《磁鐵游戲》說課稿 小學(xué)科學(xué)校本課程

《磁鐵游戲》說課稿小學(xué)科學(xué)校本課程學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《磁鐵游戲》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以小學(xué)科學(xué)課本中關(guān)于磁鐵的知識為基礎(chǔ)，通過設(shè)計有趣的磁鐵游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究磁鐵的性質(zhì)和作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：能夠設(shè)計簡單的磁鐵實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)探究精神和科學(xué)思維。

2.技術(shù)應(yīng)用素養(yǎng)：學(xué)會使用磁鐵解決實際問題，如制作簡單的指南針，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：形成對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是磁鐵的基本性質(zhì)和作用。具體包括：

-磁鐵的兩極性：讓學(xué)生理解磁鐵有N極和S極，以及同名磁極相斥、異名磁極相吸的原理。

-磁鐵的指向性：通過實驗，讓學(xué)生觀察并理解磁鐵在地磁場中自然指向地理南北極的特性。

-磁鐵的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生探討磁鐵在日常生活中的應(yīng)用，如磁鐵玩具、磁懸浮列車等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要涉及磁鐵的性質(zhì)和實驗操作。具體包括：

-磁鐵極性的判斷：學(xué)生可能會混淆磁鐵的N極和S極，難點在于如何準(zhǔn)確判斷磁鐵的極性?？梢酝ㄟ^使用磁鐵與已知極性的磁鐵相互作用，觀察排斥或吸引的情況來幫助學(xué)生理解。

-磁鐵實驗的操作：在制作簡單的指南針實驗中，學(xué)生可能會遇到磁化針的磁力不足或者定位不準(zhǔn)確的問題。難點在于如何確保實驗的成功進行，可以通過演示正確的操作步驟，指導(dǎo)學(xué)生注意事項，如磁化針的擺放角度和距離，以及使用磁鐵時的力度控制。

-磁鐵作用的理解：學(xué)生可能難以理解磁鐵在特定條件下如何工作，例如磁懸浮列車的原理?？梢酝ㄟ^視頻資料和實際案例分析，幫助學(xué)生形象地理解磁鐵在不同場合的作用機制。教學(xué)資源-軟硬件資源：磁性材料、條形磁鐵、蹄形磁鐵、磁針、小鐵釘、細線、透明塑料瓶、水

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：磁鐵工作原理動畫、磁懸浮列車視頻資料

-教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、互動問答、游戲活動教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示磁鐵吸附鐵釘?shù)纳衿娆F(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：詢問學(xué)生關(guān)于磁鐵的已有知識，如磁鐵有哪些性質(zhì)，生活中有哪些應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹磁鐵的兩極性、指向性和磁力線等基本概念。

-舉例說明：以指南針為例，解釋磁鐵的指向性原理。

-互動探究：分組進行磁鐵實驗，觀察磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)磁鐵的極性規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生制作簡易指南針，并觀察其在不同方向上的指向。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作指南針的過程中，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保實驗順利進行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)磁鐵的兩極性和指向性在實際應(yīng)用中的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生在家中尋找磁鐵的日常應(yīng)用，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-預(yù)習(xí)下一課關(guān)于電磁鐵的內(nèi)容，了解其工作原理和應(yīng)用。

具體過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示一個條形磁鐵，將其靠近一堆小鐵釘，鐵釘立即被吸附在磁鐵上。詢問學(xué)生：“你們知道這是為什么嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于磁鐵的知識，如磁鐵的極性、吸引和排斥現(xiàn)象等。

2.新課呈現(xiàn)

-講解磁鐵的兩極性：教師用圖示和實物演示磁鐵的兩極性，解釋同名磁極相斥、異名磁極相吸的原理。

-講解磁鐵的指向性：教師通過展示指南針，解釋磁鐵在地磁場中自然指向地理南北極的特性。

-舉例說明：以指南針為例，解釋其工作原理，并展示其在導(dǎo)航中的應(yīng)用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放磁鐵和鐵釘，讓學(xué)生觀察磁鐵吸引鐵釘?shù)默F(xiàn)象，并探討磁鐵的極性規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：每組學(xué)生用磁針和細線制作簡易指南針，觀察其在不同方向上的指向。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實驗中的問題，確保每個學(xué)生都能成功完成指南針的制作。

4.課堂總結(jié)

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)磁鐵的兩極性和指向性在科學(xué)研究和日常生活中的重要作用。

-通過提問方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

5.作業(yè)布置

-布置學(xué)生在家中尋找磁鐵的日常應(yīng)用，如磁鐵掛鉤、磁性玩具等，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-預(yù)習(xí)下一課關(guān)于電磁鐵的內(nèi)容，了解其工作原理和應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-磁性材料的應(yīng)用：介紹不同類型的磁性材料，如永磁體、軟磁材料等，以及它們在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，例如在電機、變壓器、磁共振成像設(shè)備中的作用。

-磁場與電流的關(guān)系：拓展電磁學(xué)知識，介紹磁場對電流的作用，如電動機的原理，以及電流產(chǎn)生的磁場，如電磁鐵的制作和應(yīng)用。

-磁懸浮技術(shù)：講解磁懸浮列車的工作原理，包括磁力懸浮和線性電機推進技術(shù)，以及磁懸浮在高速交通領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

-地球磁場：探討地球磁場的起源、特性以及其對人類生活的影響，如指南針導(dǎo)航、磁層保護等。

-磁性材料的磁化與退磁：解釋磁性材料在外磁場作用下的磁化過程，以及如何通過改變磁場強度或方向來退磁。

2.拓展建議

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)磁學(xué)的基礎(chǔ)書籍，如《磁學(xué)基礎(chǔ)》、《電磁學(xué)導(dǎo)論》等，以加深對磁鐵性質(zhì)的理解。

-實驗拓展：鼓勵學(xué)生在家中嘗試簡單的磁鐵實驗，如制作磁鐵驅(qū)動的小車，觀察磁鐵在不同介質(zhì)中的吸引和排斥效果。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看科普視頻，如磁懸浮列車的原理介紹、電磁鐵的制作過程等，以直觀了解磁學(xué)知識的應(yīng)用。

-科學(xué)活動：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)活動，如科學(xué)實驗比賽、科技展覽等，與同學(xué)一起探討磁學(xué)問題。

-生活觀察：鼓勵學(xué)生在日常生活中注意觀察磁鐵的應(yīng)用，如磁性掛鉤、磁性玩具、銀行卡磁條等，思考磁鐵在不同場景下的作用。

-研究項目：對于有興趣深入探究的學(xué)生，可以指導(dǎo)他們進行小型的磁學(xué)研究項目，如磁鐵在不同溫度下的性能變化、磁鐵對鐵磁性材料的影響等。

-交流分享：組織小組討論或課堂分享會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和實驗成果，促進知識和經(jīng)驗的交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①磁鐵的性質(zhì)

-知識點：磁鐵的兩極性、磁鐵的指向性

-詞：N極、S極、同名磁極相斥、異名磁極相吸、地磁場

-句：磁鐵有兩個極，分別是N極和S極，它們在地磁場中會自然指向地理南北極。

②磁鐵的相互作用

-知識點：磁鐵之間的吸引和排斥規(guī)律

-詞：吸引、排斥、磁力線

-句：當(dāng)磁鐵的N極靠近另一塊磁鐵的S極時，它們會相互吸