感到不適應(yīng)或害怕。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每人一本教科版科學(xué)一年級上冊教材，確保教學(xué)內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：收集校園內(nèi)不同植物的圖片，以及植物生長過程的視頻資料，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、記錄表、畫筆等，供學(xué)生在觀察植物時使用，確保實驗器材安全、清潔。

4.教室布置：將教室劃分為觀察區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生分組觀察植物并進(jìn)行交流討論。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示校園內(nèi)幾種常見植物的圖片，提問：“你們認(rèn)識這些植物嗎？它們有什么特點？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在幼兒園或之前的學(xué)習(xí)中接觸過的植物，分享他們的觀察和認(rèn)識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹植物的基本結(jié)構(gòu)（根、莖、葉）和生長環(huán)境需求（陽光、水、土壤）。

-舉例說明：以校園內(nèi)的某幾種植物為例，講解它們各自的特點和生長習(xí)性。

-互動探究：學(xué)生分組，每組選擇一種植物，觀察其特征，并討論其在校園環(huán)境中的生長狀況。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生繪制所選植物的簡單示意圖，并標(biāo)注出植物的各部分名稱。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解植物的結(jié)構(gòu)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請各組學(xué)生分享他們的觀察成果，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡要評價和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，觀察家附近的植物，記錄下它們的特點，下節(jié)課分享。六、知識點梳理

1.植物的定義：植物是具有光合作用能力的生物，能夠通過葉綠體在陽光下將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機物和氧氣。

2.植物的主要部分：植物由根、莖、葉三部分組成。根用于吸收水分和養(yǎng)分，莖用于支撐植物和輸送養(yǎng)分，葉用于進(jìn)行光合作用。

3.植物的生長環(huán)境：植物生長需要陽光、水分、土壤和適宜的溫度。陽光提供能量，水分和土壤提供養(yǎng)分，溫度影響植物的生長速度。

4.植物的生命周期：植物從種子發(fā)芽到成熟再到產(chǎn)生新的種子，經(jīng)歷了一個生命周期。生命周期包括發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段。

5.植物的分類：植物可以根據(jù)其特征分為不同的類別，如草本植物、木本植物、水生植物等。

6.植物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系：植物通過光合作用釋放氧氣，維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡，同時植物還能保持水土，防止水土流失。

7.植物的觀察方法：觀察植物時，可以使用放大鏡、記錄表等工具，注意觀察植物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)等特征。

8.植物的生長變化：植物在生長過程中，其形態(tài)和結(jié)構(gòu)會發(fā)生變化，如從種子發(fā)芽到植株長高，再到開花結(jié)果。

9.植物的繁殖方式：植物可以通過種子繁殖，也可以通過扦插、分株等無性繁殖方式。

10.植物的保護(hù)：保護(hù)植物多樣性是每個人的責(zé)任，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)校園和自然環(huán)境中的植物資源。

11.植物的實際應(yīng)用：植物不僅為我們提供食物和氧氣，還可以用于美化環(huán)境、凈化空氣等。

12.科學(xué)探究方法：通過觀察、記錄、比較、分類等方法，探究植物的生長規(guī)律和生態(tài)環(huán)境。

13.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對自然的好奇心和探究精神，認(rèn)識到保護(hù)植物和環(huán)境的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①植物的結(jié)構(gòu)與功能

-重點知識點：根、莖、葉的結(jié)構(gòu)及其功能。

-重點詞匯：吸收、支撐、光合作用。

-重點句子：植物通過根吸收水分和養(yǎng)分，莖支撐植物并輸送養(yǎng)分，葉進(jìn)行光合作用。

②植物的生長環(huán)境與生命周期

-重點知識點：植物生長所需的基本條件及其生命周期。

-重點詞匯：陽光、水分、土壤、生命周期、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。

-重點句子：植物生長需要適宜的環(huán)境，經(jīng)歷從發(fā)芽到結(jié)果的完整生命周期。

③植物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系及保護(hù)

-重點知識點：植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和植物保護(hù)的重要性。

-重點詞匯：生態(tài)平衡、水土保持、多樣性、保護(hù)。

-重點句子：植物維持生態(tài)平衡，保護(hù)植物多樣性對環(huán)境至關(guān)重要。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實地觀察與課堂結(jié)合，讓學(xué)生走出教室，直接接觸植物，增強學(xué)習(xí)的直觀性和實踐性。

2設(shè)計互動式學(xué)習(xí)活動，如角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

（二）存在主要問題

1教學(xué)組織上，課堂紀(jì)律有時難以控制，學(xué)生分組活動時聲音過大，影響其他小組的學(xué)習(xí)。

2教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種互動方式，但部分學(xué)生參與度不高，可能因為活動設(shè)計不夠吸引他們。

3教學(xué)評價上，對學(xué)生的評價主要集中在知識掌握上，忽視了學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面的成長。

（三）改進(jìn)措施

1對于教學(xué)組織方面，可以提前制定明確的課堂規(guī)則，并設(shè)立小組長來協(xié)助管理小組活動，確保學(xué)習(xí)環(huán)境有序。

2在教學(xué)方法上，可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特點，設(shè)計