2024年秋一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教案

教學(xué)內(nèi)容：

２０２４版一年級(jí)上冊(cè)第五單元《語(yǔ)文園地五》

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“男、女"等生字，正確認(rèn)讀“南-北、男-女”等反義詞。會(huì)寫(xiě)“女、開(kāi)、關(guān)、先"和撇點(diǎn)筆畫(huà)，拓展積累生活中的反義詞。

2.正確朗讀“春天、秋天”詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的字詞。選擇其中詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)，做到季節(jié)與相關(guān)事物對(duì)應(yīng)，嘗試說(shuō)出同一事物在不同季節(jié)的變化。

3.正確朗讀和背誦名言，感受時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

4.展示借助姓名識(shí)字的成果，拓展更多樂(lè)于在生活中自主識(shí)字。

5.主動(dòng)向他人做自我介紹，把自己特點(diǎn)介紹給好朋友，主動(dòng)引出話題，說(shuō)話時(shí)看對(duì)方眼睛，態(tài)度自然大方，積極參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，感受交際樂(lè)趣。

6.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.多種學(xué)習(xí)方式積累字詞句

2.主動(dòng)引起話題介紹自己，交朋友態(tài)度自然；

3.與同學(xué)交流、分享和大人一起讀的快樂(lè)。

課時(shí)安排：

２課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

任務(wù)情境：

1.小朋友們好，我是孫悟空，本單元我們學(xué)習(xí)了大自然四季的變化，大家一起喊出四個(gè)季節(jié)的名字，走進(jìn)四季園認(rèn)識(shí)更多的朋友吧?。ù杭尽⑾募?、秋季、冬季）

2.各個(gè)季節(jié)有不同的園子，每個(gè)園子里藏著不同的禮物，搜集齊了就可以合成百花獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯，下面跟著悟空先走進(jìn)春園。

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)相反的朋友（春園）

1.根據(jù)情境認(rèn)識(shí)反義詞

（1）情境認(rèn)讀“南、北”，讀情境句子：“游覽春園要看圖，東西南北分清楚?！?/p>

（2）情境互動(dòng)認(rèn)讀“男、女”，讀情境歌：“男生男生擺擺手，女孩女生點(diǎn)點(diǎn)頭，我們都是好朋友，排成隊(duì)兒一起走?！?/p>

（3）情境認(rèn)讀“開(kāi)、關(guān)、先、后”，讀情境兒歌：

“按開(kāi)亮，把歌唱，按關(guān)停，換你上。

女生先，男生后，快快樂(lè)樂(lè)玩?zhèn)€夠?！?/p>

（4）情境認(rèn)讀“正、反、內(nèi)、外”，獲得愛(ài)心獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（5）借助拼音檢查讀音，重點(diǎn)提示：“男、女、內(nèi)”聲母是“n”，“正”是后鼻音。

（6）分清“南"和“男”，“南"指方向，和北相反；“男”是田里干活大力士，與女相對(duì)。

組詞幫助辨析：南方、南邊、東南、西南……男生、男人、男女、男士……

（7）對(duì)讀感受反義詞的意義：意思相對(duì)或相反的詞語(yǔ)。

2.反義詞“找朋友"：“這是南，這是北，南對(duì)北；……”

3.尋找反義詞（看圖說(shuō)或自由說(shuō)）：重—輕、胖—瘦、熱—冷、高—矮、方—圓

小結(jié)：運(yùn)用反義詞是識(shí)字的好方法，生活中還有很多反義詞，大家要多發(fā)現(xiàn)，多積累哦！

4.寫(xiě)字有妙招

（1）看結(jié)構(gòu)：

“女"和“開(kāi)”，獨(dú)體字，寫(xiě)中間；“關(guān)"和“先”結(jié)構(gòu)分上下，上面小，下面大。

（2）看筆畫(huà)

“女"第一筆是“”，書(shū)寫(xiě)注意：撇點(diǎn)一筆要等長(zhǎng)，橫畫(huà)寫(xiě)長(zhǎng)輕上揚(yáng)。

“開(kāi)、關(guān)、先"有兩橫，一橫短，二橫長(zhǎng)，橫畫(huà)輕輕右上揚(yáng)。

“開(kāi)、關(guān)”有豎撇，豎撇、豎撇，先豎再后撇。

“關(guān)"左點(diǎn)低，右撇高。

（3）看筆順，書(shū)空

（4）在《習(xí)字冊(cè)》上描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)一評(píng)，獲得春園禮物。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)

書(shū)寫(xiě)正確○

工整美觀（筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)）○○

姿勢(shì)正確（握筆、坐姿）○○

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情境認(rèn)讀6組反義詞，結(jié)合情境兒歌幫助理解反義詞，用“找朋友”活動(dòng)鞏固反義詞，結(jié)合圖片和生活尋找更多反義詞，感受借助反義詞識(shí)字的好處。學(xué)生在情境和活動(dòng)的具象體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用反義詞識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，積極識(shí)字、積累，形成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

活動(dòng)二：熟悉四季的朋友（夏園）

1.讀一讀：自由認(rèn)讀兩組詞語(yǔ)(分批出示，第1行一批，2、3行第二批)

春天夏天秋天冬天

大地樹(shù)葉青草蓮花

飛鳥(niǎo)小魚(yú)青蛙雪人

2.說(shuō)一說(shuō)

（1）第1行詞語(yǔ)是四季

（2）第2、3行詞語(yǔ)是四季的朋友，試著分分類(lèi)

植物類(lèi)：樹(shù)葉青草蓮花

動(dòng)物類(lèi)：飛鳥(niǎo)小魚(yú)青蛙

其他事物：大地雪人

（3）選用2、3行詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)

我們這里現(xiàn)在是秋天,大地一片金黃，樹(shù)葉也落下來(lái)了。

我最喜歡冬天，因?yàn)榭梢远蜒┤?，大地一片雪白，?shù)葉落光了，青蛙也冬眠了。

（4）對(duì)比句子，發(fā)現(xiàn)說(shuō)話方法：

這兩句話都是先說(shuō)季節(jié)，再說(shuō)相關(guān)事物。（季節(jié)+相關(guān)事物）

大地、樹(shù)葉在秋天和冬天不一樣。(事物+不同季節(jié)樣子)

(5)借助評(píng)價(jià)表，小組互學(xué)，展示獲得夏園禮物。

我喜歡的季節(jié)評(píng)價(jià)

季節(jié)+相關(guān)事物

事物+不同季節(jié)的變化

句子完整

參考句式：

春天來(lái)了，____________。

我最喜歡_____________，因?yàn)開(kāi)__。

樹(shù)葉在春天……

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組讀詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)季節(jié)與事物之間存在聯(lián)系。聯(lián)系圖片和生活，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的季節(jié)，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)說(shuō)話不同方法，拓寬從事物到季節(jié)的表達(dá)路徑，形成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合句式互學(xué)，表達(dá)自己喜歡的季節(jié)，形成句子運(yùn)用能力的同時(shí)關(guān)注生活，感受四季變化?！?/p>

活動(dòng)三：和時(shí)間做朋友（秋園）

1.我會(huì)讀

（1）自由讀珍惜時(shí)間名言，借助拼音讀準(zhǔn)確

（2）提示讀音：

“金"陰”都是前鼻音。

“一年"中的“一”讀第四聲，其它三個(gè)都讀第二聲。

2.說(shuō)意思

（1）理解“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨"；

組詞法猜一猜：“計(jì)”是計(jì)劃、打算的意思

看圖或聯(lián)系生活理解句子：農(nóng)民伯伯春天播種，一年才能有好的收成。早晨就要把一天的事情計(jì)劃好。

告訴我們做事要抓緊時(shí)間，早作打算。

（2）理解“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰"

看圖或聯(lián)系生活:寫(xiě)字手離筆尖一寸遠(yuǎn)，“一寸”指短??；

借助圖片理解“光陰"；

理解句子：時(shí)間像金子一樣寶貴，金子也買(mǎi)不來(lái)時(shí)間。我們要珍惜時(shí)間。

3.背一背

（1）多種形式讀：師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、嘗試填空

（2）小組檢查背誦，展示背誦。

（3）評(píng)價(jià)后獲得秋園禮物。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背的形式積累實(shí)踐名言，通過(guò)組詞法、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解、借助圖片等方法理解不懂的詞語(yǔ)，幫助理解名言的意思。用多種形式朗讀配合填空等方式，幫助背誦名言過(guò)關(guān)，在互學(xué)中完成日積月累，并滲透珍惜時(shí)間的觀念?！?/p>

課堂小結(jié)：本節(jié)課跟著孫悟空游“四季園”，在“春園"認(rèn)識(shí)反義詞，積累反義詞，尋找生活中的反義詞，學(xué)會(huì)用反義詞識(shí)字。在“夏園”中熟悉四季的朋友，并根據(jù)圖片和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)不同的季節(jié)景物不同，不同的景物在不同的季節(jié)也不一樣，借助評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小組評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)了介紹自己喜愛(ài)的季節(jié)。在“秋園"積累了時(shí)間的名言，明白了要珍惜時(shí)間。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文園地五

我喜愛(ài)的季節(jié):

季節(jié)+相關(guān)事物

事物+不同季節(jié)的變化

句子完整

作業(yè)布置：

1.尋找生活中反義詞朋友，說(shuō)一說(shuō)，記一記。

2.觀察生活，介紹你喜歡的季節(jié)和事物的變化。

3.背誦珍惜時(shí)間名言。努力做到珍惜時(shí)間。

第二課時(shí)

任務(wù)情境：

小朋友們，冬天將要來(lái)了，我們需要準(zhǔn)備一些保暖用品，現(xiàn)在出發(fā)吧！

活動(dòng)四：我們做朋友（冬園）

1.爭(zhēng)當(dāng)小小采購(gòu)員

（1）情境識(shí)字：路牌“人民路”“南北"大家超市”

（2）認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的字：棉鞋帽子手套圍巾大特價(jià)買(mǎi)一送一

（3）把標(biāo)簽送回家。

（4）小結(jié)識(shí)字小妙招（生活識(shí)字趣味多）：通過(guò)店名識(shí)字、通過(guò)路標(biāo)識(shí)字、通過(guò)標(biāo)簽識(shí)字，還有閱讀說(shuō)明書(shū)、看菜單等更多在生活中的識(shí)字方式。

2.爭(zhēng)當(dāng)小助手

同學(xué)們要站成小隊(duì)出發(fā)，需要小助手幫忙點(diǎn)名，快來(lái)比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的名字多！

（1）你認(rèn)識(shí)哪些小朋友的名字，組內(nèi)認(rèn)讀姓名卡

“大家姓名卡在這里，誰(shuí)會(huì)認(rèn)？"這是一年級(jí)3班的王麗?！薄皩?duì)、對(duì)、對(duì)，我是王麗。"

（2）挑戰(zhàn)點(diǎn)名表

出示小組名單，嘗試點(diǎn)名。（點(diǎn)到同學(xué)起立，方便認(rèn)識(shí)。）

（3）分享小妙招:怎么認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字？

平時(shí)從紅星榜上、灑掃表上、作業(yè)本上認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字。思考更多認(rèn)識(shí)同名字的方式。

（4）班級(jí)識(shí)字王

大家把自己本子放桌上，左邊同學(xué)圍繞教室走動(dòng)，認(rèn)讀右邊同學(xué)名字，不認(rèn)識(shí)的字向別人請(qǐng)教，比一比誰(shuí)認(rèn)得多，識(shí)字大王將得到一項(xiàng)法術(shù)。（規(guī)定時(shí)間，時(shí)間到，左右同學(xué)互換。）

匯報(bào)評(píng)選出識(shí)字大王，獲得法術(shù)召喚一場(chǎng)大雪。

3.一起堆雪人（口語(yǔ)交際）

情境：雪下的很大，同學(xué)們可以堆雪人啦，好朋友一起合作才可以堆出大雪人哦！

學(xué)習(xí)提示：

（1）學(xué)學(xué)別人怎么找朋友

看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)交流，想一想。

（2）交流方法：

交朋友，要主動(dòng)，面對(duì)面，看眼睛。

說(shuō)愛(ài)好，問(wèn)對(duì)方，勤回答，發(fā)邀請(qǐng)。

記約定，好執(zhí)行。

（3）小組內(nèi)練一練，一對(duì)朋友演示，同學(xué)評(píng)價(jià)給建議。

邊說(shuō)邊思考：我們愛(ài)好不一樣怎么辦？（我們可以互相學(xué)一學(xué)。）

（4）大組內(nèi)找朋友，運(yùn)用方法找一找，評(píng)一評(píng)。

（5）全班堆雪人

“擊鼓傳花”找朋友：

“咚咚咚，雪花飄，雪花，雪花往哪飄？"

“雪花雪花往這飄，我的好朋友能接到?！?/p>

“我是xxx，今年x歲，喜歡……，誰(shuí)我我做朋友。"

“我……我……我……”

（6）游戲結(jié)束，雪花變成大雪人，獲得冬園禮物。

【設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)生活情境“小小采購(gòu)員"中識(shí)字，感受生活識(shí)字的樂(lè)趣。創(chuàng)設(shè)“爭(zhēng)當(dāng)小助手”姓名識(shí)字挑戰(zhàn)賽，在“小組認(rèn)讀姓名卡"挑戰(zhàn)點(diǎn)名表”“班級(jí)識(shí)字王"游戲中邊玩邊學(xué)，挑戰(zhàn)多種認(rèn)識(shí)名字的方法。延續(xù)情境任務(wù)“大家一起堆雪人”驅(qū)動(dòng)口語(yǔ)交際，激發(fā)學(xué)生交流主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法在小組、大組、班級(jí)游戲中做到主動(dòng)介紹自己，找到好朋友?！?/p>

活動(dòng)五：和故事做朋友

1.復(fù)習(xí)“和大人一起讀”，“你是和誰(shuí)一起讀的，你們是怎樣一起讀的？”

我和媽媽一起讀，媽媽讀給我聽(tīng)。

我和爸爸、媽媽一起讀，我們一人讀一段。

讀“剪窗花"時(shí)，我和奶奶一起拍手讀。奶奶讀一句，我讀一句，我還做動(dòng)作。

還可以和……

2.我會(huì)這樣讀

（1）讀題，提示“拔蘿卜”的“卜"讀輕聲。

（2）檢查、指導(dǎo)標(biāo)自然段。

（3）和老師一起讀

老師讀第一自然段，可以自由小聲跟讀

第二自然段師生接讀

第三自然段師生互讀。

（4）選擇喜歡方式小組讀4、5、6自然段（結(jié)合經(jīng)驗(yàn)選擇閱讀方式）

結(jié)合經(jīng)驗(yàn)選擇閱讀方式我們對(duì)著讀，我一句你一句。

不會(huì)讀的字可以看拼音，也可以問(wèn)一問(wèn)大家。

我們還可以一起讀。

我想讀說(shuō)話部分。（分角色讀）

3.我會(huì)這樣想

（1）借助圖片讀課文，說(shuō)說(shuō)他們是怎么拔蘿卜的？

預(yù)設(shè)：

參加拔蘿卜的人越來(lái)越多。

他們說(shuō)的話和動(dòng)作差不多，都有“喊”“拉"。

人物出場(chǎng)有順序，每次都是增加一個(gè)人物。

（2）看圖，借助“喊”“拉"理清出場(chǎng)順序。

4.我會(huì)這樣編

后來(lái)怎樣了？小貓來(lái)了，它怎么做呢？（書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)）請(qǐng)你接著編故事。

（1）根據(jù)圖片編小貓喊老鼠故事片段，利用評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)

講清誰(shuí)喊誰(shuí)☆

講清誰(shuí)拉誰(shuí)☆

每次加一位☆

故事有結(jié)尾☆

（2）個(gè)別展示，點(diǎn)評(píng)

（3）可能還有誰(shuí)回來(lái)幫忙，繼續(xù)編下去，小組內(nèi)交流

5.自評(píng)、互評(píng)、改進(jìn)，獲得四季相冊(cè)

【設(shè)計(jì)意圖：這不是第一次和大人一起讀，孩子們帶著經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)課堂，在了解閱讀方法同時(shí)鼓勵(lì)和大人一起讀，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。課堂和老師、伙伴一起讀是對(duì)讀書(shū)方法的再運(yùn)用。通過(guò)圖片對(duì)比，文字復(fù)現(xiàn)感受童話故事的重復(fù)構(gòu)成，發(fā)現(xiàn)講故事的關(guān)鍵抓手，形成方法，讓后面的編故事環(huán)節(jié)水到渠