籃球一 說課稿-九年級體育與健康

籃球一說課稿-九年級體育與健康一、設計思路

本節(jié)課以九年級體育與健康教材為依據(jù)，結(jié)合學生的年齡特點和籃球運動的基本技能，設計以下教學思路：首先，通過熱身活動激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的運動熱情；其次，以籃球基本技術(shù)為主線，重點教授投籃、傳球、運球等技巧；再次，通過分組練習和比賽，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高學生的實戰(zhàn)能力；最后，進行總結(jié)與反思，鞏固所學知識，為下一節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德三大核心素養(yǎng)。運動能力方面，通過籃球技能的學習，提高學生的運動技能和體能；健康行為方面，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣和健康生活方式，增強自我保護意識；體育品德方面，通過團隊合作和競技比賽，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人、勇于拼搏的精神風貌。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是籃球的基本技術(shù)，包括投籃、傳球和運球。具體細節(jié)如下：

-投籃：強調(diào)正確的投籃姿勢，包括手腕的運用、投籃時的平衡和力量的分配。

-傳球：教授不同類型的傳球技巧，如胸傳、頭傳和肩傳，以及傳球時的準確性。

-運球：訓練學生控制籃球的能力，包括低運球、高運球和變向運球，以及如何在移動中保持球的控制。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對于籃球技術(shù)的熟練掌握和靈活運用。具體細節(jié)如下：

-投籃：學生往往難以掌握投籃時的力量和角度，導致投籃不準確。難點在于如何讓學生理解投籃時的力學原理，并在實踐中準確執(zhí)行。

-傳球：學生在傳球時容易出現(xiàn)不準確或力度不當?shù)膯栴}。難點在于如何訓練學生的傳球意識和準確性，以及如何在快速移動中保持傳球的質(zhì)量。

-運球：學生可能會在運球時出現(xiàn)失控或動作不協(xié)調(diào)的情況。難點在于如何提高學生的球感，使其能夠在不同情境下靈活運用不同的運球技巧。四、教學資源

-硬件資源：籃球場、籃球、計分板、哨子、標志物

-軟件資源：教學視頻、技術(shù)分解圖解

-課程平臺：學校體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學APP、運動技術(shù)分析軟件

-教學手段：小組練習、個人指導、比賽實踐、反饋與評價五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導學生回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，如籃球的基本規(guī)則和技巧。

-利用學生已有的知識，引入本節(jié)課的主題，即籃球的投籃、傳球和運球技巧。

-展示一個精彩的籃球比賽視頻片段，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-教師詳細講解投籃、傳球和運球的正確姿勢和動作要領(lǐng)，配合示范動作。

-分步驟講解每個技術(shù)動作，包括準備姿勢、動作執(zhí)行和后續(xù)跟進。

-通過互動問答，確保學生對每個技術(shù)要領(lǐng)的理解。

-針對不同學生的掌握情況，提供個性化的指導和建議。

3.鞏固練習（10分鐘）

-將學生分組，每組指定一個技術(shù)動作進行練習。

-教師巡回指導，糾正學生的動作錯誤，提供即時反饋。

-設置簡單的比賽情景，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學技術(shù)。

-鼓勵學生相互評價，促進團隊協(xié)作和學習交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧學生掌握的情況。

-針對學生的表現(xiàn)，給予積極的肯定和建設性的意見。

-強調(diào)課后練習的重要性，鼓勵學生在日常生活中堅持鍛煉。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習任務，包括技術(shù)動作的重復練習和自我評價。

-要求學生記錄練習過程中的感受和進步，為下節(jié)課的討論做準備。

-鼓勵學生在家中觀看籃球比賽，觀察并分析專業(yè)球員的技術(shù)動作。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：學生能夠熟練掌握籃球的基本技術(shù)，包括正確的投籃姿勢、精準的傳球技巧和靈活的運球能力。通過課堂練習和比賽，學生能夠?qū)⑺鶎W技術(shù)應用到實際操作中，提高了運動技能水平。

2.動作規(guī)范：學生在教師的指導下，逐步糾正了動作中的錯誤，形成了規(guī)范的籃球動作。這不僅有助于提高技術(shù)效果，還能夠預防運動損傷，培養(yǎng)學生的運動安全意識。

3.理解深化：通過對籃球技術(shù)的學習，學生對籃球運動的規(guī)則和策略有了更深入的理解。他們能夠分析比賽中的戰(zhàn)術(shù)運用，理解不同技術(shù)動作在比賽中的意義和作用。

4.團隊協(xié)作：通過分組練習和比賽，學生學會了如何在團隊中協(xié)作，尊重隊友，遵守比賽規(guī)則。他們在實戰(zhàn)中培養(yǎng)了良好的團隊精神和競技態(tài)度。

5.健康意識：學生在籃球運動的練習中，增強了健康意識。他們認識到運動對身體健康的重要性，并逐漸形成了定期鍛煉的習慣。

6.自我評價：學生在課后練習中學會了自我監(jiān)督和評價，能夠根據(jù)自己的練習情況調(diào)整訓練強度和技巧。這種自我管理能力對于學生的長遠發(fā)展具有重要意義。

7.興趣激發(fā)：學生對籃球運動的興趣得到了激發(fā)，他們更加積極地參與到籃球活動中，不僅在課堂上，也在課余時間自發(fā)組織籃球比賽，享受運動帶來的樂趣。

8.知識遷移：學生通過籃球?qū)W習，不僅掌握了籃球技能，還能夠?qū)⑺鶎W知識遷移到其他運動項目中，如足球、排球等，提高了學生的運動適應性和綜合素質(zhì)。七、板書設計

①籃球技術(shù)要點

-投籃：投籃姿勢、手腕運用、力量分配

-傳球：傳球類型、準確性