看圖講故事活動(dòng)教案

看圖講故事活動(dòng)教案演講人：日期：活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備與安排看圖講故事技巧指導(dǎo)小組練習(xí)與展示環(huán)節(jié)活動(dòng)拓展與延伸目錄01活動(dòng)背景與目的看圖講故事是一種富有創(chuàng)意和啟發(fā)性的教學(xué)方法。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，編織出生動(dòng)有趣的故事。這種活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。活動(dòng)背景介紹通過(guò)編寫故事，學(xué)生還可以鍛煉自己的書面表達(dá)能力，增強(qiáng)寫作技巧?；顒?dòng)鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)想法，提高他們的語(yǔ)言素養(yǎng)?？磮D講故事活動(dòng)要求學(xué)生用語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力看圖講故事活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的想象空間。通過(guò)觀察圖片，學(xué)生可以聯(lián)想到各種場(chǎng)景、人物和事件，進(jìn)而編織出豐富多彩的故事情節(jié)。這種活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力，提高他們的創(chuàng)新能力。拓展學(xué)生想象空間看圖講故事活動(dòng)可以分組進(jìn)行，要求學(xué)生共同觀察圖片、討論故事情節(jié)和角色分配等。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)傾聽他人的意見(jiàn)，尊重他人的想法，提升自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)共同完成故事編寫和講述任務(wù)，學(xué)生還可以增強(qiáng)彼此之間的溝通和互動(dòng)能力。提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力02活動(dòng)準(zhǔn)備與安排

選取合適圖片素材選擇具有故事性、情節(jié)連貫的圖片，能夠激發(fā)孩子們的想象力和表達(dá)欲望。確保圖片內(nèi)容健康、積極，適合孩子們的年齡和認(rèn)知水平。可考慮使用繪本、動(dòng)畫截圖或?qū)嵕罢掌炔煌愋偷膱D片素材，增加活動(dòng)的多樣性和趣味性。根據(jù)孩子們的日程安排和注意力集中時(shí)間段，合理安排活動(dòng)時(shí)間。選擇寬敞、明亮、安靜的場(chǎng)地，確保孩子們能夠舒適地參與活動(dòng)?？煽紤]在室內(nèi)或戶外進(jìn)行，根據(jù)實(shí)際需要和天氣情況做出調(diào)整。明確活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)根據(jù)孩子們的性格、興趣和能力等因素，合理分組并分配角色。鼓勵(lì)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)互相合作、交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力?？稍O(shè)置講述者、聽眾、評(píng)委等不同角色，讓孩子們充分參與并體驗(yàn)不同的角色感受。分組及角色分配策略根據(jù)選取的圖片素材和故事情節(jié)，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和輔助材料，如服飾、頭飾、布景等。道具和輔助材料應(yīng)簡(jiǎn)潔、實(shí)用，避免過(guò)于繁瑣或分散孩子們的注意力。可鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手制作部分道具，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。準(zhǔn)備必要道具和輔助材料03看圖講故事技巧指導(dǎo)推測(cè)圖片所表達(dá)的主題、情感和情境，為構(gòu)建故事奠定基礎(chǔ)。仔細(xì)審視圖片，注意細(xì)節(jié)，包括人物、動(dòng)物、物品、背景等。識(shí)別圖片中的主要元素和次要元素，分析它們之間的關(guān)系。觀察圖片并提取關(guān)鍵信息根據(jù)圖片信息，構(gòu)思一個(gè)引人入勝的故事開頭。發(fā)展故事情節(jié)，設(shè)置懸念、沖突和高潮部分。合理安排故事結(jié)局，使故事完整、有邏輯。構(gòu)建故事情節(jié)框架123為故事中的角色設(shè)定名字、年齡、職業(yè)等基本信息。通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等手段塑造角色性格特點(diǎn)。使角色形象鮮明、立體，增強(qiáng)故事的吸引力。角色設(shè)定與性格刻畫利用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪故事場(chǎng)景，包括自然環(huán)境、建筑物、室內(nèi)布置等。根據(jù)故事情節(jié)需要，營(yíng)造緊張、歡樂(lè)、悲傷等不同的氛圍。通過(guò)場(chǎng)景和氛圍的渲染，增強(qiáng)故事的感染力和代入感。場(chǎng)景描繪與氛圍營(yíng)造04小組練習(xí)與展示環(huán)節(jié)每個(gè)小組成員分別擔(dān)任講述者、畫面解讀者、時(shí)間控制者等角色。確定小組角色分工明確協(xié)作配合根據(jù)各自特長(zhǎng)和興趣，小組成員分別負(fù)責(zé)搜集素材、制作道具、排練講述等任務(wù)。小組成員之間保持密切溝通，共同解決遇到的問(wèn)題，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。030201小組內(nèi)部分工協(xié)作制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括講述內(nèi)容、表達(dá)能力、畫面利用、時(shí)間控制等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小組成員之間互相評(píng)價(jià)，指出彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議?；ハ嘣u(píng)價(jià)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果和建議，小組成員及時(shí)調(diào)整策略，提升講述效果。改進(jìn)提升互相評(píng)價(jià)及改進(jìn)建議制定優(yōu)秀小組的選拔標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意獨(dú)特、表現(xiàn)突出、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。選拔標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀小組在全班范圍內(nèi)進(jìn)行展示交流，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。展示交流其他小組可以針對(duì)展示內(nèi)容提問(wèn)或發(fā)表看法，促進(jìn)全班互動(dòng)交流?；?dòng)提問(wèn)優(yōu)秀小組展示交流總結(jié)反饋教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和不足，對(duì)全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行反饋。教師點(diǎn)評(píng)教師對(duì)各小組的講述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。拓展延伸教師可以針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和實(shí)踐。教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)反饋05活動(dòng)拓展與延伸03通過(guò)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。01引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活，從實(shí)際場(chǎng)景中獲取靈感。02鼓勵(lì)學(xué)生將所見(jiàn)所聞與想象結(jié)合，創(chuàng)作出富有生活氣息的看圖講故事作品。結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作010203制定比賽規(guī)則，明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)生積極參與，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和表彰。通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。舉辦校園看圖講故事比賽設(shè)計(jì)親子看圖講故事環(huán)節(jié)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)與交流。鼓勵(lì)家長(zhǎng)給予孩子積極的評(píng)價(jià)和建議，提升孩子的創(chuàng)作興趣和自信心。通過(guò)親子活動(dòng)，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)