一年級信息技術下冊 認識E-mail說課稿 清華版

一年級信息技術下冊認識E-mail說課稿清華版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為一年級信息技術下冊第二章第一節(jié)內(nèi)容，標題為“認識E-mail”，教材選用清華版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解E-mail的概念和作用；

2.學習如何正確輸入和發(fā)送E-mail；

3.掌握基本的郵件格式和禮儀；

4.通過實例演示，讓學生實際操作，熟悉E-mail的發(fā)送和接收過程。核心素養(yǎng)目標1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生通過信息技術手段獲取、處理和傳遞信息的能力，使學生能夠理解E-mail的基本功能，并能夠正確使用E-mail進行信息交流。

2.計算思維：訓練學生運用邏輯思維解決問題的能力，通過E-mail的發(fā)送和接收過程，讓學生學會按照一定的步驟和規(guī)則進行操作。

3.數(shù)字公民意識：教育學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，了解E-mail交流的基本禮儀，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡行為習慣，成為負責任的數(shù)字公民。教學難點與重點1.教學重點：

①讓學生掌握E-mail的基本概念，理解其作為信息交流工具的作用。

②教會學生正確輸入和發(fā)送E-mail，包括郵件地址的格式、主題的填寫以及正文的撰寫。

③培養(yǎng)學生遵循E-mail禮儀，如使用禮貌用語、合理安排郵件格式等。

2.教學難點：

①引導學生理解并記憶E-mail地址的組成結構，以及如何正確輸入。

②指導學生在發(fā)送E-mail過程中，如何添加附件、使用郵件簽名等功能。

③培養(yǎng)學生在實際操作中，能夠遵循網(wǎng)絡道德規(guī)范，避免發(fā)送垃圾郵件或不當內(nèi)容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備清華版一年級信息技術下冊教材。

2.輔助材料：準備相關的E-mail操作演示視頻、正確與錯誤示例圖片，以及E-mail禮儀的PPT講解資料。

3.實驗器材：計算機設備，確保每臺電腦都能上網(wǎng)，以及用于實操的E-mail賬戶。

4.教室布置：將學生分組，每組一臺電腦，便于學生進行實操練習，同時保證教室網(wǎng)絡環(huán)境的穩(wěn)定。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個生動的故事引入，講述小明如何通過E-mail給遠方的朋友寫信，引發(fā)學生對E-mail的好奇心。

回顧舊知：簡要詢問學生對信息交流工具的了解，復習之前學過的網(wǎng)絡基本知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹E-mail的定義、作用和基本組成部分，包括發(fā)件人、收件人、主題和正文。

舉例說明：展示一個實際的E-mail發(fā)送過程，讓學生看到E-mail的完整格式。

互動探究：分組討論，讓學生思考E-mail在日常生活中的應用場景，并分享各自的經(jīng)驗。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生動手操作電腦，模擬發(fā)送一封E-mail給老師，實踐輸入郵件地址、填寫主題和正文等操作。

教師指導：巡回指導，幫助學生解決操作中遇到的問題，確保每個學生都能正確完成發(fā)送操作。

4.課堂總結（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生回家后，給父母或朋友發(fā)送一封E-mail，內(nèi)容可以是當天學到的新知識或者個人的感受。

具體教學過程如下：

一、導入

1.1激發(fā)興趣：講述故事，引發(fā)學生對E-mail的興趣。

1.2回顧舊知：簡要復習網(wǎng)絡基礎知識，為學習E-mail做準備。

二、新課呈現(xiàn)

2.1講解新知：詳細講解E-mail的定義、作用和基本組成部分。

2.2舉例說明：展示實際E-mail發(fā)送過程，讓學生直觀理解。

2.3互動探究：分組討論E-mail的應用場景，分享個人經(jīng)驗。

三、鞏固練習

3.1學生活動：動手操作，模擬發(fā)送E-mail。

3.2教師指導：巡回指導，幫助學生解決操作中的問題。

四、課堂總結

4.1總結本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4.2強調(diào)E-mail格式和禮儀的重要性。

五、作業(yè)布置

5.1布置回家后發(fā)送E-mail的作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確描述E-mail的定義、作用和基本組成部分，包括發(fā)件人、收件人、主題和正文。

2.實操能力：學生在模擬發(fā)送E-mail的練習中，能夠熟練輸入郵件地址、填寫主題和正文，掌握發(fā)送E-mail的基本操作。

3.信息素養(yǎng)提升：學生通過本節(jié)課的學習，提高了通過信息技術手段獲取、處理和傳遞信息的能力。

4.計算思維培養(yǎng)：學生在發(fā)送E-mail的過程中，學會了按照一定的步驟和規(guī)則進行操作，鍛煉了邏輯思維。

5.網(wǎng)絡禮儀認知：學生了解了E-mail交流的基本禮儀，包括使用禮貌用語、合理安排郵件格式等，增強了網(wǎng)絡道德意識。

6.實際應用能力：學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如給父母或朋友發(fā)送E-mail，分享自己的學習和生活。

7.團隊合作意識：在互動探究環(huán)節(jié)，學生通過分組討論，提高了團隊合作意識和溝通能力。

8.自主學習能力：學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考，自主完成E-mail的發(fā)送，體現(xiàn)了良好的自主學習能力。

9.問題解決能力：學生在操作過程中遇到問題時，能夠主動尋求幫助，通過教師的指導解決問題，提高了問題解決能力。

10.知識內(nèi)化：學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了E-mail的基本知識，還能夠將這些知識內(nèi)化為自己的能力，為今后的學習和生活打下基礎。教學反思與總結今天的教學過程中，我嘗試通過故事導入、互動探究和動手實踐等多種教學方法，讓學生認識和掌握E-mail的基本使用方法?，F(xiàn)在，我想對整個教學過程進行一番反思。

在教學方法上，我使用了故事導入來吸引學生的注意力，這個方法很有效，學生們的興趣被迅速激發(fā)起來。但在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于討論的內(nèi)容不夠熟悉，導致討論不夠深入。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加充分地準備學生的背景知識，以便他們能夠更好地參與到討論中。

在策略上，我試圖通過分組討論和動手實踐來提高學生的參與度。分組討論讓學生們有機會互相學習，但在實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于電腦操作不夠熟練，影響了他們的學習效果。這說明在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，給予每個學生更多的個別指導。

在管理方面，我注意到課堂紀律整體良好，但有個別學生在操作過程中出現(xiàn)了分心的情況。我及時進行了個別提醒，但這也讓我意識到，需要進一步強化課堂規(guī)則，確保每個學生都能專注于學習。

教學總結方面，我認為本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面取得了一定的效果。學生們能夠掌握E-mail的基本概念和發(fā)送方法，信息素養(yǎng)和計算思維得到了提升。同時，學生們在情感態(tài)度上也有了積極的轉變，他們對網(wǎng)絡交流有了更深的理解和尊重。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我沒有給學生們足夠的時間去實踐和探索，導致他們對于E-mail的操作還不夠熟練。此外，對于網(wǎng)絡禮儀的教育，我覺得還可以更加深入，讓學生們不僅知道什么是正確的，還要理解為什么這樣做是重要的。

針對