二輪專題復(fù)習(xí)課件 海-氣相互作用

第38課時

海-氣相互作用——2025屆

自然地理——主題探究式PART01課前活動課標(biāo)要求課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用圖表，分析海一氣相互作用對全球水熱平衡的影響，解釋厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象對全球氣候和人類活動的影響。1.結(jié)合區(qū)域、等值線等圖表材料,分析海氣相互作用在不同地區(qū)的表現(xiàn)；說明其對全球水熱平衡的影響過程。（區(qū)域認(rèn)知）2.繪制出沃克環(huán)流、厄爾尼諾現(xiàn)象、拉尼娜現(xiàn)象的大氣環(huán)流示意圖。（地理實踐力）3.結(jié)合示意圖，認(rèn)識?！?dú)庀嗷プ饔玫脑?；列舉實例，理解海—?dú)庀嗷プ饔脤θ蛩疅崞胶獾挠绊戇^程。（綜合思維）4.面對現(xiàn)實中自然現(xiàn)象，能夠分析人類活動對?！?dú)怅P(guān)系的影響，樹立正確的人類活動觀。（人地協(xié)調(diào)觀）真題命題方向

2024浙江1月以北半球夏季大氣潛熱釋放對局地氣溫變化的貢獻(xiàn)為背景，考查海一氣相互作用的水熱交換。安徽以某全球海洋觀測網(wǎng)獲取的海量數(shù)據(jù)為背景，考查厄爾尼諾現(xiàn)象對全球自然環(huán)境的影響。2023廣東卷以日本海的洋流系統(tǒng)對日本海上、下層海水交換為背景，考查海水的性質(zhì)、洋流及海-氣相互作用北京卷以推算的厄爾尼諾現(xiàn)象頻次背景，考察厄爾尼諾現(xiàn)象對暴雨頻發(fā)的影響。2022湖北卷以智利竹莢魚洄游路線為載體，考查海水性質(zhì)、海水運(yùn)動、厄爾尼諾現(xiàn)象、拉尼娜現(xiàn)象對海洋生物的影響考情考向分析知識體系-思維導(dǎo)圖導(dǎo)學(xué)大氣海洋熱量交換水分交換大氣環(huán)流大洋環(huán)流風(fēng)全球水熱平衡海-氣相互作用的影響沃克環(huán)流增強(qiáng)拉尼娜現(xiàn)象減弱厄爾尼諾現(xiàn)象全球水熱異常全球水熱異常PART02考點(diǎn)突破

2015年，南美洲阿塔卡馬沙漠的人們見證了奇跡。由于厄爾尼諾效應(yīng)，當(dāng)年的秘魯寒流效應(yīng)被減弱，近海岸地區(qū)的氣溫上升，原來濕冷的云霧化成了超乎尋常的大雨，滋潤了已經(jīng)一百多年沒有降水記錄的沙漠地帶。降水喚醒了在干旱里蟄伏的植物種子，在一夜之間荒涼的沙漠開滿了鮮花，并且吸引了大量的昆蟲與禽鳥，植物學(xué)家還借此機(jī)會發(fā)現(xiàn)了阿塔卡馬地區(qū)不少新的植物種類。

主題探究“世界旱極”的奇跡

阿塔卡馬沙漠位于南美洲西海岸中部，南北長約1100千米，從沿海到東部山麓寬100多千米。這里位于熱帶，但卻不炎熱，因此又被稱為“冷沙漠”。2015年3月，在厄爾尼諾影響下，阿塔卡馬沙漠部分地區(qū)形成了降雨，罕見的大雨讓沙漠覆蓋上了美麗的“地毯”。同年，我國南方出現(xiàn)了18次暴雨，北方卻遭遇干旱。20°S30°S探究1：從?！?dú)馑疅峤粨Q的角度，解釋阿塔卡馬形成“冷沙漠”的原因（6分）受秘魯寒流影響，該海域水溫較低，海水蒸發(fā)量小，向大氣輸送的水汽少，降水少，?！?dú)馑纸粨Q弱，降溫降濕，故形成“冷沙漠”。主題探究“世界旱極”的奇跡1.?！?dú)庵g的熱量交換過程考點(diǎn)一：海—?dú)庀嗷プ饔门c全球水熱平衡2.海洋對大氣的作用考點(diǎn)一：?！?dú)庀嗷プ饔门c全球水熱平衡海洋（吸收太陽輻射）海洋對大氣的影響，除了表現(xiàn)在提供能量外，還表現(xiàn)在哪些方面？海—?dú)庵g的熱量交換過程海洋向大氣提供能量海洋向大氣提供水汽海洋調(diào)節(jié)氣溫海洋緩解溫室效應(yīng)3214（最熱冷月氣溫、溫差）（海水溶CO2、生物固碳）3.大氣對海洋的作用考點(diǎn)一：?！?dú)庀嗷プ饔门c全球水熱平衡形成風(fēng)海流與風(fēng)浪大氣通過降塵為向海洋提供營養(yǎng)元素影響海水性質(zhì)熱帶地區(qū)是?！?dú)庀嗷プ饔米罨钴S的地區(qū)，簡述其原因。熱帶地區(qū)獲得的太陽輻射多；熱帶地區(qū)海洋平均每月向大氣輸送的熱量最多；熱帶地區(qū)海區(qū)面積大，海水蒸發(fā)旺盛，向大氣輸送的水汽也豐富。大氣因參與海陸間水循環(huán)而影響海水性質(zhì)：①降水的強(qiáng)弱直接影響海水鹽度分布。②大氣云層可減弱海面的太陽輻射，影響海面增溫，進(jìn)而影響海水的溫度?？键c(diǎn)二：?！?dú)庀嗷プ饔玫挠绊懶棚L(fēng)

形成赤道暖流（自東向西流）東岸冷海水上涌西岸暖海水堆積赤道附近太平洋海區(qū)表層海水溫度：西高東低水溫低水溫高

大氣環(huán)流海-氣作用（沃克環(huán)流）沃克環(huán)流東太平洋西太平洋干旱少雨（干熱）多雨（暖濕）1.沃克環(huán)流形成考點(diǎn)二：?！?dú)庀嗷プ饔玫挠绊懻Ｇ闆r下，赤道附近太平洋東岸和西岸海水溫度存在差異，從而在上空形成大氣熱力環(huán)流。（1）在圖中用箭頭標(biāo)出大氣環(huán)流方向，并描述出過程。（2）描述正常年份赤道附近太平洋東西兩岸的氣候狀況。意義：沃克環(huán)流的強(qiáng)弱變化，是判斷厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象發(fā)生的重要依據(jù)。

阿塔卡馬沙漠位于南美洲西海岸中部，南北長約1100千米，從沿海到東部山麓寬100多千米。這里位于熱帶，但卻不炎熱，因此又被稱為“冷沙漠”。2015年3月，在厄爾尼諾影響下，阿塔卡馬沙漠部分地區(qū)形成了降雨，罕見的大雨讓沙漠覆蓋上了美麗的“地毯”。同年，我國南方出現(xiàn)了18次暴雨，北方卻遭遇干旱。探究2：厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生時，阿塔卡馬沙漠出現(xiàn)美麗的“地毯”奇觀。在下圖中用箭頭表示此時赤道太平洋上大氣運(yùn)動方向，使之形成環(huán)流圖。并據(jù)圖描述其形成過程。（8分）厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生時，東南信風(fēng)減弱，南北赤道暖流減弱、赤道逆流增強(qiáng)、同時秘魯寒流勢力減弱，太平洋東海岸(阿塔卡馬沙漠附近)的海水溫度異常升高，氣流上升，太平洋西岸海域水溫異常偏低，氣流下沉。低層太平洋西岸氣壓高，東部氣壓低，空氣從高壓區(qū)流向低壓區(qū)，高空的情況與低層相反。主題探究“世界旱極”的奇跡沃克環(huán)流減弱東太平洋西太平洋太平洋中東部海域溫度異常升高下沉氣流減弱或消失甚至出現(xiàn)上升氣流由干燥少雨變成多雨引發(fā)洪澇災(zāi)害太平洋西部海域溫度異常降低上升氣流減弱或消失由溫潤多雨轉(zhuǎn)為干燥少雨帶來旱災(zāi)或森林大火

秘魯附近海域中的大量魚群死亡（秘魯漁產(chǎn)減產(chǎn)）？考點(diǎn)二：?！?dú)庀嗷プ饔玫挠绊?.厄爾尼諾環(huán)流形成

阿塔卡馬沙漠位于南美洲西海岸中部，南北長約1100千米，從沿海到東部山麓寬100多千米。這里位于熱帶，但卻不炎熱，因此又被稱為“冷沙漠”。2015年3月，在厄爾尼諾影響下，阿塔卡馬沙漠部分地區(qū)形成了降雨，罕見的大雨讓沙漠覆蓋上了美麗的“地毯”。同年，我國南方出現(xiàn)了18次暴雨，北方卻遭遇干旱。探究3：利用所學(xué)原理，簡述厄爾尼諾現(xiàn)象對我國氣候的影響。（6分）主題探究二“世界旱極”的奇跡厄爾尼諾形成時候，信風(fēng)減弱，導(dǎo)致太平洋西側(cè)暖海水堆積減少，海水溫度較正常年份偏低，臺風(fēng)形成數(shù)量減少；冬季海洋低壓與蒙古西伯利亞高壓氣壓差減小，冬季風(fēng)減弱，暖冬出現(xiàn)幾率大；夏季，信風(fēng)減弱時，副高減弱，夏季風(fēng)勢力減弱，出現(xiàn)南澇北旱。東亞季風(fēng)減弱，南澇北旱；出現(xiàn)暖冬幾率高；長江中下游地區(qū)進(jìn)入梅雨期偏晚；西北太平洋及南海生成臺風(fēng)數(shù)量減少；赤道附近大洋西側(cè)水溫偏低對流較弱，且臺風(fēng)路徑偏東（因為西太平洋副熱帶高壓脊變得比正常年份偏弱）考點(diǎn)二：海—?dú)庀嗷プ饔玫挠绊?.厄爾尼諾現(xiàn)象-對我國的影響沃克環(huán)流增強(qiáng)東太平洋西太平洋拉尼娜發(fā)生時，太平洋中東部海域水溫異常偏低，使得東西太平洋溫差擴(kuò)大，使得太平洋東部氣流下沉和西部氣流上升運(yùn)動更明顯加劇加劇太平洋中東部海域異常降低下沉氣流加強(qiáng)更加干燥少雨引發(fā)嚴(yán)重旱災(zāi)太平洋西部海域異常升高上升氣流加劇更加濕潤多雨引發(fā)洪澇災(zāi)害考點(diǎn)二：?！?dú)庀嗷プ饔玫挠绊?.拉尼娜環(huán)流形成東亞季風(fēng)加強(qiáng)，南旱北澇；出現(xiàn)冷冬的幾率大。西北太平洋及南海生成臺風(fēng)數(shù)量增多；考點(diǎn)二：?！?dú)庀嗷プ饔玫挠绊?.拉尼娜現(xiàn)象-對我國的影響干旱的鄱陽湖湖床知識體系-思維導(dǎo)圖厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象的異同。東南信風(fēng)南赤道暖流減弱南赤道暖流增強(qiáng)氣溫：東暖西冷氣流：東升西沉氣溫：東冷西暖氣流：東沉西升東澇西旱東旱西澇厄爾尼諾現(xiàn)象上升流減弱，漁場減產(chǎn)拉尼娜現(xiàn)象上升流增強(qiáng)，漁場增產(chǎn)減弱加強(qiáng)拉尼娜現(xiàn)象一般出現(xiàn)在厄爾尼諾現(xiàn)象之后導(dǎo)致全球大氣環(huán)流異常，并對全球大范圍內(nèi)的氣候產(chǎn)生很大影響典題訓(xùn)練右圖為某科學(xué)考察隊路線示意圖。據(jù)此完成1、2題。1.若船只出發(fā)時，A處是夏季(1月)，經(jīng)過6個月后到達(dá)C處，此時C處可能發(fā)生的現(xiàn)象是(

)A.海洋向大氣補(bǔ)充熱量B.大氣向海洋補(bǔ)充熱量C.大氣和海洋未發(fā)生任何聯(lián)系D.此時C處為春季，海洋無法向大氣補(bǔ)充熱量2.圖中①和②處相比，?！?dú)庀嗷プ饔酶钴S的是(

)A.①處

B.②處C.①②處相等D.無法判斷BA典題訓(xùn)練海洋—大氣之間進(jìn)行著廣泛的水熱交換，深刻影響著全球環(huán)境及其變化。讀圖，完成3～5題。3.海洋向大氣輸送熱量的主要方式是（

）A.洋流熱量輸送 B.海－氣之間對流C.海面短波輻射 D.蒸發(fā)潛熱輸送4.圖中中緯度海域等值線數(shù)值差異產(chǎn)生的主要原因是（

）A.大氣運(yùn)動 B.洋流分布C.天氣變化 D.太陽輻射5.圖中向大氣輸送熱量最少的海區(qū)（

）A.雨霧天氣較多 B.浮冰和冰山廣布C.漁業(yè)資源較豐富 D.鹽度比周圍海域高DBC科學(xué)界一般利用太平洋塔希提島與澳大利亞達(dá)爾文兩地的海平面氣壓差值(Pa塔-Pa達(dá))來表征全球氣候的變化，稱為南方濤動(SOI)。當(dāng)SOI為負(fù)值，對應(yīng)厄爾尼諾現(xiàn)象，當(dāng)SOI為正值，對應(yīng)拉尼娜現(xiàn)象。據(jù)此完成6~7題。6.當(dāng)達(dá)爾文氣壓更高時(

)A.信風(fēng)勢力增強(qiáng)，東太平洋海水異常降溫B.信風(fēng)勢力增強(qiáng)，東太平洋海水異常增溫C.信風(fēng)勢力減弱，東太平洋海水異常降溫D.信風(fēng)勢力減弱，東太平洋海水異常增溫7.2020年的下半年，最有可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是(

)A.智利面臨洪澇災(zāi)害 B.中國南方遭遇“冷冬”天氣C.秘魯漁場捕獲量減少

D.澳大利亞冬季降水偏少典題訓(xùn)練DB蒸發(fā)霧是指當(dāng)干冷空氣流過相對溫暖的水面，引起水急劇蒸發(fā)，水汽在寒冷空氣中凝結(jié)為霧，發(fā)生在海面上的此類天氣現(xiàn)象被北方漁民稱為“海浩”。2020年大連附近海面多次出現(xiàn)了“海浩”奇觀，海面上薄霧繚繞，宛如仙境(如圖)，吸引了大量市民前往觀賞。據(jù)此完成8～9題。8.“海浩”現(xiàn)象常出現(xiàn)在A.春季子夜 B.夏季傍晚

C.秋季正午 D.冬季清晨9.“海浩”現(xiàn)象發(fā)生時DA.?！?dú)忾g溫差大，風(fēng)力較大

B.?！?dú)忾g溫差大，風(fēng)力較小C.?！?dú)忾g溫差小，風(fēng)力較大

D.?！?dú)忾g溫差小，風(fēng)力較小A典題訓(xùn)練（2024·安徽）某全球海洋觀測網(wǎng)在全球海洋投放數(shù)千個監(jiān)測浮標(biāo)，獲取了全球海洋不同深度的溫度、鹽度、溶解氧、葉綠素等海量數(shù)據(jù)。我國于21世紀(jì)初加入該觀測網(wǎng)。圖1為我國在阿拉伯海投放的某個浮標(biāo)2011年11月至2016年6月持續(xù)漂移軌跡示意，圖2為該浮標(biāo)獲取的不同深度海水逐旬平均溫度。8.該全球海洋觀測網(wǎng)獲取的海量數(shù)據(jù)可應(yīng)用于（

）①研究厄爾尼諾現(xiàn)象

②提高中長期天氣預(yù)報能力③調(diào)控海水溫度和鹽度

④指導(dǎo)遠(yuǎn)洋捕魚A.①②③

B.①②④ C.①③④

D.②③④核心突破·高考真題B

（2024·浙江1月）海—?dú)忾g通過潛熱（海水蒸發(fā)吸收的熱量或水汽凝結(jié)釋放的熱量）、長波輻射等方式進(jìn)行熱量交換，并通過大氣環(huán)流和大洋環(huán)流調(diào)節(jié)不同緯度間的水熱狀況。下圖為北半球夏季大氣潛熱釋放對局地氣溫變化的貢獻(xiàn)。完成下列小題。注：垂直方向為非等高比例9.關(guān)于大氣潛熱釋放的緯度差異及其主要原因的說法，正確的是（

）A.0°-10°潛熱釋放高度較高氣流輻散上升強(qiáng)烈B.30°-40°潛熱釋放數(shù)量較少信風(fēng)干燥抑制蒸發(fā)C.50°-60°潛熱釋放高度較低