（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 21 清朝前期的文學(xué)藝術(shù)說課稿 新人教版

（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展21清朝前期的文學(xué)藝術(shù)說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2024年秋季版》七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元“明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展”中的第21課“清朝前期的文學(xué)藝術(shù)”，主要包括以下內(nèi)容：

1.清朝前期文學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)，如小說、戲曲的繁榮。

2.代表性文學(xué)作品的介紹，如《紅樓夢(mèng)》、《聊齋志異》等。

3.清朝前期藝術(shù)的發(fā)展，包括繪畫、書法、建筑等方面的成就。

4.文學(xué)藝術(shù)與時(shí)代背景的關(guān)系，探討社會(huì)環(huán)境對(duì)文學(xué)藝術(shù)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解歷史變遷，認(rèn)識(shí)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與時(shí)代背景的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)歷史思維。

2.分析文學(xué)作品，提升審美鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信。

3.探究藝術(shù)成就，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生。他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，但對(duì)于清朝前期的文學(xué)藝術(shù)這一具體內(nèi)容較為陌生。在能力層面，學(xué)生具備初步的閱讀和分析能力，但尚需提升對(duì)文學(xué)作品和藝術(shù)作品的深入理解與鑒賞能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的興趣，但專注力和持久性有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已形成基本的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)到課、積極參與討論，但個(gè)別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還需引導(dǎo)，缺乏深度學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，學(xué)生對(duì)歷史課程的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但可能對(duì)文學(xué)藝術(shù)部分的內(nèi)容不夠重視，認(rèn)為與歷史學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)不大，這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣和投入程度。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維，使他們?cè)诶斫鈿v史背景的同時(shí)，也能欣賞和評(píng)價(jià)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)成就。教學(xué)資源-教科書《2024年秋季版》七年級(jí)歷史下冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-網(wǎng)絡(luò)資源（文學(xué)藝術(shù)作品圖片、視頻資料）

-教學(xué)PPT

-白板和markers

-學(xué)生作品展示平臺(tái)（如班級(jí)博客或社交媒體小組）

-互動(dòng)討論工具（如在線問答系統(tǒng)）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道清朝前期有哪些著名的文學(xué)作品和藝術(shù)成就嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力和特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹清朝前期文學(xué)藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、清朝前期文學(xué)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

1.講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的定義，包括其主要文學(xué)形式和藝術(shù)門類。

2.詳細(xì)介紹清朝前期文學(xué)藝術(shù)的組成部分或功能，如小說、戲曲、繪畫、書法等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、清朝前期文學(xué)藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的清朝前期文學(xué)藝術(shù)案例進(jìn)行分析，如《紅樓夢(mèng)》、《聊齋志異》等文學(xué)作品，以及清代繪畫、書法等藝術(shù)作品。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)或創(chuàng)新方向，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的發(fā)展歷程、藝術(shù)特色以及對(duì)社會(huì)的影響。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的發(fā)展歷程、藝術(shù)特色及社會(huì)影響。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括清朝前期文學(xué)藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)清朝前期文學(xué)藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，可以期待以下幾方面的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要成就，包括小說、戲曲、繪畫、書法等領(lǐng)域的代表性作品和作者。

-學(xué)生理解了清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展背景，認(rèn)識(shí)到其與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。

-學(xué)生能夠分析清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)，如文學(xué)作品的現(xiàn)實(shí)主義傾向、藝術(shù)作品的細(xì)膩風(fēng)格等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過案例分析和小組討論，提高了文獻(xiàn)資料檢索和解讀的能力，能夠從不同角度分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品和藝術(shù)作品。

-學(xué)生在小組討論中鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并進(jìn)行有效溝通。

-學(xué)生通過課堂展示，提升了公眾演講和自我展示的信心和能力。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)清朝前期文學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品和藝術(shù)作品進(jìn)行深入思考，形成自己的見解。

-學(xué)生通過了解文學(xué)藝術(shù)與時(shí)代背景的關(guān)系，增強(qiáng)了歷史思維，能夠?qū)v史事件與文化現(xiàn)象聯(lián)系起來理解。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的過程中，表現(xiàn)出對(duì)歷史課程的興趣和積極參與的態(tài)度，有助于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的短文或報(bào)告，體現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)查找資料，進(jìn)行拓展閱讀，培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣。

5.應(yīng)用與創(chuàng)新方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的清朝前期文學(xué)藝術(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品來提升自己的審美情趣。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議，展現(xiàn)出一定的