高考第三輪復(fù)習(xí)計劃及備考策略

一、指導(dǎo)思想高三第一、二輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一、二輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第三輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，同時第三輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。第三輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有三輪看水平之說.三輪看水平概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路，目標和要求.具體地說，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確考什么、怎么考.二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復(fù)，重點突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展.三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架.四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法.二、時間安排：1.第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學(xué)思想方法專項訓(xùn)練階段，時間為3月104月30日。2.第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓(xùn)練，時間為5月1日5月25日。3.最后階段學(xué)生自我檢查階段，時間為5月25日6月6日。三、怎樣上好第三輪復(fù)習(xí)課的幾點建議：(一).明確主體，突出重點。第三輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點，對高考考什么，怎樣考，應(yīng)了若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此,每位教師要研究湖南對口高考試題.第三輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容1.形式及內(nèi)容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。(2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。(4)立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。(7)排列與組合，二項式定理，概率與統(tǒng)計、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。((9)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。(二)、做到四個轉(zhuǎn)變。1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用.2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考熱點問題.3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實.4.變以補弱為主為揚長補弱并舉，突出因材施教5.做好六個重在。重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理，即第三輪復(fù)習(xí)不像第一、二輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果;重在學(xué)科特點的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點;重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的'分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。(三)、克服六種偏向。1.克服難題過多，起點過高.復(fù)習(xí)集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去.2.克服速度過快.內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做.3.克服只練不講.教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)印.4.克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強.5.克服集體力量不夠.備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師頭頭是道，夸夸其談，學(xué)生心煩意亂.不研究高考，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差.6.克服高原現(xiàn)象.第三輪復(fù)習(xí)大考、小考不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動做題，興趣下降，思維呆滯.7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。四、在第三輪復(fù)習(xí)過程中，我們安排如下：1.繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動向，學(xué)習(xí)與研究《考試大綱》，注意哪些內(nèi)容降低要求，哪些內(nèi)容成為新的高考熱點，每周一次研究課。2.安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。3.精選試題，命題審核。4.測試評講，滾動訓(xùn)練。5.精講精練：以中等題為主。1、調(diào)整心理狀態(tài)。對于每一位參加高考的學(xué)生來說，誰都希望能獲得成功，而要想能發(fā)揮出自己的最高水平就應(yīng)該具有瓦倫達心態(tài)。瓦倫達是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空，沒有任何人身安全保護措施，還有來自風(fēng)雨等不利因素的干擾，人在上面行走，其現(xiàn)象可見一般，但他始終能獲得成功。對此，瓦倫達說：我走鋼索時從不想到目的地，只想著走鋼索這件事，專心專意地走好鋼索，不管得失。后來，心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情，不為賽事以外雜念所動的心理現(xiàn)象稱為瓦倫達心態(tài)。面對高考，我們所能做的不是給自己加壓，而是減壓，既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲，也不要過于關(guān)注考試的失敗，要保持一種穩(wěn)定的瓦倫達心態(tài)，使自己在復(fù)習(xí)、應(yīng)考階段，能夠盡可能熟練地掌握所學(xué)知識，在高考中高水平發(fā)揮，考出理想的成績。張揚過度的關(guān)注成績和結(jié)果反而會適得其反。她可以把今天的自己和昨天的自己做個對比，只要今天的自己比昨天的自己有收獲，那她就是進步的，她就沒有虛度光陰。2、樹立正確的高考目標。正確的目標是我們用力跳起來能達到的高度。貝爾納是法國著名的作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上占有特別重要的地位。有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會救哪一幅?結(jié)果在該報收到的成千上萬回答中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是：我救離出口最近的那幅圖。成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是憑著我們的能力最有可能實現(xiàn)的那個。我們也要結(jié)合自身的情況制定合適的高考目標，通過我們的努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。3、檢驗復(fù)習(xí)，強化記憶。在這最后的階段主要是通過做幾套高考的真題，準確把握高考的出題方向，并注意一下規(guī)范的答案，以便自己在高考時能把答案做到規(guī)范、簡練。我們在高三這關(guān)鍵的一年必須科學(xué)、合理的安排好復(fù)習(xí)時間，當時間的主人。忌為趕進度而開夜車煮生飯，也忌老牛拉破車，考試日期到了還未復(fù)習(xí)完一個循環(huán);更忌無計劃無目的，聽其自然，復(fù)習(xí)到哪里算哪里，我在這里衷心的希望在高考的列車開來時，大家都能搭個順風(fēng)車。語文：語文考的是知識的積累，顯然僅靠100天無法快速提升。但是我們可以把重心放在基礎(chǔ)鞏固和熟練答題技巧上?；A(chǔ)知識方面，平時依然要多積累基本題型的相關(guān)知識，比如：字音、字形、近義詞、同義詞辨析等;文言文的實詞、虛詞、句式翻譯、名句賞析等;考綱要求背誦的古詩詞、文章、名著、國內(nèi)外優(yōu)秀文章的名句等也都要熟記，如果沒有時間詳詳細閱讀，也要熟悉其中著名的、常考的部分情節(jié)和內(nèi)容。在答題技巧方面，如小說中環(huán)境描寫、心理描寫的作用;詩歌鑒賞中修辭手法、表現(xiàn)手法的作用，以及作者如何抒發(fā)情感，表達了何種情感等，考生要掌握基本的答題思路和一些通用的答題語言，考場上可以結(jié)合對文章的理解具體情況具體分析。作文寫作方面，可以有針對性的預(yù)測幾個選題，針對選題做一些作文訓(xùn)練。此外，積累一些名言名句、新聞事件、名人事跡等材料，并提煉出一些自己的觀點和想法，以備不時之需。數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不算太差的話，三個多月的沖刺還是可以提高很多分數(shù)的。上課一定要專心聽老師講課，課堂上老師講的都是最核心的知識點，都是典型的例題，聽懂的同時注意記筆記，把老師上課講的題目學(xué)會，基本可以拿到不錯的分數(shù)。每天多練習(xí)不同類型的題目，提高做題的效率，及時復(fù)習(xí)老師課堂講述內(nèi)容，將不明白的地方弄清楚。但是不要僅僅只是跟著老師的解題步驟走，要提高獨立思考的能力，注重解題過程，自己一步一步推，不懂的地方及時求教。解題都是有固定套路的，每做完一道題，想想為什么這樣做，大腦中建立一種條件反射，下次再遇到類似題型就迎刃而解了。整理筆記和錯題集，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中永遠是最有效的方法。錯題集不僅是對自己做題的一個總結(jié)，在整理錯題集的過程中也會把這些題目重新做一遍，加深印象。平時復(fù)習(xí)的時候隨便翻翻，鞏固知識點，提高做題的正確率。定期將做過的題目重新再做一遍，整理解題的思路和方法，將所學(xué)的知識變成知識網(wǎng)，清晰地存入腦海，看到新題目可以想到舊題目，能夠舉一反三，這時就離成功不遠了。英語：英語的學(xué)習(xí)也是一個日積月累的過程，單詞的積累量、聽力的熟悉度、作文句型句式的運用都需要一點一滴的培養(yǎng)。養(yǎng)成每天早晨朗讀和背誦的習(xí)慣，可以是高考作文范例，可以是高考必備單詞，也可以是經(jīng)典外文，將語音練習(xí)、內(nèi)容欣賞、單詞記憶、句型鞏固、語感培養(yǎng)作為晨讀的目標。聽力方面，每天堅持30分鐘聽力，選擇高考聽力模擬題，進行有針對的強化練習(xí)。聽力結(jié)束，要仔細閱讀研究聽力材料，將錯題重新聽一遍，知道做錯的原因和出題的目的。閱讀理解的分值占比是最大的。每天至少閱讀兩篇至四篇的文章并完成相應(yīng)練習(xí)，限定時間一般為5分鐘一篇。練習(xí)結(jié)束后，整理當天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三。作文寫作方面，積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式，了解思維差異，即以英語為母語的人在思維方式上與中國人的差異，學(xué)會從以英語為母語的人的角度進行英語表達。每天都要背誦5~10句高考英語作文中的常用和經(jīng)典句型句式，還要背誦1~2篇高考優(yōu)秀高分作文。文綜：提到文綜，就是背背背!的確，政治、歷史、地理需要背的東西非常多，地理還有一些是需要以理科生的思維做題。好記性不如爛筆頭，文綜科目要復(fù)習(xí)的知識點雜而多，平時一定要多記多背，背不熟動動筆，多寫寫。政治科目，答題有一定的套路和通用語句，將答題思路理清，背熟通用語句，考場上根據(jù)實際題目分析答題即可。此外，要多關(guān)注近一年發(fā)生的實時熱點大事件，這些都是試卷上會出現(xiàn)的考題。歷史科目，一定要熟記年份和大事記，古代史、近代史、現(xiàn)代史等等，還有歷朝歷代的君王將相。多做練習(xí)題，把握大題的答題思路。同樣，也要關(guān)注近一年發(fā)生的實時熱點大事件，這些依舊是出題者喜歡的考題。地理科目，需要一定的分析計算能力和邏輯思維。考生要提高讀圖析圖能力