主題04 植物的生活（練習(xí)）

主題四植物的生活大概念4植物有自己的生命周期，可以制造有機(jī)物，直接或間接地為其他生物提供食物，參與生物圈中的水循環(huán)，并維持碳氧平衡重要概念4.1綠色開花植物的生命周期包括種子萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果與死亡等階段命題點(diǎn)1種子的結(jié)構(gòu)及功能【版本導(dǎo)航】人教版：七上P80～P81蘇教版：七上P63～P64北師大版：七上P100～P101冀少版：七上P61～P63，八上P3～P51.（新考法—地方特色）米粉是我市的地道美食。米粉主要成分來源于水稻種子的（）A.胚芽 B.胚根 C.胚乳 D.子葉2．某同學(xué)在家制作豆?jié){，豆?jié){的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自大豆種子的（）A.胚根 B.胚軸 C.胚芽 D.子葉3．（一題多設(shè)問）如圖為大豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述不正確的是（）A.胚是新植物的幼體，由①②③④組成 B.④中貯藏的營養(yǎng)物質(zhì)能夠供胚發(fā)育C.種子萌發(fā)時(shí)，③突破種皮發(fā)育成根 D.與大豆種子相比，玉米種子中沒有④（新考法—類比思維）觀察單子葉植物種子和雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)后，老師將以下隨堂測驗(yàn)表發(fā)放給學(xué)生，下列哪組同學(xué)填寫的內(nèi)容完全正確（）單子葉植物種子雙子葉植物種子不同點(diǎn)有①片子葉有②片子葉相同點(diǎn)都有③和④A.甲組：①一②兩③胚乳④胚 B.乙組：①一②兩③種皮④胚C.丙組：①兩②一③胚乳④胚 D.丁組：①兩②一③種皮④胚命題點(diǎn)2種子萌發(fā)的條件【版本導(dǎo)航】人教版：七上P91～P92蘇教版：七上P64～P65北師大版：七上P102～P104冀少版：八上P84.（新考法—?jiǎng)谟┩瑢W(xué)們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，嘗試塑料大棚種植蔬菜。大棚種植條件下，播種可以打破季節(jié)限制。從種子萌發(fā)的角度分析，是因?yàn)椋ǎ〢.有充足的氧氣 B.增加二氧化碳 C.有適宜的溫度 D.能防治病蟲害5.（一題多設(shè)問）典籍《齊民要術(shù)》中有“種芥子及蜀芥、蕓薹收子者，皆二三月好雨澤時(shí)種”的記載?！昂糜辍睗M足種子萌發(fā)的條件是（）A.適宜的溫度 B.一定的水分 C.充足的空氣 D.肥沃的土壤（新考法—跨學(xué)科植物栽培）華華同學(xué)想體會(huì)其他種子萌發(fā)的過程，他找到了以下材料準(zhǔn)備進(jìn)行栽培植物，你認(rèn)為下列哪種材料成功的可能性最大（）A.顆粒飽滿的新鮮大米 B.干癟的花生種子C.種皮破損的當(dāng)年的綠豆種子 D.兩年前的玉米種子6.（新考法—再現(xiàn)學(xué)習(xí)場景）小王和同學(xué)們一起發(fā)豆芽，同學(xué)們發(fā)出的豆芽是黃色的，而他發(fā)出的豆芽是綠色的，最可能的原因是（）A.萌發(fā)期間水分過多 B.沒有提供營養(yǎng)物質(zhì) C.萌發(fā)期間沒有遮光 D.沒有提供充足的空氣命題點(diǎn)3種子萌發(fā)的過程【版本導(dǎo)航】人教版：七上P92蘇教版：七上P64北師大版：七上P101～P102冀少版：八上P4～P57.（一題多設(shè)問）大豆是我國重要的經(jīng)濟(jì)作物，如圖是大豆種子萌發(fā)過程示意圖。分析正確的是（）A.少數(shù)種子未萌發(fā)的原因可能是胚不完整或已死亡B.大豆種子萌發(fā)的（一）階段，有機(jī)物逐漸增多C.大豆萌發(fā)過程中發(fā)育成①的結(jié)構(gòu)最先突破種皮D.大豆種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)主要來源于胚乳（新考法—概念關(guān)系圖）概念關(guān)系圖可以幫助我們深入理解知識(shí)，如圖表示大豆種子的形成和萌發(fā)過程的概念關(guān)系圖，下列說法正確的是（）A.①將來發(fā)育成完整植株 B.②表示種子形成過程C.②過程所需營養(yǎng)來自土壤 D.大豆種子萌發(fā)需要充足光照8．細(xì)胞去除水分后的凈重稱為細(xì)胞干重，細(xì)胞含水時(shí)的質(zhì)量稱為細(xì)胞鮮重，如圖是大豆種子萌發(fā)成幼苗過程中，根據(jù)其細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制成的兩條曲線，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.大豆種子萌發(fā)所需營養(yǎng)來自于胚乳B.曲線甲代表大豆種子萌發(fā)過程中細(xì)胞鮮重的變化C.曲線甲中a→b變化是因?yàn)榉N子萌發(fā)時(shí)吸收了大量水分D.曲線乙中c→d變化是因?yàn)橛袡C(jī)物在植物體內(nèi)逐漸積累命題點(diǎn)4探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件（實(shí)驗(yàn)）【版本導(dǎo)航】人教版：七上P89～P91蘇教版：七上P64北師大版：七上P104冀少版：八上P79．為探究影響種子萌發(fā)的外界條件，某實(shí)驗(yàn)小組利用蠶豆種子設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)（除探究條件外，其他條件相同且適宜）。一段時(shí)間后，只有甲組、丙組種子萌發(fā)，且萌發(fā)率相近。該實(shí)驗(yàn)表明蠶豆種子萌發(fā)需要（）A.適宜的光照 B.適宜的溫度 C.適量的水分 D.充足的空氣10．（一題多設(shè)問）為了探究種子萌發(fā)的條件，某生物活動(dòng)小組將40顆飽滿的種子平均分成4份，按下表進(jìn)行操作，有關(guān)分析正確的是（）組次①②③④操作25℃、適量水25℃、干燥25℃、水淹沒種子25℃、適量水、去除部分子葉A.①中的種子一定能萌發(fā)B.實(shí)驗(yàn)時(shí)加入土壤，種子才能萌發(fā)C.①③的變量是水的多少D.若④中的種子萌發(fā)成幼苗，可能不如①中幼苗健壯（新考法—方案評(píng)價(jià)）為了探究影響花生種子發(fā)芽的因素，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)牡胤绞牵ǎ┙M別溫度／℃空氣種子數(shù)／粒水量A25充足100適量B5充足100不澆水A.空氣充足 B.溫度相差太大 C.種子數(shù)太少 D.變量不唯一11.（一題多設(shè)問）油麥菜是日常餐桌常見蔬菜，有“鳳尾”的美稱。據(jù)《神農(nóng)本草經(jīng)》記載，油麥菜還有清熱、涼血和解毒的作用，也是一種“寓醫(yī)于食”的蔬菜。油麥菜利用種子繁殖，某校研究小組為探究某因素對(duì)油麥菜種子萌發(fā)的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①取5個(gè)塑料托盤并編號(hào)A～E，每個(gè)托盤內(nèi)鋪一定量的吸水紙，并用水讓其充分潤濕。②在每個(gè)塑料托盤內(nèi)放置等量且粒大飽滿的油麥菜種子。③將5個(gè)塑料托盤分別置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒溫培養(yǎng)箱中。④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，記錄種子的萌發(fā)數(shù)量。請(qǐng)分析回答：（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是。（2）（新考法—原因分析）在油麥菜種子萌發(fā)的過程中，托盤不能密封，原因是。（3）研究小組按照上述步驟進(jìn)行了多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，并取平均值作為測定結(jié)果，這樣做的目的是。（4）研究小組根據(jù)種子的萌發(fā)數(shù)量，計(jì)算出種子的萌發(fā)率如圖所示：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是。（5）（新考法—方案評(píng)價(jià)）研究表明，酸雨會(huì)危害油麥菜的芽和葉，從而對(duì)油麥菜的生長造成嚴(yán)重影響。有同學(xué)提出酸雨是否也會(huì)影響油麥菜種子的萌發(fā)呢？為探究酸雨對(duì)油麥菜種子萌發(fā)的影響，該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案：“把相同油麥菜種子均分為五組，分別噴灑等量且適量的pH為1、2、3、4、5的酸雨，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，記錄種子的萌發(fā)數(shù)量”。有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案不夠嚴(yán)謹(jǐn)，原因是。（6）（新考法—逆向思維）實(shí)驗(yàn)中為避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，采取的措施有。（7）（新考法—原因分析）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出在時(shí)，更適合油麥菜生長，原因是。命題點(diǎn)5根尖的結(jié)構(gòu)及功能【版本導(dǎo)航】人教版：七上P96～P97蘇教版：七上P68～P69北師大版：七上P107～P109冀少版：八上P16～P1812．（一題多設(shè)問）小林用蘿卜種子培養(yǎng)出的幼苗如圖所示，其根尖中吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是（）A.a B.b C.c D.d（新考法—結(jié)構(gòu)與功能觀）蘿卜根的成熟區(qū)能吸收水分，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，下列與這一功能無直接關(guān)系的是（）A.表層細(xì)胞向外凸出形成根毛 B.根毛數(shù)量多C.內(nèi)部有輸送水分的導(dǎo)管 D.細(xì)胞的體積比其他各區(qū)的要大（新考法—逆向思維）如圖表示某種植物的野生型及突變體a和b的根毛數(shù)量情況判斷三者中吸收水分和無機(jī)鹽能力的強(qiáng)弱順序（）野生型突變體a突變體bA.野生型＞突變體a＞突變體b B.突變體a＞野生型＞突變體bC.突變體b＞突變體a＞野生型 D.野生型＞突變體b＞突變體a13．如圖是洋蔥根尖的縱切面結(jié)構(gòu)示意圖，根尖生長依靠的部位是（）A.①② B.②③ C.①③ D.③④命題點(diǎn)6芽的發(fā)育和植株的生長【版本導(dǎo)航】人教版：七上P97～P98蘇教版：七上P77～P80北師大版：七上P109～P111冀少版：八上P11～P1214．木本植物的莖能逐年加粗，是因?yàn)榍o中有（）A.髓 B.韌皮部 C.木質(zhì)部 D.形成層15．（一題多設(shè)問）茶樹枝條是由芽發(fā)育形成的，這是因?yàn)檠恐杏校ǎ〢.分生組織 B.保護(hù)組織 C.營養(yǎng)組織D.輸導(dǎo)組織（新考法—地方特色）廣西昭平有機(jī)茶進(jìn)入中南海，享譽(yù)全國，制作有機(jī)茶的原料“茶芽”能夠在較短時(shí)間內(nèi)不斷長出，一個(gè)月能采摘2～3批，茶芽是由哪一部分發(fā)育而成（）A.芽原基 B.幼葉 C.芽軸 D.枝條命題點(diǎn)7花的結(jié)構(gòu)【版本導(dǎo)航】人教版：七上P103～P104蘇教版：七上P83～P84北師大版：七上P112～P114冀少版：八下P416．捕蠅草（如圖）可以自花傳粉，也能借助昆蟲異花傳粉，其中異花傳粉更有利于其變異和進(jìn)化。下列關(guān)于捕蠅草花的分析正確的是（）A.花是營養(yǎng)器官 B.含有雌蕊和雄蕊 C.胚珠能產(chǎn)生精子 D.子房發(fā)育成種子17.（一題多設(shè)問）如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是（）A.①②組成雌蕊 B.受精后，③可以發(fā)育成種子C.④⑤⑥組成雄蕊 D.若⑥被昆蟲吃掉，也能結(jié)出果實(shí)（新考法——跨學(xué)科模型制作）曉芳利用黏土、粉色卡紙、枸杞、竹子和紅豆制作了如圖所示的花的模型。下列相關(guān)說法正確的是（）A.竹子模型的結(jié)構(gòu)發(fā)育成子房 B.紅豆模擬的結(jié)構(gòu)發(fā)育成種子C.花粉落到枸杞上的過程是傳粉 D.圖中花的雌蕊由黏土、枸杞構(gòu)成18．栝樓為多年生攀緣草本植物，雌雄異株。雌雄花花冠均較大、顏色潔白、氣味清香，果實(shí)球形，其種子俗稱“吊瓜子”。兩種花如圖所示，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）圖甲圖乙A.能夠結(jié)出果實(shí)的是圖甲中的花B.根據(jù)花的特點(diǎn)，可推斷它屬蟲媒花C.栝樓的果實(shí)中有許多種子是因?yàn)樽臃恐杏性S多胚珠D.栝樓攀緣在其他植物體上，與被攀緣的植物之間為競爭關(guān)系命題點(diǎn)8傳粉和受精【版本導(dǎo)航】人教版：七上P104～P105蘇教版：七上P83～P84北師大版：七上P114～P115冀少版：八下P519．豌豆開花前，用紙袋套住一朵花，最終它也能產(chǎn)生種子，原因是豌豆花（）A.不需傳粉 B.光照不足 C.不需受精 D.自花傳粉20．“郎對(duì)花姐對(duì)花，一對(duì)對(duì)到田埂下”是民歌“對(duì)花”中的唱詞。對(duì)花就是把兩朵花相對(duì)輕碰。你認(rèn)為對(duì)花的生物學(xué)意義是（）A.保護(hù)花蕊，驅(qū)趕昆蟲 B.刺激花瓣，讓花開得更鮮艷C.塑造花型，使形態(tài)更美觀 D.人工輔助授粉，提高結(jié)實(shí)率命題點(diǎn)9果實(shí)和種子的形成【版本導(dǎo)航】人教版：七上P106蘇教版：七上P84北師大版：七上P115～P116冀少版：八下P621.（新考法—地方特色）云南省賓川縣被譽(yù)為“中國水果之鄉(xiāng)”，主產(chǎn)各種橘類水果。受精完成后，橘于花的結(jié)構(gòu)中發(fā)育成果實(shí)的是（）A.胚珠 B.子房 C.花瓣 D.花藥22．制作傳統(tǒng)冰糖葫蘆通常要對(duì)山楂果實(shí)去核。下列花的結(jié)構(gòu)中發(fā)育成山楂核的是（）A.花藥 B.子房 C.胚珠 D.花柱23．一個(gè)南瓜中有很多粒種子，這說明（）A.一朵花中有多個(gè)雌蕊 B.一個(gè)雌蕊中有多個(gè)子房C.一個(gè)子房中有多個(gè)胚珠 D.一個(gè)胚珠中有多個(gè)卵細(xì)胞命題點(diǎn)10植物的有性生殖和無性生殖【版本導(dǎo)航】人教版：八下P2～P4蘇教版：八下P3～P13北師大版：八上P87～P89冀少版：八下P6～P9考向1植物生殖方式的理解與判斷24．（新考法—地方特色）春節(jié)時(shí)，資陽某公園花展中有一株開了五種類型花朵的菊花，培養(yǎng)該菊花用到的方法是（）A.扦插 B.無土栽培 C.組織培養(yǎng) D.嫁接25．我國自古以來就有以茶待客的傳統(tǒng)，茶樹栽培歷史悠久。為保持茶樹品種的優(yōu)良性狀，人們常采用的繁殖方式如圖。圖中表示的繁殖方式是（）A.扦插 B.嫁接 C.雜交 D.種子繁殖26．為了探究植物的生命活動(dòng)，小蕓剪下錦紫蘇的一個(gè)枝條，去掉大部分葉后將其下端插入清水中，然后把裝置放在陽臺(tái)上，每天換水。不久，枝條下端生出了根（如圖）。小蕓培育錦紫蘇的這種方法利用了植物的（）A.分裂生殖 B.出芽生殖 C.有性生殖 D.無性生殖27．國寶大熊貓是舉世公認(rèn)的珍稀動(dòng)物，因其完成有性生殖非常困難，全世界僅中國現(xiàn)存2000多只。下列植物的生殖方式與大熊貓屬于同一類型的是（）A.水培的富貴竹長出新枝條 B.馬鈴薯的塊莖長成幼苗C.將蘋果樹的芽接到梨樹上 D.通過雜交育種培育水稻28．下列植物的繁殖方式中，屬于有性生殖的是（）A.無心插柳柳成蔭 B.春種一粒粟，秋收萬顆子C.植物組織培養(yǎng)獲得大量“試管苗” D.用嫁接的方式繁育桃樹29．用野生番茄做砧木進(jìn)行番茄嫁接，可預(yù)防青枯病。下列相關(guān)說法不正確的是（）A.番茄的嫁接屬于植物的無性生殖 B.選用性狀優(yōu)良的番茄枝條做接穗C.接穗和砧木的形成層要緊密結(jié)合 D.嫁接的植株主要表現(xiàn)砧木的性狀考向2無性生殖與有性生殖對(duì)比30．下列選項(xiàng)中，有性生殖與無性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（）A.是否能進(jìn)行細(xì)胞分裂 B.是否能產(chǎn)生健康的后代C.是否具有遺傳性 D.是否有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合31．（一題多設(shè)問）如圖是馬鈴薯兩種繁育方式示意圖。下列敘述正確的是（）A.丙只具有乙的遺傳特性 B.丁的細(xì)胞中有來自甲的染色體C.丙由a中的胚芽發(fā)育而成 D.扦插與繁育方式②的實(shí)質(zhì)相同考向3綜合考查植物的生殖和發(fā)育32．世界上唯一一株完全野生的普陀鵝耳櫪生長在浙江省普陀山上?？茖W(xué)家歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)成功培育了108粒種子，之后又成功地用枝條進(jìn)行扦插繁殖，大大降低了普陀鵝耳櫪滅絕的風(fēng)險(xiǎn)。關(guān)于其繁殖的敘述，正確的是（）A.只能進(jìn)行無性生殖 B.種子繁殖屬于無性生殖C.扦插繁殖屬于有性生殖 D.可以進(jìn)行有性生殖33.（一題多設(shè)問）藕帶和藕是同源器官，條件適宜時(shí)，藕帶膨大后就成為了藕。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.利用蓮子繁殖，屬于有性生殖 B.利用地下莖-藕繁殖，屬于無性生殖C.蓮花的主要結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊 D.自然條件下，蓮的種子通過風(fēng)力傳播（新考法——類比思維）玉米、水稻與蓮用藕繁殖的方式不同，玉米、水稻等農(nóng)作物常采取雜交育種的方式來繁育優(yōu)良品種，通過這種培育方式獲得的后代，其優(yōu)勢是（）A.能保持母體的優(yōu)良特性 B.不容易發(fā)生變異C.個(gè)體株高產(chǎn)量等相同 D.具有雙親的遺傳特性命題點(diǎn)11綜合考查被子植物的一生34．（新考法—科技發(fā)展）我國科學(xué)家在國際上首次完成水稻“從種子到種子”全生命周期空間培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述，正確的是（）A.水稻是單子葉植物，種子貯存營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是子葉B.在空間培養(yǎng)過程中，水稻種子的胚芽首先突破種皮C.幼根生長靠分生區(qū)細(xì)胞分裂和伸長區(qū)細(xì)胞生長D.水稻依次經(jīng)歷幼苗生長、種子萌發(fā)和開花結(jié)果才能完成全生命周期35．下列有關(guān)荷的描述，不正確的是（）A.小荷才露尖尖“角”——“角”是由葉芽（或枝芽）發(fā)育而來的荷花B.中“通”外直——“通”指根狀莖、葉柄和葉片內(nèi)部有發(fā)達(dá)的氣腔相通C.藕斷“絲”連——“絲”是莖中的輸導(dǎo)組織D.“千年”古蓮子開花——“千年”還能開花是因?yàn)樯徸拥男菝?6．西瓜清甜多汁、口感爽脆、解暑生津，深受大家喜愛。如圖為西瓜生長發(fā)育過程簡圖。根據(jù)圖示，下列說法正確的是（）①雄花②雌花③果實(shí)④種子⑤幼苗⑥植株A.①到②的虛線表示自花傳粉過程 B.③是由②中的胚珠發(fā)育而來C.⑤是由④中的胚乳發(fā)育而來 D.⑥中的根是吸收水分的主要器官37．如圖是蕓豆植株的某些器官或結(jié)構(gòu)的示意圖。下列敘述不合理的是（）A.甲圖中的①為種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì) B.乙圖中的④、⑤是由甲圖中的②發(fā)育而成C.丙圖是由甲圖中的③發(fā)育而來 D.丙圖中的⑥和⑦可以使幼根不斷生長38．某區(qū)著力發(fā)展以科技、現(xiàn)代、適度規(guī)模為特征的設(shè)施農(nóng)業(yè)，建立了藍(lán)莓現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，使藍(lán)莓產(chǎn)量提高20％至30％，含糖量提高2度至3度。如圖表示藍(lán)莓植株的結(jié)構(gòu)層次示意圖（a、b表示某種生理過程，①～⑨表示某種結(jié)構(gòu)），下列分析正確的是（）A.藍(lán)莓果肉主要由圖中④構(gòu)成，④的細(xì)胞壁厚，液泡較大B.①②的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了差異性的變化C.藍(lán)莓果實(shí)是由圖中⑨發(fā)育而來的，藍(lán)莓果實(shí)的形成與雄蕊無關(guān)D.衣藻經(jīng)過a和b過程形成根、莖、葉，它們與藍(lán)莓花都屬于器官39．（一題多設(shè)問—新考法地方特色）靖州楊梅是我國特產(chǎn)果樹-楊梅中的優(yōu)良品種，果實(shí)6月中旬成熟，色紫而艷紅，味甜微酸，風(fēng)味良好，但是鮮果食用周期較短。（1）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來說，楊梅的果實(shí)屬于。（2）楊梅味甜微酸的物質(zhì)存在于果肉細(xì)胞的（填結(jié)構(gòu)）中。（3）在楊梅開花期間，若持續(xù)降雨，會(huì)降低產(chǎn)量，這是因?yàn)榻涤暧绊懥诉^程。（4）通過嫁接可以改良楊梅的品質(zhì)，這種繁殖方式屬于（填“有性”或“無性”）繁殖。（新考法—舉例類開放性）果農(nóng)通常采用嫁接的方式繁殖楊梅，該繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是。（新考法做法類開放性）請(qǐng)你寫出一種楊梅的保存方法：。40．桃是我們常見的水果，含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。如圖是桃花的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。（1）圖中的（填標(biāo)號(hào)）構(gòu)成雌蕊。（2）花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程叫做。（3）桃（果實(shí)）是經(jīng)過傳粉和受精后，由花的（寫名稱）發(fā)育而成的，桃仁（種子）是由（寫名稱）發(fā)育而成的。（4）精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精卵將來發(fā)育成。41.（新考法—地方特色）重慶涪陵干龍壩村彩色油菜花競相綻放，不僅可觀賞，其種子還可榨油，成為鄉(xiāng)村振興的典例。A圖示油菜花結(jié)構(gòu)，B圖示油菜花套袋處理?；卮饐栴}：圖A圖B（1）播種油菜的時(shí)間為10月左右，過早過晚都會(huì)影響萌發(fā)率，推測該種子萌發(fā)需要適宜的；萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是。（2）油菜葉進(jìn)行光合作用的原料是水分和，產(chǎn)物是氧氣和。（3）彩色油菜通過雜交培育，在雜交過程中對(duì)作為母方的植株需要人工去除圖A中的，再進(jìn)行人工授粉；授粉完成后仍需要套袋處理，其目的是。42．同學(xué)們?cè)趯W(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中觀察了蠶豆的生長發(fā)育過程（如圖）。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）將碘液滴在蠶豆種子的縱切面上，發(fā)現(xiàn)子葉被染成藍(lán)色，由此可以推斷子葉中含有。（2）據(jù)圖推測，蠶豆的生殖方式是（填“有性”或“無性”）生殖。（3）蠶豆種子萌發(fā)與光照是否有關(guān)？某同學(xué)就這個(gè)問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。如下表：編號(hào)種子數(shù)（粒）水分溫度(℃)空氣光發(fā)芽率（平均值）甲100適量25充足見光97.1%乙100適量25充足不見光96.8%請(qǐng)根據(jù)該表中的數(shù)據(jù)判斷，蠶豆種子萌發(fā)與光照。（4）圖?。ǘ骨v）內(nèi)有四粒種子，推測發(fā)育成該豆莢的子房中至少有個(gè)胚珠。（5）（新考法—證據(jù)推理）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過種植豆科植物（如蠶豆、黃豆）來提高土壤肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。其道理是。43．（新考法—再現(xiàn)學(xué)習(xí)場景）如圖是福建省某中學(xué)開展黃瓜栽培實(shí)踐活動(dòng)的流程圖。據(jù)圖回答。（1）a中恒溫箱的主要作用是為種子萌發(fā)提供。（2）b中用以保護(hù)根的措施是。（3）（新考法繪圖）c中為4月13日某葉片長度的測量值，將下方柱狀圖補(bǔ)充完整，以了解4月份黃瓜葉的生長狀況。（4）d為探究一天內(nèi)葉片淀粉含量的變化。滴加碘液后，藍(lán)色最不明顯的是時(shí)的葉片。（5）e中能長出果實(shí)的是花。將測量選出的“黃瓜之王”制成涼拌黃瓜，滲出的大量汁液主要來自黃瓜細(xì)胞的（填結(jié)構(gòu)名稱）。44.（一題多設(shè)問新考法—?jiǎng)谟┡柙孕⌒凸瞎羌彝ゾG色栽培的新時(shí)尚。今年春天，曉艾同學(xué)嘗試種植番茄。她將番茄的種子種在土壤疏松的花盆里，澆上適宜的水分，放在陽臺(tái)上培育，觀察并記錄了番茄生長發(fā)育的過程。（1）7天后幼苗就出土了。種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是，幼苗是種子結(jié)構(gòu)中的發(fā)育成的。（2）播種50天后番茄開花了。番茄花中重要的結(jié)構(gòu)是。為了收獲更多的番茄，曉艾輕搖植株，使番茄花（如圖）的花粉落在［］上。株高約40厘米時(shí)，她給植株搭上支架，并將多余的側(cè)枝掐掉（打杈），以保證葉片制造的有機(jī)物通過更多地運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)。（3）又過了一個(gè)月，果實(shí)陸續(xù)成熟了。曉艾品嘗果實(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面有許多種子，它們是由花的［］發(fā)育來的。（4）（新考法—逆向思維）曉艾發(fā)現(xiàn)有一些番茄只開花不結(jié)果，推測是因?yàn)檫^程受到影響。45.（新考法—?jiǎng)谟┠承Ｍ瑢W(xué)在學(xué)?！胺N植基地”里種植玉米，并進(jìn)行觀察和研究。如圖是玉米的生長發(fā)育過程及部分結(jié)構(gòu)示意圖。（1）玉米是單子葉植物，種子中的營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)藏在中。（2）玉米播種前要適度松土，目的是為種子萌發(fā)提供充足的。（3）（新考法—措施類開放性）玉米葉片通過光合作用制造有機(jī)物，供植株生長發(fā)育的需要。請(qǐng)根據(jù)光合作用的原理，寫出一條能提高玉米產(chǎn)量的具體措施：。（4）玉米的花為單性花。自然狀態(tài)下，常因傳粉不足，導(dǎo)致成熟的玉米果穗上有缺?，F(xiàn)象。為解決這一問題，在玉米開花時(shí)，同學(xué)們常常要對(duì)玉米進(jìn)行。46.（新考法—大概念）1953年，考古人員在大連普蘭店發(fā)現(xiàn)了古蓮子，科學(xué)家對(duì)其進(jìn)行了培育。如圖分別是蓮部分結(jié)構(gòu)、蓮心茶取材部位和蓮子結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）古蓮子植株在生長發(fā)育過程中需要水和無機(jī)鹽等，從生物特征的角度分析，這說明生物的生活需要。植株生長需要的有機(jī)物主要通過蓮葉的作用制造。（2）蓮藕和馬鈴薯都是由芽發(fā)育而成。蓮藕是蓮營養(yǎng)器官中的。（3）一朵蓮花能發(fā)育成一個(gè)蓮蓬，一個(gè)蓮蓬中有多顆蓮子，一顆蓮子是一個(gè)果實(shí)，說明一朵蓮花中有多個(gè)能發(fā)育成蓮子的。蓮全身是寶，中醫(yī)常用蓮心制成能降低血脂的蓮心茶，蓮心茶由圖中蓮子的（填序號(hào)）制成。（4）2008年，“神舟七號(hào)”載人飛船進(jìn)行了古蓮子航空搭載實(shí)驗(yàn)。搭載后的古蓮子種植后，出現(xiàn)了長勢良好、提前開花結(jié)果的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為。

重要概念4.2植物通過吸收、運(yùn)輸和蒸騰作用等生理活動(dòng)，獲取養(yǎng)分，進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸，參與生物圈中的水循環(huán)命題點(diǎn)1植物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)【版本導(dǎo)航】人教版：七上P98～P100蘇教版：七上P72～P74北師大版：七上P87～P89冀少版：八上P26～P281．一段時(shí)間后，小蕓發(fā)現(xiàn)葉片有些發(fā)黃，這很可能是由于缺少了植物生長所需的（）A.陽光 B.無機(jī)鹽 C.氧氣 D.有機(jī)物2．為了探究氮肥對(duì)植物生長的影響某班學(xué)生栽培了4盆吊蘭。下列做法不合理的是（）A.定期澆水、松土 B.觀察并記錄 C.4盆施加等量氮肥 D.得出結(jié)論3．為改善隊(duì)員的膳食結(jié)構(gòu)，我國南極科考站科技人員克服困難，實(shí)現(xiàn)了蔬菜的無土栽培。其營養(yǎng)液的主要成分是（）A.糖類和維生素 B.水和無機(jī)鹽 C、脂肪和淀粉 D.蛋白質(zhì)和葡萄糖4．種莊稼要施肥，肥料的作用主要是給植物的生長提供無機(jī)鹽。植物生長需要量最多的無機(jī)鹽是（）A.含氮、磷、鐵的無機(jī)鹽 B.含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽C.含鈣、磷、鉀的無機(jī)鹽 D.含氮、硼、鐵的無機(jī)鹽5．花生不同生長期對(duì)幾種無機(jī)鹽的需求比重如下表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）生長期幾種無機(jī)鹽需求量占一生的比重（％）氮磷鉀苗期15711開花期272332結(jié)果期424951成熟期16216A.施肥時(shí)濃度過高可能導(dǎo)致植物萎蔫 B.花生生長只需要氮、磷、鉀三種無機(jī)鹽C.在花生結(jié)果期應(yīng)加大氮、磷、鉀的施肥量 D.花生不同生長期對(duì)同種無機(jī)鹽的需求量不同命題點(diǎn)2水和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸【版本導(dǎo)航】人教版：七上P109～P110蘇教版：七上P79～P80北師大版：七上P85～P87、P92冀少版：八上P21、P536．涼拌黃瓜時(shí)加入一些醋和食鹽，黃瓜便會(huì)滲出很多汁液。在此過程中，黃瓜細(xì)胞外溶液濃度X與黃瓜細(xì)胞液濃度Y的關(guān)系是()A.X＞Y B.X＜Y C.X=Y D.都有可能7．農(nóng)諺說“有收無收在于水，收多收少在于肥?！毕铝蟹治鲋?，正確的是（）A.種植莊稼時(shí)，澆水越多越好 B.種植莊稼時(shí)，施肥越多越好C.莊稼生長時(shí)需要適量的水和無機(jī)鹽 D.莊稼生長時(shí)只需要含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽8．某植株在前后兩天通過蒸騰作用散失的水量如圖所示。據(jù)圖分析，與第一天相比，該植物第二天（）A.水分吸收少，無機(jī)鹽運(yùn)輸慢 B.水分吸收少，無機(jī)鹽運(yùn)輸快C.水分吸收多，無機(jī)鹽運(yùn)輸慢 D.水分吸收多，無機(jī)鹽運(yùn)輸快9．以下是研究木質(zhì)莖結(jié)構(gòu)和功能的兩個(gè)活動(dòng)。甲乙（1）將新鮮帶葉枝條插入稀釋后的紅墨水，置于溫暖、光照充足的環(huán)境中，10分鐘后取出，橫切枝條的中上部，放大觀察，如圖甲所示。橫切面變紅的部位是（填圖中字母）。（2）將盆栽木本植物一枝條中部的樹皮環(huán)剝，一兩個(gè)月后，切口上方的樹皮膨大形成枝瘤，如圖乙。這一現(xiàn)象表明有機(jī)物在莖中的運(yùn)輸方向是。命題點(diǎn)3葉片的結(jié)構(gòu)及功能【版本導(dǎo)航】人教版：七上P111～P112蘇教版：七上P94～P96北師大版：七上P74～P78冀少版：八上P42～P43、P52～P5310.（一題多設(shè)問）某同學(xué)用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖（圖一）和下表皮結(jié)構(gòu)示意圖（圖二），據(jù)此分析下列說法錯(cuò)誤的是（）圖一圖二A.②是菠菜葉進(jìn)行光合作用的主要部位 B.⑤和⑧表示氣孔，是菠菜蒸騰失水的“門戶”C.⑦表示保衛(wèi)細(xì)胞，它不含葉綠體 D.①和④表示表皮，是保護(hù)組織（新考法—再現(xiàn)學(xué)習(xí)場景）如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，老師在課堂上用此圖進(jìn)行葉片結(jié)構(gòu)快問快答游戲，下列同學(xué)回答正確的是（）A．小米：1為上表皮、2為葉肉、3為葉脈、4為氣孔B．昊昊：1為葉脈、2為氣孔、3為上表皮、4為葉肉C．亮亮：1為上表皮、2為氣孔、3為葉脈、4為葉肉D．曉芳：1為葉肉、2為上表皮、3為葉脈、4為氣孔命題點(diǎn)4蒸騰作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用【版本導(dǎo)航】人教版：七上P110～P113蘇教版：七上P120～P121北師大版：七上P90～P92冀少版：八上P53～P54、P59～P6011．某學(xué)習(xí)小組在校園中進(jìn)行測量，發(fā)現(xiàn)樹林中的空氣濕度高于裸地。造成這種差異的原因主要是植物進(jìn)行了（）A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.吸收作用12．為提高成活率，減少葉片數(shù)量的主要目的是降低（）A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.吸收作用13．小蕓向水中加入幾滴紅色食用色素，幾小時(shí)后，摘下一片葉，將其橫切，切面示意圖如圖。葉中變紅的部分、拉動(dòng)色素隨水分向上運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Ψ謩e是（）A.①、蒸騰作用 B.①、呼吸作用 C.②、蒸騰作用 D.②、呼吸作用14．下列關(guān)于蒸騰作用的敘述，正確的是A.散失無機(jī)鹽 B.在人體中進(jìn)行 C.維持碳氧平衡 D.參與水循環(huán)命題點(diǎn)5蒸騰作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）【版本導(dǎo)航】人教版：P109～P115蘇教版：七上P120北師大版：七上P90～P9115.（新考法裝置裝新）如圖所示，在針筒內(nèi)裝入適量清水，針孔處插入枝條，在U型管中加入適量紅墨水，連接針筒和U型管，將針孔及連接處密封后放在適宜環(huán)境中，一段時(shí)間后，U型管中的紅墨水左邊高于右邊。出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因是枝條進(jìn)行了（）A.光合作用 B.蒸騰作用 C.呼吸作用 D.光合作用和呼吸作用16．如圖所示探究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（）A.植物蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片面積的大小密切相關(guān)B.三個(gè)塑料袋內(nèi)壁的水珠由多到少依次是C＞B>AC.蒸騰作用越強(qiáng)，根對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收速度越快D.將裝置置于濕度小的環(huán)境中，可使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯17.（一題多設(shè)問）某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了兩組裝置（如圖）用于探究植物的蒸騰作用。實(shí)驗(yàn)一：探究葉片是否是植物蒸騰作用的主要部位。甲組乙組（1）預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若相同環(huán)境下24小時(shí)后，乙組液面位置基本不變，甲組液面位置（填“不變”或“下降”），則證明植物蒸騰作用的主要部位是葉片。實(shí)驗(yàn)二：探究植物蒸騰作用的意義。該同學(xué)在甲組枝條中選取相似的葉片若干，平均分為A、B兩組。A組葉片兩面涂抹凡士林，B組不做任何處理。將兩組同時(shí)置于烤燈下進(jìn)行照射，定時(shí)使用測溫槍測量葉面溫度。記錄并處理數(shù)據(jù)如下表所示。A組葉面溫度B組葉面溫度照射前27.0℃27.2℃照射10分鐘41.7℃38.2℃照射20分鐘42.9℃35.2℃（2）A組葉片涂抹凡士林的作用是堵塞氣孔，植物通過細(xì)胞控制氣孔的開閉來調(diào)節(jié)蒸騰作用。（3）實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置B組的作用是。對(duì)數(shù)據(jù)處理的方法是取平均值，這樣做的目的是。（4）與照射10分鐘相比，照射20分鐘的葉面溫度下降的是組，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：。（5）（新考法—裝置創(chuàng)新）小亮采摘了一段果樹枝條，將其放入如圖2所示的裝置中，此時(shí)彈簧測力計(jì)（可測定力的大小，示數(shù)越大表示力越大）的示數(shù)為6N，她將裝置置于光照條件下6小時(shí)后，測得重量最可能是（選填“6N”“4N”或“0N”）。

重要概念4.3植物通過光合作用和呼吸作用獲得生命活動(dòng)必需的物質(zhì)和能量，有助于維持生物圈中的碳氧平衡命題點(diǎn)1光合作用的實(shí)質(zhì)【版本導(dǎo)航】人教版：七上P118、P124蘇教版：七上P99北師大版：七上P79～P80冀少版：八上P33～P401．宣布力爭于2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，即二氧化碳的排放與吸收互相平衡。下列途徑中能吸收二氧化碳的是（）A.綠色植物的光合作用 B.化石燃料的燃燒 C.微生物的氧化分解 D.生物的呼吸作用2．校園中的臘梅尚未長出綠葉，花就已陸續(xù)綻放。推測臘梅在開花過程中需要的有機(jī)物主要來源于（）A.根從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)?B.花瓣進(jìn)行光合作用合成的C.以前綠葉光合作用合成的 D.樹皮進(jìn)行光合作用合成的3．教室中的桌椅主要是用木材制作而成，這些木材中有機(jī)物的來源與以下哪一項(xiàng)無關(guān)（）A.細(xì)胞中的葉綠體 B.土壤中的水 C.大氣中的二氧化碳 D.大氣中的氮?dú)?.（一題多設(shè)問）將某盆栽黑暗處理24小時(shí)，選取一片綠葉，按如圖示位置剪斷主葉脈，光照處理4小時(shí)，發(fā)現(xiàn)B區(qū)不能制造淀粉，是因?yàn)锽區(qū)缺少（）A.葉綠素 B.光 C.二氧化碳 D.水（新考法—概念關(guān)系圖）如圖是某同學(xué)建構(gòu)的綠色植物光合作用概念圖。圖中空格①、②應(yīng)依次填寫（）A.脂肪線粒體 B.有機(jī)物葉綠體 C.淀粉線粒體 D.脂肪葉綠體命題點(diǎn)2探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物（實(shí)驗(yàn)）115考【版本導(dǎo)航】人教版：七上P118～P123蘇教版：七上P99～P103北師大版：七上P67～P74冀少版：八上P32～P375.（新考法—橫向?qū)嶒?yàn)整合）某同學(xué)在學(xué)習(xí)植物光合作用時(shí)，將如圖所示的甲、乙、丙裝置（丙裝置中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），先置于黑暗處3天，再置于適宜光照下9小時(shí)后，能從植物葉片中檢測出淀粉的裝置是（）甲乙丙A.只有甲 B.甲和乙 C.乙和丙 D.只有丙6．為驗(yàn)證綠色植物在光照下能產(chǎn)生氧氣，小金將如圖所示裝置放在陽光下一段時(shí)間，用帶火星木條檢驗(yàn)試管內(nèi)氣體，出現(xiàn)復(fù)燃現(xiàn)象。下列敘述正確的是（）A.該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的變量是有無金魚藻B.選水生植物金魚藻作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是便于觀察和收集氣體C.該實(shí)驗(yàn)證明植物在光照下產(chǎn)生氧氣的同時(shí)也能吸收二氧化碳D.該實(shí)驗(yàn)若在無光條件下進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全相同7．將一株銀邊天竺葵暗處理一晝夜，然后進(jìn)行光合作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)處理如圖所示。該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證（）A.光合作用需要葉綠體 B.光合作用需要二氧化碳C.光合作用能產(chǎn)生氧氣 D.光合作用需要光8．將兩盆牽牛分別放在兩個(gè)密閉裝置中，A葉片所在的裝置中放入一小杯清水，B葉片所在裝置中放入等量的氫氧化鈉溶液。兩個(gè)裝置都放在暗處一晝夜后，移到陽光下照射2小時(shí)，摘下A、B葉片進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。以下敘述正確的是（）甲乙丙A.甲的小燒杯中液體始終是無色的 B.乙是用水給葉片降溫C.丙中只有B葉片變藍(lán) D.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料9.（一題多設(shè)問）黑暗條件下，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。下列相關(guān)敘述不正確的是（）試管與燈的距離/厘米每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè)106020253010405A.實(shí)驗(yàn)中的氣泡最有可能是氧氣B.如果不提供光照，預(yù)測試管中將沒有氣泡冒出C.實(shí)驗(yàn)中接受光照的金魚藻只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用D.根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是：光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)（新考法—裝置創(chuàng)新）某同學(xué)利用金魚藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，為尋找最適光源：將長勢相同的金魚藻隨機(jī)均分為4組，標(biāo)為甲、乙、丙、丁，在暗室中分別用9瓦、14瓦、18瓦、25瓦的節(jié)能燈作為唯一光源)照射，裝置如圖，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，下列敘述正確的是（）組別甲乙丙丁每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)22304040A.本實(shí)驗(yàn)的變量是光照強(qiáng)度B.該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣泡能使澄清石灰水變渾濁C.燒杯中的碳酸氫鈉溶液能為金魚藻提供氧氣D．應(yīng)該選用25瓦的節(jié)能燈作為家庭魚缸的光源10.（一題多設(shè)問）如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答問題：（1）將天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是。（2）葉片的一部分上下兩面遮光，使遮光部分與不遮光部分形成。（3）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，酒精的顏色變成。（4）由此實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論，光合作用制造的有機(jī)物是。（5）（新考法—原因分析）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為遮光部分有些變藍(lán)，分析原因可能是。11．（一題多設(shè)問新考法—裝置創(chuàng)新）了解各種外界環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響，對(duì)于提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)有重要意義，某學(xué)習(xí)小組做了“探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響”實(shí)驗(yàn)。Ⅰ．制備材料、裝置a.取同一株菠菜上生理狀況相同的葉片，制備直徑均為0.6cm的葉圓片若干。b.抽除葉圓片葉肉細(xì)胞間隙中的氣體，目的是使其能在溶液中下沉。c.以智能LED射燈作為光源，使用透明玻璃板做成罩子罩住射燈。圖1圖2Ⅱ.具體操作取4個(gè)燒杯，分別加入等量適宜濃度的碳酸氫鈉溶液（提供二氧化碳），分別放入10個(gè)已抽除氣體的葉圓片，葉圓片沉底。再將燒杯置于自制實(shí)驗(yàn)裝置上，給予4種不同強(qiáng)度的光照（如圖1）。記錄每個(gè)葉圓片上浮的時(shí)間并計(jì)算每組的平均值。（1）植物細(xì)胞光合作用的場所是，它在菠菜葉中數(shù)量較多，因此菠菜葉適合作為本實(shí)驗(yàn)的材料。（2）（新考法—逆向思維）寫出實(shí)驗(yàn)中控制單一變量的一種做法：。（3）每組葉圓片上浮的時(shí)間取平均值，目的是。（4）（新考法—原因分析）實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示，光照強(qiáng)度為1000μmol·m2·s-1時(shí)，葉圓片平均上浮的時(shí)間最短，原因是。（5）光合作用受多種外界環(huán)境因素的影響，除光照強(qiáng)度外，還可以用本實(shí)驗(yàn)裝置探究對(duì)光合作用的影響。（6）（新考法批判性思維）某同學(xué)家沒有LED燈，他選用白熾燈來進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，你覺得他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果合理嗎？并說明理由。。（7）（新考法—檢測指標(biāo)）該實(shí)驗(yàn)中的觀察指標(biāo)是：葉圓片。命題點(diǎn)3呼吸作用的實(shí)質(zhì)【版本導(dǎo)航】人教版：七上P127-P130蘇教版：七上P106北師大版：七上P81～P84冀少版：八上P47～P5012．呼吸作用是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，其物質(zhì)和能量的變化是（）A.有機(jī)物分解，儲(chǔ)存能量 B.有機(jī)物合成，儲(chǔ)存能量C.有機(jī)物分解，釋放能量 D.有機(jī)物合成，釋放能量13．糧食儲(chǔ)存一段時(shí)間后重量會(huì)減少，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要生理過程是（）A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用 D.運(yùn)輸作用14．細(xì)胞呼吸是生物體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。植物體中能進(jìn)行呼吸作用的是（）A.葉綠體 B.導(dǎo)管 C.任何細(xì)胞 D.活細(xì)胞命題點(diǎn)4呼吸作用的演示實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）【版本導(dǎo)航】人教版：七上P127～P130蘇教版：七上P106北師大版：七上P81～P84冀少版：八上P47～P5015．如圖為觀察種子呼吸作用的演示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)結(jié)果可推測種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)消耗（）乙瓶甲瓶乙瓶甲瓶A.氧氣 B.二氧化碳 C.水分 D.能量16．（一題多設(shè)問）利用下列實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證植物的呼吸作用（把裝置放在適宜的環(huán)境中，一天后進(jìn)行觀察），請(qǐng)分析并回答問題： 裝置A 裝置B（1）裝置A：甲瓶內(nèi)溫度計(jì)示數(shù)高于乙瓶內(nèi)溫度計(jì)示數(shù)，說明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用（填“儲(chǔ)存”或“釋放”）能量。（2）裝置B：打開閥門使種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生的氣體進(jìn)入試管，會(huì)發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變，說明萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用放出二氧化碳。（3）（新考法—裝置創(chuàng)新）如圖實(shí)驗(yàn)裝置為珊珊同學(xué)為探究密閉容器中萌發(fā)的種子呼吸作用速率的變化，U形管中裝有一定量的水。實(shí)驗(yàn)開始前U形管左側(cè)和右側(cè)液面持平。將浸泡過的種子置于裝置中一段時(shí)間后，錐形瓶中有部分種子萌發(fā)（其他條件相同且適宜），可觀察U形管右側(cè)的變化是：。命題點(diǎn)5光合作用、呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用【版本導(dǎo)航】人教版：七上P24蘇教版：七上P110～P111北師大版：七上P80冀少版：八上P44考向1光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用17．下列提高大棚蔬菜產(chǎn)量的措施，不是利用光合作用原理的是（）A.給菜地適時(shí)松土 B.延長光照時(shí)間 C.注意合理密植 D.增加二氧化碳濃度18．為了能吃到新鮮、放心的蔬菜，勤勞的中國人把陽臺(tái)的邊邊角角充分利用，種起了豇豆、黃瓜等蔬菜。種植中往往要用樹枝、竹竿等搭架供其生長，這樣做的主要目的是（）A.使植物充分接受光照進(jìn)行光合作用 B.促進(jìn)植物體的呼吸作用C.利于澆水、采摘等管理活動(dòng) D.防止蔬菜受到家養(yǎng)小寵物的破壞19．“雜交水稻之父”袁隆平的夢想是禾下乘涼。以下提高水稻產(chǎn)量的相關(guān)措施錯(cuò)誤的是（）A.施肥越多，產(chǎn)量越高B.不同生長期施加的無機(jī)鹽的種類和比例不同C.合理密植有利于水稻進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物D.播種前需測定種子的發(fā)芽率，播種時(shí)應(yīng)選擇發(fā)芽率高的種子考向2呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用20．加快糧食烘干設(shè)施的建設(shè)有利于糧食的儲(chǔ)存。原理是種子烘干后能（）①抑制呼吸作用②防止種子萌發(fā)③防止種子霉變④促進(jìn)光合作用A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④21．池塘里養(yǎng)的魚，有時(shí)成群地浮到水面，不斷地向外探頭張口，這種現(xiàn)象叫“浮頭”。出現(xiàn)“浮頭”現(xiàn)象之后，工作人員需要盡快采取的措施是（）A.向水中投喂食物 B.向水中輸入空氣 C.給池塘的水加熱 D.加冰塊給水降溫22．生活中，為了更好的保存紅薯，通常會(huì)將其存放于地窖中。下列相關(guān)見解，錯(cuò)誤的是()A.紅薯在地窖放久了，其有機(jī)物含量會(huì)減少 B.紅薯細(xì)胞的呼吸作用，會(huì)釋放大量的能量C.進(jìn)地窖前，應(yīng)用燃燒的蠟燭檢測氧氣含量 D.紅薯晚上才進(jìn)行呼吸作用，應(yīng)白天進(jìn)地窖考向3結(jié)合實(shí)驗(yàn)考查光合作用、呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用23.（新考法—數(shù)據(jù)分析）小秦知道了新疆哈密瓜甜的原因后，想探究夜間溫度對(duì)蘋果含糖量（“糖心指數(shù)”越高，含糖量越高）的影響，于是在家人的幫助下，選取同一果園長勢相近的果樹，分兩組進(jìn)行探究。依據(jù)下圖可得出的結(jié)論是（）A.摘果日期越晚，含糖量越低 B.夜間溫度升高，含糖量降低C．1組含糖量均高于2組 D．1組夜間有機(jī)物消耗少于2組24．某校生物興趣小組為了探究提高蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們?cè)贏、B、C、D、E五個(gè)溫室中分別種植了生長期、長勢大小相同的蘿卜幼苗，白天溫室內(nèi)的光照、溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個(gè)溫室土壤、水分等其他條件均相同，且夜間每個(gè)溫室溫度控制一樣）?；卮鹣铝袉栴}：溫室ABCDE光照適宜光照適宜光照適宜光照弱光照弱光照溫度25℃25℃10℃25℃10℃二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.1%0.03%（1）為探究光照強(qiáng)度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇和兩個(gè)溫室進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇和兩個(gè)溫室進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（3）為探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇和兩個(gè)溫室進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（4）（新考法—原因分析）上述5個(gè)溫室中，蘿卜幼苗生長速度最快的是溫室中的蘿卜幼苗，原因是。（5）（新考法—原因分析）待溫室中蘿卜成熟后，興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行收獲并將一部分蘿卜加以儲(chǔ)存，由于儲(chǔ)存時(shí)間較長，蘿卜出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，其原因是。25.（一題多設(shè)問）南充作為“絲綢之都”，已有數(shù)千年的桑樹種植歷史。在鄉(xiāng)村振興工作中，南充市因地制宜成功建成了多個(gè)桑葚生產(chǎn)基地，帶動(dòng)了新型農(nóng)業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)欲利用桑樹苗探究光合作用的原料，來提高桑葚果實(shí)的產(chǎn)量。某校生物社團(tuán)的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了如圖1和圖2所示的實(shí)驗(yàn)（說明：氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳）。請(qǐng)據(jù)圖回答：圖1圖2（1）實(shí)驗(yàn)步驟：①先將兩盆長勢相似的桑樹苗放在黑暗環(huán)境中一晝夜，目的是通過作用，消耗掉葉片中的淀粉等有機(jī)物。②在圖1的兩套裝置中分別放入等量的清水和氫氧化鈉溶液，該實(shí)驗(yàn)步驟的目的是設(shè)置實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量是。③圖2中步驟丙滴加碘液后，不能變成藍(lán)色的葉片是（填字母）。通過對(duì)葉片A和葉片B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，該生物社團(tuán)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。（2）（新考法—措施類開放性）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采用合理密植增加桑葚產(chǎn)量。請(qǐng)你從影響光合作用的因素分析，再提出一條能夠增加桑葚產(chǎn)量的措施。（3）（新考法—檢測指標(biāo)）實(shí)驗(yàn)中，除滴加碘液后葉片顏色變化分析外，還可以通過和作為檢測指標(biāo)。26．圖1是甲、乙兩種農(nóng)作物二氧化碳吸收量和釋放量與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線圖。圖2是探究植物光合作用所需某種物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答：圖1圖2（1）由圖1分析，當(dāng)光照強(qiáng)度為時(shí)，甲植物的光合作用速率與呼吸作用速率相等。（2）圖2實(shí)驗(yàn)裝置可用于探究。利用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，對(duì)這株植物處理的方法是。隨后光照3小時(shí)，摘下葉片A和B，脫色后滴加碘液觀察現(xiàn)象。（3）依據(jù)圖1，在溫室栽培甲、乙兩種農(nóng)作物時(shí)，為乙提供的光照強(qiáng)度應(yīng)適當(dāng)（填“大于”“等于”或“小于”）為甲提供的光照強(qiáng)度。當(dāng)光照強(qiáng)度為b2時(shí)，在合理灌溉、合理密植的同時(shí)，可采取的措施提高乙的產(chǎn)量。命題點(diǎn)6綜合考查植物的三大生理作用類型1結(jié)合葉片考查27．植物與人類的生存和發(fā)展關(guān)系十分密切。植物的生命周期伴隨著許多重要的生理過程，如光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、物質(zhì)的吸收和運(yùn)輸?shù)?。如圖中A、B、C分別表示植物葉片所進(jìn)行的某種生理活動(dòng)?；卮鹣铝袉栴}。（1）綠色植物進(jìn)行生理活動(dòng)C的場所是細(xì)胞中的。（填結(jié)構(gòu)名稱）（2）植物通過獲得生命活動(dòng)必需的物質(zhì)和能量，有助于維持生物圈中的碳——氧平衡。（用圖中字母表示）（3）（新考法—原因分析）請(qǐng)運(yùn)用植物生理過程的相關(guān)知識(shí)，嘗試分析和解決問題。①漫步在綠樹成蔭的小路上，空氣特別清新和濕潤。分析其原因是。②新疆吐魯番種植的葡萄含糖量較高。分析其原因是。28.（一題多設(shè)問新考法—大概念）云南省元謀縣是全國規(guī)模化栽培番茄的主產(chǎn)區(qū)之一，元謀番茄已成為知名區(qū)域品牌。如圖中序號(hào)①～③表示發(fā)生在番茄植株內(nèi)的三個(gè)重要生理過程，據(jù)圖回答下列問題。（1）種植番茄時(shí)需合理灌溉，根部吸收的水分通過（填“導(dǎo)管”或“篩管”）向上運(yùn)輸，絕大部分通過③散失到環(huán)境中，參與（促進(jìn)）生物圈的循環(huán)。（2）番茄果實(shí)中的有機(jī)物主要是通過圖中的（填序號(hào)）制造的。（3）番茄收獲后，低溫儲(chǔ)藏可（填“減弱”或“增強(qiáng)”）呼吸作用強(qiáng)度，減少有機(jī)物的消耗，延長保存時(shí)間。（4）（新考法—分級(jí)賦分）番茄種植帶動(dòng)了當(dāng)?shù)厝罕娫鍪罩赂?，農(nóng)民們采用在大棚中安裝二氧化碳發(fā)生器提高產(chǎn)量，原理是。（5）（新考法—結(jié)構(gòu)與功能觀）番茄根是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位，這些水分和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來自作用提供的拉力。下列四個(gè)視野中表示番茄根尖成熟區(qū)的是。 A B C D類型2結(jié)合曲線圖考查29．近年來，濰坊市依托資源優(yōu)勢培育的富硒番茄，以酸甜可口、營養(yǎng)豐富深受消費(fèi)者青睞。在番茄種植和培育過程中，菜農(nóng)常采取一些栽培措施影響番茄的生理活動(dòng)，促進(jìn)番茄的生長發(fā)育，以達(dá)到增產(chǎn)增收的目的。圖1圖2（1）番茄所含的微量元素硒等主要通過根尖的吸收。俗語說“有水即有肥，無水肥無力”，因此，在給番茄施肥的同時(shí)，往往需要適當(dāng)澆水，此時(shí)澆水的原因是。（2）某研究小組以大田種植的番茄為材料所做相關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖1所示，N點(diǎn)與M點(diǎn)相比，限制單株番茄光合作用強(qiáng)度最主要的環(huán)境因素是，基于該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論在栽培番茄時(shí)應(yīng)。（3）春季移栽時(shí)，為降低蒸騰作用減少水分的散失，菜農(nóng)常對(duì)番茄苗采取的措施。夏季晴朗的白天，番茄的光合作用強(qiáng)度曲線如圖2所示，在10～12時(shí)光合作用強(qiáng)度明顯減弱的原因是。類型3以“葉片”或“曲線”結(jié)合其他形式綜合考查30．西瓜是資陽的特產(chǎn)之一，被譽(yù)為瓜果之王，深受消費(fèi)者喜愛。圖1為西瓜苗進(jìn)行光合作用的示意圖，圖2為甲乙兩地晝夜平均溫度情況。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：圖1圖2（1）西瓜苗進(jìn)行光合作用的主要部位是葉片的（填“葉肉”“葉脈”或“葉表皮”）部分。（2）圖1中西瓜苗從土壤中吸收水和無機(jī)鹽，吸收的水大部分用于作用。（3）圖1中②表示葉片從空氣中吸收，該物質(zhì)是植物光合作用的原料之一。（4）不同地區(qū)的西瓜，其糖分的含量受晝夜溫差的影響。晝夜溫差較大的含糖量高，據(jù)圖2推測地的西瓜更甜些。圖1圖231．草莓因其果實(shí)色彩鮮艷、酸甜可口而深受大家喜愛，在邵陽地區(qū)被廣泛種植。圖一為大棚草莓植株進(jìn)行的部分生理過程模式圖，其中Ⅰ、Ⅱ代表細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器，①②③④代表光合作用和呼吸作用的原料和產(chǎn)物。圖二表示某晴天該草莓大棚一天24小時(shí)內(nèi)測得的二氧化碳濃度的變化情況（密閉狀態(tài)測定）。請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題：圖一圖二（1）圖一中③所代表的物質(zhì)在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來自于植物的。（2）當(dāng)圖一中草莓的生理狀況與圖二中C點(diǎn)相匹配時(shí)，圖一中的結(jié)構(gòu)Ⅰ代表。（3）（新考法—證據(jù)推理）根據(jù)圖二的曲線判斷大棚草莓一天24小時(shí)內(nèi)，光合作用制造的有機(jī)物的總量（填“大于”“小于”或者“等于”）呼吸作用消耗的有機(jī)物的總量，你作出此判斷的依據(jù)是。（4）（新考法—舉例類開放性）在草莓種植過程中，農(nóng)業(yè)專家建議果農(nóng)多使用農(nóng)家肥，少用化肥。該措施的優(yōu)點(diǎn)是什么？（答出一條即可）。32.（一題務(wù)設(shè)問）鄉(xiāng)村振興需要大力發(fā)展富民興村產(chǎn)業(yè)，建造現(xiàn)代化大棚種植有機(jī)蔬菜有利于提高農(nóng)民收入。如圖一表示發(fā)生在有機(jī)蔬菜葉肉細(xì)胞中的某些生理活動(dòng)，A是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①、②分別表示不同的氣體。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題： 圖一 圖二（1）圖一中，①是二氧化碳，在A中進(jìn)行的生理活動(dòng)是②是。（2）有機(jī)蔬菜白天儲(chǔ)存的有機(jī)物不斷增多，說明白天光合作用強(qiáng)度（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度。在大棚中安裝能釋放二氧化碳的裝置有助于提高有機(jī)蔬菜的產(chǎn)量，原因是。（3）在大棚中安裝土壤溫濕度傳感器可檢測土壤中的含水量，實(shí)現(xiàn)有機(jī)蔬菜的自動(dòng)灌溉。有機(jī)蔬菜的根吸收的水分主要用于。（4）（新考法—措施類開放性）請(qǐng)從利用光能的角度，提出一條提高大棚有機(jī)蔬菜產(chǎn)量的具體措施：。（5）（新考法—證據(jù)推理）科研人員測定了該大棚內(nèi)一天中二氧化碳吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖二中A點(diǎn)時(shí)，該有機(jī)蔬菜進(jìn)行的生理活動(dòng)是，判斷依據(jù)是什么？。33.（一題多設(shè)問）綠色植物對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用，為了更好地了解綠色植物的生理作用，某生物興趣小組進(jìn)行了初步探究。圖一是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖；圖二是葉肉細(xì)胞中葉綠體和線粒體吸收或釋放氣體過程示意圖；圖三是一種陸生植物在夏季某一晴天的二氧化碳吸收量和釋放量的變化示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：（注：C表示二氧化碳）圖一圖二圖三（1）圖一中，結(jié)構(gòu)［③］的名稱是，含有大量葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位。（2）在黑暗的條件下，圖二中葉綠體和線粒體吸收或釋放氣體的過程能夠進(jìn)行的有（填數(shù)字）。（3）圖三中，在b點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用強(qiáng)度。（4）圖三中，cd段下降的原因是植物為了降低蒸騰作用，避免失水過多，關(guān)閉了部分圖一中的［⑤］。該植物一天中積累有機(jī)物最多的是（填字母）點(diǎn)。（5）（新考法—舉例類開放性）根據(jù)光合作用的表達(dá)式，請(qǐng)寫出影響光合作用強(qiáng)度的因素（至少寫兩點(diǎn)）。（6）（新考法—證據(jù)推理）某同學(xué)認(rèn)為氣孔關(guān)閉會(huì)影響植物吸收二氧化碳，不利于其生長，于是進(jìn)一步測定了在干旱環(huán)境中生長的龍舌蘭在一天內(nèi)的二氧化碳相對(duì)吸收量，結(jié)果如圖四，說明其在干旱環(huán)境中仍能正常生長的原因是。圖四34．研究者對(duì)干旱情況下，植物減少水分散失的機(jī)制進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)?；卮饐栴}：圖1圖2圖3（1）圖1中a、b分別表示的細(xì)胞是、，要觀察到圖示結(jié)構(gòu)，需要進(jìn)行的操作是制作（填“葉的橫切面臨時(shí)切片”或“葉的縱切面臨時(shí)切片”或“葉片下表皮臨時(shí)裝片”），干旱可導(dǎo)致氣孔開度減小，以減少失水。氣孔開度主要指氣孔打開程度，由圖1中的①→②可知，氣孔開度（填“增大”或“減小”）。圖1圖2圖3（2）研究發(fā)現(xiàn)干旱可誘導(dǎo)植物體內(nèi)一種叫作脫落酸的植物激素增加。研究者對(duì)實(shí)驗(yàn)植物擬南芥進(jìn)行了微量的脫落酸涂抹處理，分別在1小時(shí)和3小時(shí)檢測，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2，由此實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論為：。（3）研究者發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)某種物質(zhì)D含量變化，也會(huì)很大程度影響氣孔開度變化。為研究物質(zhì)D與脫落酸合成是否有相關(guān)性，做了以下研究：選擇不同類型的擬南芥，即野生型（體內(nèi)可合成物質(zhì)D）與突變型（體內(nèi)缺失物質(zhì)D），分別在正常和干旱環(huán)境進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，研究結(jié)果如圖3。由此研究可得出的結(jié)論為：物質(zhì)D可（填“促進(jìn)”或“抑制”）脫落酸合成。（4）綜合以上實(shí)驗(yàn)與研究結(jié)論，運(yùn)用以下詞語：氣孔開度、脫落酸、物質(zhì)D，將三者相互聯(lián)系，說明干旱情況下，植物減少水分散失的機(jī)制：。命題點(diǎn)7植物的三大生理作用綜合實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）35．如圖為探究植物生活的裝置，塑料袋內(nèi)葉片大小相同，關(guān)閉閥門①和②，置于充足的光下4小時(shí)后，打開閥門①和②，觀察現(xiàn)象。以下敘述正確的是（）A.Ⅰ袋內(nèi)葉片只能進(jìn)行光合作用 B.Ⅱ袋內(nèi)葉片只能進(jìn)行呼吸作用C.甲、乙試管中均會(huì)觀察到變渾濁現(xiàn)象 D.Ⅰ、Ⅱ袋內(nèi)水珠主要是蒸騰作用散失的36．為探究綠色植物的生命活動(dòng)，某校學(xué)生依據(jù)教材進(jìn)行了綠葉在光下制造有機(jī)物和與呼吸作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。如圖表示實(shí)驗(yàn)過程中的部分圖示，其中分析錯(cuò)誤的是（）圖一圖二A.圖-③表示植物放置于暗室一晝夜，暗室內(nèi)裝有開啟的紅色安全燈B.圖一①與制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)滴加碘液的目的不同C.在光照條件下，圖一②中的甲在進(jìn)行光合作用的同時(shí)又進(jìn)行呼吸作用D.圖二中將燃燒的蠟燭放進(jìn)瓶內(nèi)，火焰立刻熄滅了，是因?yàn)槠坷锶鄙傺鯕?7．如圖是某同學(xué)為探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，下列有關(guān)敘述不正確的是（）甲乙A.將甲裝置放在光下，①中收集到的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃B.乙裝置透明袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，說明植物進(jìn)行了蒸騰作用C.用乙裝置探究蒸騰作用時(shí)，可改進(jìn)為用透明袋包住整個(gè)花盆并扎緊D.將乙裝置放在黑暗處一晝夜，用手?jǐn)D壓透明袋，②中澄清的石灰水會(huì)變渾濁38.（新考法—社會(huì)熱點(diǎn)）我國政府提出2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和?！疤贾泻汀蓖ㄋ椎卣f，即通過植樹造林、節(jié)能減排等措施，來中和抵消日?；顒?dòng)中碳的排放。某校生物興趣小組的同學(xué)利用天竺葵進(jìn)行了系列探究實(shí)驗(yàn)。甲圖乙圖（1）興趣小組的同學(xué)將生長旺盛的天竺葵置于一封閉透明裝置中，內(nèi)置緩沖液（緩沖液可使密閉裝置內(nèi)二氧化碳濃度保持恒定）。從零時(shí)開始持續(xù)密封24小時(shí)，測量裝置內(nèi)氧氣濃度的變化情況繪制成甲圖。據(jù)圖分析可知，天竺葵體內(nèi)積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是（填字母）。BE段氧氣濃度持續(xù)上升的原因是。（2）為了探究天竺葵幼苗的生理活動(dòng)，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了乙圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（提示：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）。若關(guān)閉閥門，在黑暗處放置一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴會(huì)向移動(dòng)，原因是。（3）（新考法—方案評(píng)價(jià)）興趣小組的同學(xué)將天竺葵放置在黑暗處一晝夜，目的是。再將天竺葵移到陽光下，照射一段時(shí)間后取下葉片，脫色后滴加碘液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是葉片變成藍(lán)色，說明。若利用上述實(shí)驗(yàn)探究植物光合作用的必要條件，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有一處明顯不足，請(qǐng)指出：。（4）（新考法—做法類開放性）為了實(shí)現(xiàn)我國政府提出的2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”這一目標(biāo)，作為一名中學(xué)生力所能及的做法是：。39.（新考法—裝置創(chuàng)新）某校生物興趣小組對(duì)綠色植物的光合作用與呼吸作用展開了如圖1所示的探究。圖1①用鐵絲將塑料杯懸掛于膠塞上，將膠塞安裝在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液；②再取四套這種相同裝置，將長勢相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿放于塑料杯中；③按照?qǐng)D中所示的方法對(duì)五組裝置進(jìn)行16小時(shí)處理（第3至5組用冷光燈照射，光照強(qiáng)度依次增強(qiáng)）：④觀察澄清石灰水的渾濁程度，用“＋”表示渾濁，“-”表示澄清，記錄在下表中。組別第1組第2組第3組第4組第5組實(shí)驗(yàn)結(jié)果--+++?+-（1）選擇長勢相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿的原因是。（2）對(duì)比第1組和第2組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明葉片在黑暗條件下能進(jìn)行作用。（3）根據(jù)光合作用和呼吸作用原理，推測第3組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為。（用“＋”、“-”多少表示）（4）如圖2中（CO2代表二氧化碳）結(jié)構(gòu)①為線粒體，②為葉綠體，第4組實(shí)驗(yàn)的氣體變化情況為（填寫A、B、C），原因是。圖2命題點(diǎn)8植物對(duì)生物圈的重大作用【版本導(dǎo)航】人教版：七上P130蘇教版：七上P115～P117北師大版：七上P119冀少版：八上P58～P6040．“金山銀山不如綠水青山”，綠色植物給人類帶來實(shí)實(shí)在在的好處。下列不屬于綠色植物在自然界中作用的是（）A.涵養(yǎng)水源 B.能量轉(zhuǎn)換 C.空氣凈化 D.能量源頭41．綠色植物在維持生物圈碳一氧平衡中發(fā)揮著巨大作用。下列說法不正確的是（）A.植物光合作用釋放氧氣 B.植物制造有機(jī)物需消耗二氧化碳C.植物可利用氧分解有機(jī)物 D.植物生命活動(dòng)都不產(chǎn)生二氧化碳42．習(xí)總書記明確指出“綠水青山就是金山銀山”，下列是四位同學(xué)關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的敘述，不正確的是（）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁43．“碳達(dá)峰”指0CO2排放量不再增加，“碳中和”指CO2排放量與減少量相等。我國科研人員利用二氧化碳、氫氣等物質(zhì)合成了葡萄糖和脂肪酸，大致原理如下圖所示。這一技術(shù)如果能應(yīng)用和推廣，將“工廠化”地吸收和利用二氧化碳，有效助力“碳達(dá)峰”、“碳中和”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。完成下列問題：（1）利用二氧化碳最終合成葡萄糖和脂肪酸的過程類似于綠色植物的（填“呼吸作用”“光合作用”或“蒸騰作用”）；（2）下列做法有助于實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”和“碳中和”目標(biāo)的是。A.植樹造林 B.少用一次性筷子 C.提倡綠色出行44．2023年4月4日，習(xí)近平總書記在參加首都義務(wù)植樹活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我國人工造林規(guī)模世界第一，而且還在繼續(xù)造林。森林既是水庫、錢庫、糧庫，也是碳庫?！闭?qǐng)據(jù)此分析回答問題。（1）森林是“水庫”，綠色植物通過作用散失水分，從而促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。（2）森林也是“錢庫”，森林每年為我國提供的木材達(dá)到5億立方米，木本植物的莖能逐年加粗，是因?yàn)榍o中有。（3）森林更是“碳庫”，綠色植物進(jìn)行作用，吸收二氧化碳釋放氧氣，維持了大氣中的碳一氧平衡，該過程在細(xì)胞的中進(jìn)行。（4）（新考法—舉例類開放）習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“讓我們積極行動(dòng)起來，從種樹開始，種出屬于大家的綠水青山和金山銀山，繪出美麗中國的更新畫卷?！弊鳛橹袑W(xué)生，該怎樣從我做起，保護(hù)植被？（答出一條即可）。命題點(diǎn)9綜合考查綠色開花植物45.觀察漫畫（如圖），下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.剪去部分枝葉主要是為了方便運(yùn)輸 B.移栽時(shí)帶土坨能減少對(duì)根毛的損傷C.水分通過導(dǎo)管輸送到植物體各部位 D.夏日大樹下可乘涼與蒸騰作用有關(guān)46．（一題多設(shè)問）“二十四節(jié)氣”是先輩農(nóng)賢在漫長的勞作實(shí)踐中，結(jié)合植物的生長發(fā)育，加工、提煉而成的農(nóng)耕社會(huì)的時(shí)間指南，體現(xiàn)了古人的生存智慧和生命哲學(xué)。請(qǐng)分析回答下列問題。（1）立春時(shí)節(jié)，萬物復(fù)蘇，植物又悄悄開始了新一輪的