【知識(shí)精研】高考詩(shī)歌鑒賞系列之讀懂詩(shī)歌

專(zhuān)題二

古代詩(shī)歌鑒賞第一講怎樣有效讀懂詩(shī)歌考情表覽年份卷別篇名作者體裁題材試題構(gòu)成主觀題選擇題2024新高考Ⅰ卷《宿千歲庵聽(tīng)泉》劉克莊南宋七言律詩(shī)即景抒懷詩(shī)表達(dá)技巧對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合理解和賞析。2024年詩(shī)歌選擇題中首現(xiàn)邏輯題。(全國(guó)甲卷)新高考Ⅱ卷《雨后為山亭獨(dú)臥》葉夢(mèng)得南宋七言律詩(shī)即景抒懷詩(shī)分析情感2023新高考Ⅰ卷《答友人論學(xué)》林希逸(宋)七言律詩(shī)說(shuō)理詩(shī)(酬和詩(shī))詩(shī)評(píng)題新高考Ⅱ卷《湖上晚歸》林逋(宋)七言律詩(shī)山水詩(shī)(田園詩(shī))2022新高考Ⅰ卷《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》魏了翁(宋)宋詞節(jié)令詩(shī)(即事抒懷詩(shī))主旨概括題新高考Ⅱ卷《送別》李白(唐)古風(fēng)送別詩(shī)抒情手法2021新高考Ⅰ卷《寄江州白司馬》楊巨源(唐)七言律詩(shī)寄贈(zèng)詩(shī)觀點(diǎn)理解(詩(shī)評(píng)題)新高考Ⅱ卷《示兒子》陸游(宋)七言律詩(shī)教子詩(shī)詩(shī)句理解題考情表覽年份卷別篇名作者體裁題材試題構(gòu)成主觀題選擇題命題特點(diǎn)：(1)選材：①?gòu)臅r(shí)間看，近幾年考查的全是唐宋詩(shī)歌，以宋為主。②從體裁看，幾乎全是近體詩(shī)，以七律為主，偶爾涉及詞。③從題材看，既有傳統(tǒng)題材，如送別詩(shī)、山水詩(shī)等，又有非傳統(tǒng)的有交際屬性的寄贈(zèng)詩(shī)、酬和詩(shī)等。題材內(nèi)容廣泛而多變。④從內(nèi)容看，力避消極萎靡，弘揚(yáng)積極向上的精神，重視立德樹(shù)人。(2)考點(diǎn)：①淡化術(shù)語(yǔ)技巧，側(cè)重詩(shī)意理解，極個(gè)別涉及藝術(shù)技巧和語(yǔ)言風(fēng)格。②注重關(guān)聯(lián)教材，學(xué)考一體。(3)題型：一選擇一主觀，前者穩(wěn)，后者變。分值9分。(一)(2024·新高考Ⅰ)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面任務(wù)。宿千歲庵聽(tīng)泉?jiǎng)⒖饲f因愛(ài)庵前一脈泉，襆[fú]衾來(lái)此借房眠。驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽(tīng)翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。下面是本詩(shī)的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。精讀這一篇，會(huì)讀這一類(lèi)(約5分鐘)聽(tīng)泉1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)的開(kāi)頭交代，詩(shī)人之所以會(huì)到千歲庵借宿，是出于對(duì)庵前泉水的喜愛(ài)。B.詩(shī)歌主要是從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)描寫(xiě)泉流，與題目中的“聽(tīng)泉”二字相切合。C.詩(shī)人雅趣與古人相通，在聽(tīng)泉的時(shí)候，聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。D.詩(shī)人與蘭亭諸賢一樣，都把對(duì)音樂(lè)之美的追求寄托于山水而摒棄了樂(lè)器。練透這一群，會(huì)做這一類(lèi)(約10分鐘)√“摒棄了樂(lè)器”錯(cuò)?！疤妗笔恰按妗币?，非“摒棄”。最后一句“亦把湍流替管弦”并不是說(shuō)蘭亭諸賢摒棄了樂(lè)器，而是說(shuō)他們將湍急的流水聲當(dāng)作管弦之音，即他們把自然的聲音當(dāng)作了音樂(lè)。(二)(2024·新高考Ⅱ)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面任務(wù)。雨后為山亭獨(dú)臥葉夢(mèng)得①過(guò)雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營(yíng)。

幾看薄月當(dāng)軒過(guò)，驚見(jiàn)陰蟲(chóng)繞砌鳴②。洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。白頭心事今如許，慚愧兒童話請(qǐng)纓。注①葉夢(mèng)得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲(chóng)：秋蟲(chóng)，如蟋蟀之類(lèi)。1.下面是本詩(shī)的思路導(dǎo)圖，請(qǐng)結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。精讀這一篇，會(huì)讀這一類(lèi)(約5分鐘)薄月過(guò)北斗掛城1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.雨后空氣清新，為山亭的夜晚涼爽宜人，然而詩(shī)人的心情卻難以平靜。B.本詩(shī)第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”一句立意相似。C.詩(shī)人憑軒望月，浮想聯(lián)翩，而階前突然傳出的蟲(chóng)鳴聲驚擾了他的思緒。D.頸聯(lián)通過(guò)江水、星空等物象營(yíng)造出了一個(gè)天高地迥、蒼茫寂寥的境界。練透這一群，會(huì)做這一類(lèi)(約10分鐘)√過(guò)雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營(yíng)。幾看薄月當(dāng)軒過(guò)，驚見(jiàn)陰蟲(chóng)繞砌鳴②。洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。白頭心事今如許，慚愧兒童話請(qǐng)纓。C項(xiàng)曲解文意?！皯{軒”錯(cuò)。“憑”意為倚著、靠著，而根據(jù)詩(shī)題“雨后為山亭獨(dú)臥”和首聯(lián)中的“臥聞刁斗起連營(yíng)”可知，詩(shī)人此時(shí)是躺在亭中望月，而非“憑軒”望月。詩(shī)中“當(dāng)軒”是“對(duì)著軒”的意思，也非“憑軒”意。再者，“驚擾了他的思緒”錯(cuò)。詩(shī)人寫(xiě)階前傳來(lái)的蟲(chóng)鳴聲是為了襯托夜晚的寂靜和自己的難眠，從全詩(shī)內(nèi)容來(lái)看并沒(méi)有寫(xiě)蟲(chóng)鳴驚擾了詩(shī)人的思緒。(一)(2023·新高考Ⅰ)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面任務(wù)。答友人論學(xué)林希逸逐字箋來(lái)學(xué)轉(zhuǎn)難①，逢人個(gè)個(gè)說(shuō)曾顏②。那知?jiǎng)兟淦っ?，不在流傳口耳間。禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。賣(mài)花擔(dān)上看桃李，此語(yǔ)吾今憶鶴山③。注①箋：注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏：孔子的弟子曾參和顏回。③鶴山：南宋學(xué)者魏了翁，號(hào)鶴山。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)的首聯(lián)描述了當(dāng)時(shí)人們不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。B.詩(shī)人認(rèn)為，“皮毛”之下精要思想的獲得，不能簡(jiǎn)單依靠口耳相傳。C.頸聯(lián)中使用“自”“親”二字，以強(qiáng)調(diào)要獲得真正學(xué)識(shí)必須親自鉆研。D.詩(shī)人采用類(lèi)比等方法闡明他的治學(xué)主張，使其淺近明白、通俗易懂。練透這一群，會(huì)做這一類(lèi)(約10分鐘)√【真題體驗(yàn)】（2022新高考Ⅰ卷）醉落魄·人日[注]南山約應(yīng)提刑懋之——魏了翁無(wú)邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來(lái)趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無(wú)今昔，會(huì)得為人，日日是人日。[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。B.在人日這天吹打奏樂(lè)，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對(duì)美好生活的追求。C.這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。D.詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無(wú)生硬之感。A

此句意思是處處是春色，人們還要到南山去尋覓?！翱唷?，形容執(zhí)著地追求，表達(dá)出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。不是說(shuō)詞人年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。

2022高考直接關(guān)聯(lián)教材：古代詩(shī)歌閱讀

（2021新高考Ⅰ卷）寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見(jiàn)說(shuō)勝香爐。題詩(shī)歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途?！咀ⅰ竣俳莅姿抉R：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會(huì)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長(zhǎng)安，時(shí)常遙望京城的宮闕。D.詩(shī)人最后開(kāi)解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來(lái)前途依然很遠(yuǎn)大。B

第三句使用比喻的修辭手法，將湓水比作衣帶，寫(xiě)出了江水的曲折靈動(dòng)，希望友人能夠飽覽自然的秀美風(fēng)光。常見(jiàn)設(shè)誤點(diǎn)2技巧手法分析錯(cuò)誤高考真題選擇題——練能力練習(xí)2：（2020年新高考1卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)杜甫

戎馬交馳際，柴門(mén)老病身。把君詩(shī)過(guò)日，念此別驚神。

地闊峨眉晚，天高峴首春。為于耆舊內(nèi)，試覓姓龐人。[注]①把：握，執(zhí)。②峴首山，在襄陽(yáng)。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽(yáng)高士。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)的首聯(lián)簡(jiǎn)單交代了兵荒馬亂的時(shí)代背景和詩(shī)人年老多病的艱難境況。B.雖然日后仍有朋友的詩(shī)篇陪伴，但面對(duì)離別，詩(shī)人還是感到心驚神傷。C.詩(shī)人請(qǐng)鄭煉在襄陽(yáng)尋訪龐德公那樣的高士，表達(dá)了對(duì)先賢的仰慕之意。D.全詩(shī)情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩(shī)的風(fēng)格。鹿門(mén)月照開(kāi)煙樹(shù)，忽到龐公棲隱處。備考指津解答古代詩(shī)歌鑒賞題兩大思維步驟一、懂詩(shī)二、懂題

懂詩(shī)是解題的基礎(chǔ)懂題是得分的關(guān)鍵詩(shī)歌只有七個(gè)字景物人事情志理寫(xiě)了什么？寫(xiě)出了什么特點(diǎn)？怎么寫(xiě)的？為什么要寫(xiě)？鑒賞只有四道題（形象）（語(yǔ)言、表達(dá)技巧）（思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度）(二)篩選提取信息(2022·天津)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面任務(wù)。書(shū)喜[南宋]陸游雨足郊原正得晴，地綿萬(wàn)里盡春耕。陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴。亭鼓不聞知盜息，社錢(qián)易斂慶秋成。天公不負(fù)書(shū)生眼，留向人間看太平。注作此詩(shī)時(shí)陸游鄉(xiāng)居山陰，時(shí)年74歲。精讀這一篇，會(huì)讀這一類(lèi)社會(huì)安定，集錢(qián)慶豐歲至晚年，欣逢太平1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.首聯(lián)寫(xiě)雨過(guò)天晴，土地濕潤(rùn)，廣袤無(wú)垠的田野上，農(nóng)人忙于春耕的情景。B.頸聯(lián)寫(xiě)亭中示警的鼓聲止息，因此人們才能踴躍交納社錢(qián)來(lái)舉辦祭祀

活動(dòng)。C.整首詩(shī)語(yǔ)言平易明暢、生動(dòng)自然，又不乏用詞上的精心錘煉，富有表

現(xiàn)力。D.該詩(shī)風(fēng)格不同于陸游金戈鐵馬式的愛(ài)國(guó)詩(shī)作，體現(xiàn)出詩(shī)人多樣的詩(shī)歌

風(fēng)貌。練透這一群，會(huì)做這一類(lèi)√“亭中示警的鼓聲止息，因此人們才能踴躍交納社錢(qián)”錯(cuò)。亭中示警的鼓聲止息說(shuō)明社會(huì)安定沒(méi)有強(qiáng)盜，而人們踴躍交納社錢(qián)來(lái)舉辦祭祀活動(dòng)的原因則是“秋成”，即秋天糧食收獲豐厚。①按體裁分詩(shī)詞曲古體詩(shī)（古風(fēng)）近體詩(shī)（格律詩(shī)）古詩(shī)（歌、行、吟）樂(lè)府詩(shī)辭賦律詩(shī)八句絕句四句五律七律五絕七絕小令套曲一把握中國(guó)古典詩(shī)歌分類(lèi)知識(shí)以唐代為界雜劇散曲字?jǐn)?shù)風(fēng)格小令58中調(diào)59-90長(zhǎng)調(diào)91以上豪放婉約雜劇散曲近體詩(shī)絕句前兩句寫(xiě)景(次)，后兩句抒情(第四句最重要)有的詩(shī)講究起、承、轉(zhuǎn)、合律詩(shī)前四句寫(xiě)景(次)，后四句抒情(主)詞上闋(片)首句渲染氣氛寫(xiě)景(次)主句寫(xiě)景尾句過(guò)渡下闋(片)過(guò)片承接上闋(片)，表達(dá)主旨抒情(主)兩個(gè)境界《蜀相》杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

首聯(lián)扣題起筆，寫(xiě)專(zhuān)程尋訪丞相祠堂。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

頷聯(lián)承接上文，寫(xiě)祠堂內(nèi)的春色。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。

頸聯(lián)轉(zhuǎn)為寫(xiě)人，寫(xiě)對(duì)諸葛武侯評(píng)價(jià)。

（從寫(xiě)景到寫(xiě)人、從描寫(xiě)到議論、從游覽者到感慨者）出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

未聯(lián)合成全詩(shī)，寫(xiě)對(duì)諸葛武侯的悼念。

景情了解古代詩(shī)歌的章法，通過(guò)分析層次、把握文脈來(lái)理解詩(shī)歌情感。

起：承題起，渲染氣氛，奠定基調(diào)；承：為下文抒情蓄勢(shì)；轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)換話題，為下文深化主題服務(wù)；合：收束全詩(shī)點(diǎn)明主旨。（并列、承接、轉(zhuǎn)折、因果）(以情明結(jié)、以景暗結(jié))沁園春·長(zhǎng)沙獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

利用章法知識(shí)解題：（一）四川卷詩(shī)歌鑒賞題：

夜

歸

周密

夜深歸客依筇行,

冷磷依螢聚土塍（chéng）

。

村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

本詩(shī)寫(xiě)景扣住“夜”字，寫(xiě)情扣住“歸”字。

首句起筆扣題“夜深”，刻畫(huà)出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)；

隨后承接上文的“夜”，詩(shī)人以“冷磷”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄冷；

第三句轉(zhuǎn)而以游子夜深昏暗月色中仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難，表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見(jiàn)“補(bǔ)衣燈”的感人畫(huà)面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。

送房明府罷長(zhǎng)寧令湖州客舍

李嘉祐

君為萬(wàn)里宰，恩及五湖人。未滿先求退，歸閑不厭貧。

遠(yuǎn)峰晴更近，殘柳雨還新。要自趨丹陛，明年雞樹(shù)親。

[注]明府：唐時(shí)對(duì)縣令的通稱(chēng)。要：應(yīng)該。雞樹(shù)：古代中書(shū)省的別稱(chēng)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)對(duì)仗，意境闊大，中“萬(wàn)里”言距離之通遠(yuǎn)，“五湖”言恩澤之廣大。B.“未滿”句寫(xiě)房明府任期未滿而求退，“歸閑"句寫(xiě)他要?dú)w家過(guò)閑居生活。C.頸聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)峰因晴顯得更近、柳樹(shù)因雨顯得清新，借清新之景襯托凄惻別情。D.本詩(shī)運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式，表現(xiàn)出作者與朋友間的深情厚誼。16.元人范德璣說(shuō)：“作詩(shī)有四法：起要平直，承要舂容，轉(zhuǎn)要變化，合要淵永?！北驹?shī)頸聯(lián)為“轉(zhuǎn)”，體現(xiàn)怎樣的變化？有怎樣的表達(dá)效果？(6分)本詩(shī)雖是送別詩(shī)，但并沒(méi)有過(guò)多地寫(xiě)別情，而是重在表達(dá)對(duì)房明府的贊美和期望。

變化：表達(dá)上，由上文記敘、議論結(jié)合轉(zhuǎn)為寫(xiě)景；（2分）情感上，由上文對(duì)朋友的贊美，轉(zhuǎn)為表達(dá)對(duì)朋友的深情與不舍，以及對(duì)朋友的美好祝福。（2分）（共4分）

效果：使全詩(shī)更富波瀾變化，避免平鋪直敘；融情于景，含蓄動(dòng)人，使詩(shī)意鮮活生動(dòng)。

（每點(diǎn)2分，答對(duì)一點(diǎn)即可得2分。）中國(guó)詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形，在語(yǔ)法上主要表現(xiàn)為：改變?cè)~性、顛倒詞序、省略句子成分等等。而這些地方，往往也是高考考查的重點(diǎn)。

了解詩(shī)歌語(yǔ)言組織的規(guī)律，就能迅速進(jìn)入詩(shī)歌的語(yǔ)境。三、理解中國(guó)詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形請(qǐng)分析這首詩(shī)在語(yǔ)言運(yùn)用上的省略、倒裝及詞類(lèi)活用現(xiàn)象，并分析其章法結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。①省略－－以“今夜獨(dú)看”隱含“過(guò)去同看”以及期盼“未來(lái)同看”的信息；妻子“獨(dú)看”鄜州月隱含“我”在長(zhǎng)安看月；“遙憐”的主體“我”省略；“憶長(zhǎng)安”的主體省略且省略了“憶”的實(shí)質(zhì)對(duì)象，現(xiàn)在身在長(zhǎng)安的“我”。②倒裝－－“香霧云鬟濕”應(yīng)為“香霧濕云鬟”“清輝玉臂寒”應(yīng)為“清輝寒玉臂”；“雙照淚痕干”應(yīng)為“照雙淚痕干”。③詞類(lèi)活用－－“濕”和“寒”均具有使動(dòng)用法。④章法結(jié)構(gòu)－－

全詩(shī)以“月”為線索，采用對(duì)寫(xiě)法，以想象妻子“憶長(zhǎng)安”，實(shí)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)鄜州親人的思念。

首聯(lián)以“鄜州月”扣題起筆，以“獨(dú)看”引起，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件；

頷聯(lián)“遙憐”月下“憶長(zhǎng)安”相承；

頸聯(lián)以“香霧”“清輝”轉(zhuǎn)換對(duì)象；

尾聯(lián)“雙照”相合，與首聯(lián)“獨(dú)看”呼應(yīng)。此時(shí)，作者被禁于長(zhǎng)安詩(shī)歌中的互文見(jiàn)義

杜牧《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙”“煙氣、月光籠罩著凄涼寒冷的秦淮河水及水邊的沙灘”；

端居

李商隱

遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。白居易《琵琶行》“主人下馬客在船”

“主人和客人一同下了馬，又一起到了船上”。杜甫《江南逢李龜年》“岐王