浙江省杭州市十三中教育集團2024-2025學年九年級上學期期中語文試題

杭州市十三中中學2024學年第一學期階段性獨立作業(yè)九年級（語文）試題溫馨提示：1．本卷共18小題，滿分120分，作業(yè)時間120分鐘。2．所有答案都必須做在答題紙標定的位置上，超出答題區(qū)域的答案將被視為無效。一、語文知識積累（21分）校文學社將在學校文化節(jié)上展出“遐想”主題海報，請你協(xié)助完成以下任務?；脑瑁ü?jié)選）T·S·艾略特一月里我們根本談不上活著，我們在沉睡，沉睡在沉寂的冰塊中，十二月的雨夾雪把我們凍僵，在泥淖中，在樹籬的陰影里。到了四月，我們才站起身來，抖掉身上的白霜，如古老的山峰在日照下把積雪拋向遠方。但五月的風又使我們低頭彎腰，好像被捆搏著，被釘在地上，我們俯伏在難以忍受的酷熱中，六月里我們像羔羊般顫抖，畏縮著，尋找著陰暗的庇護所。七月里我們汗流浹背，徹夜難眠，我們躺在污泥中望著星光，直到八月來臨，我們起身，在巖石和荊棘中掙扎，在迷霧和暴雨中迷失方向。在黃色的霧中尋找著出路，在濃密的黑暗中蹣跚前行。1．請為加點字注音。（2分）蹣（）跚庇（）護2．組員做的海報中有錯字，請從以下選項中找出并改正。（2分）A．捆搏B．顫抖C．陰影選項（）改正：________________________________________________3．艾略特的詩歌語言常具有“陌生化”特點，給人以新奇感，帶來詩意。請你幫組員品析劃波浪線句的陌生化表達效果。（3分）到了四月，我們才站起身來，抖掉身上的白霜，如古老的山峰________________________________________________________________________________4．組員對主題海報的背景色彩和相應圖案，提出了兩種不同的方案，你建議選擇哪種？請結合詩句簡述理由。（4分）A．黑色的底邊，中間的人影，頭頂?shù)男枪釨．黑色夾雜黃色的霧，地上的巖石荊棘和腳印________________________________________________________________________________5．荒原給了艾略特無限的聯(lián)想，自然也能給予我們無限的遐思。劉禹錫看到“①________________，________________”的景象，從自然界的更迭中感悟到人生總有新的希望（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）；蘇軾見月缺月圓，發(fā)現(xiàn)自然變化也有其規(guī)律，不由感慨“②________________，________________，此事古難全。”（《水調歌頭》）；張岱借西湖雪景“③________________________________，上下一白”展現(xiàn)自然的純凈，表達內心的超脫（《湖心亭看雪》）；許渾登臨咸陽城樓，極目遠眺，借“④________________，________________”描繪出落日西沉，山雨將至的景象，營造出蕭條蒼涼的氛圍。溫庭筠借“⑤________________________________”既點明了早行之早，又渲染出清冷蕭瑟的氛圍，寄托他思鄉(xiāng)的愁緒。自然帶給人的遐思無窮盡，也希望同學們在之后的學習與生活中能夠領略自然，感悟人生。（10分）二、現(xiàn)代文閱讀（一）校廣播站準備開展一期以“奇思”為主題的廣播節(jié)目。請仔細閱讀文章，完成任務。（24分）尋找隱身草夏天，楚國的一位書生一直在樹下尋找捕蟬的螳螂。他讀《淮南方》時，看見書上有個句子，“螳螂伺蟬自障葉可以隱形”。他想，螳螂躲在樹葉后捕蟬卻不知不覺，大概是這樹葉可以隱形吧，這不是自己找了許多年都沒有找到的隱身草……看到《古小說鉤沉》中的這個故事，我想起小時候尋找隱身草的往事。狗尾巴草、車前子、馬鞭草、馬齒莧、灰灰菜、蒲公英、蓍革……我小時候割草放羊，識得上述異花野草，但印象最深的是那個我不認識的隱身草。村里的駝背爺爺說，誰拿到隱身草，誰就可以隱藏自己，無論干什么，別人都看不見。隱身草成為一群鄉(xiāng)村少年追尋的夢想。田埂溝渠上，我和小伙伴們尋找隱身草，卻總也找不到。在一個清亮之夜，駝背爺爺一邊卷煙，一邊慢悠悠地說：“你說隱身草……有一句話叫‘不傳六耳’，知道嗎？”那時我正讀《西游記》入迷，就學著孫悟空拜師時的話說：“此間更無六耳，只弟子一人……”駝背爺爺哈哈大笑起來，笑聲驚動了附近的一頭驢，那驢昂揚大叫。爺爺?shù)亩鋭恿藙?，說：“你說此處無六耳？這是什么？”“牛馬驢騾的耳朵也算嗎？”“當然。它們聽見了，不小心說出來，草就聽見了，草聽見了，藏在眾草的草神就聽見了，草神聽見了，隱身草就隱身別處了?！蹦且?，周圍沒有“六耳”，油燈明滅，花也睡去。駝背爺爺壓低嗓子告訴我：“知道隱身草在哪里嗎？有個神仙告訴我，草窩藏神草，喜鵲窩里藏有隱身草?！薄澳敲炊鄻渖隙加邢铲o窩，隱身草在哪棵樹上的喜鵲窩里？”“不在柳上，不在槐上，在楊樹上?！薄皸顦?？”“不是一般的楊樹，是有九個喜鵲窩的楊樹?！薄熬艂€喜鵲窩，隱身草在哪個窩里？”爺爺四下看看，對我耳語道：“記住，隱身草在九個窩中最上面的那個窩里，此事不傳六耳，唯我你知道，若是別人知曉，隱身草就隱身別處了?！便露倌?，心懷絕密，開始尋找隱身草。A那些日子，我跑遍方圓數(shù)里，找到了有三個喜鵲窩的楊樹，有四個斑鳩窩的槐樹，有棵柏樹上有六個烏鴉窩，有棵椿樹上有八個窩，上面有五個喜鵲窩和三個杜鵑的窩，卻沒有找到一棵有九個喜鵲窩的楊樹。我沒有放棄，相信總會找到那棵有九個喜鵲窩的楊樹。趙南星的《笑贊》中也講了一個隱身草的故事。有個人拿一根草，吹噓說這是隱身草：“知道什么是隱身草嗎？就是你把它拿在手中，你想干嘛干嘛，旁人都看不見。不信，我試給你們看?！闭f罷，走上集市，如入無人之境，上前拿起人家的一串錢，大搖大擺地走了。錢的主人一看，這還了得，追上前去，捉將起來，給他一頓拳腳。挨打的這位手里還舉著那根草，得意地說：“打任你打，只是看不見我?！边@也是一個被隱身草迷著的家伙。進入冬日，樹葉盡落。在離村五里的小樹林中，我看見一棵長滿鳥巢的楊樹，激動得連忙扶住一棵樹，樹在搖動，我穩(wěn)住自己。B．定睛看去：是的，楊樹□是的□鳥窩□是的，喜鵲窩。數(shù)一遍，八個喜鵲窩；再數(shù)一遍，九個喜鵲窩，太好了，終于找到了。一陣風起，吹亂樹枝，九個窩變成十個。換個角度再數(shù)，還是十個，怎么會是十個呢？數(shù)了不知多少遍，那棵楊樹上最終是十個喜鵲窩。我不甘心，去問駝背爺爺：“我找到一棵楊樹，上面有十個喜鵲窩……”爺爺打斷我的話說：“九個，必須是九個。不然，縱是你有偷天妙手，也找不著隱身草?！遍L篇小說《三寶太監(jiān)西洋記》講述了王明與隱身草的故事。王明本是去尋找鳳凰蛋，結果在樹上發(fā)現(xiàn)一根燈草。他正比劃著，一位樵夫路過，抬眼看見樹上有個人，一會兒看得見，一會兒又不看見。樵夫一想，這是神仙啊，連忙磕頭叩拜。據(jù)說這個隱身草，為王明后來建功立業(yè)幫了大忙。我后來多次去小樹林，看望那棵楊樹。希望有一家喜鵲搬走，樹上只剩下九家喜鵲。結果是，又有兩家喜鵲在上面搭窩。少年的夢想沒有實現(xiàn)，長大后繼續(xù)尋找——書中找隱身草，找到的是“笑話”，還有神話。除了王明無意間找到隱身草的個案，好像還沒有第二例找到的。如今，我明知道隱身草是個傳說，恍惚又覺得天地之大無奇不有，天地間應該有這樣一種神奇的草?，F(xiàn)在，“找到”了隱形飛機，“找到”了隱形軍艦，古人的許多夢想都實現(xiàn)了，難道還不能“找到”一株隱身草嗎？沒準有一天，真的可以找到那神秘的隱身草。為此，我懷揣夢想……（節(jié)選自《北京日報》，作者胡松濤，有刪改）流程任務選稿6．編輯組對選文放入哪個欄目播報有不同的意見，請在下列選項中選擇一個欄目，并說明理由。（3分）A．哲里有思B．心靈驛站C．自然探秘編稿7．請結合“提示”，參與討論。（8分）溫馨提示：廣播稿的編輯文字盡量生動形象，重點突出；語言通俗易懂，盡量口語化；還應考慮時間限制、聽眾對象。（1）選文多處引用故事、傳說，編輯組認為沒有必要。請結合文章內容，闡述你的看法。（4分）（2）編輯組想給選文中的駝背爺爺編寫評語，分享給聽眾。請參考示例，編寫一句評語。（2分）示例：阿長，一位粗俗愚昧，卻樸實善良，深深關愛兒童的保姆。（3）編輯組在稿件中發(fā)現(xiàn)劃線B句缺失了標點符號，請你根據(jù)選項為劃線B句選擇合適的標點。（2分）A．，。，B．!，C．，；，D．；，；讀稿8．小語想邀請你參與播音，根據(jù)稿件劃線A句，請你從重音、語速、語氣、語調等角度進行朗讀設計。（3分）投稿9．“隱身草成為一群鄉(xiāng)村少年追尋的夢想”，收聽這個節(jié)目后，你覺得少年是否應該追尋“隱身草”呢？歡迎來投稿，我們會將你的心聲說與大家聽。請結合選文和生活經(jīng)歷，圍繞“奇思”談談收聽后的感悟，給廣播站投稿。要求：觀點明確，恰當使用論證方法，150字左右（10分）（二）議論文閱讀（12分）宋詞中的“意難平”為何觸動人心①“意難平”，出自南宋孫應時的《阻風泊歸舟游凈眾寺》一詩：“愁邊動寒角，夜久意難平?！倍卧~卻能將“意難平”的情緒表達得更淋漓盡致。這種閑情愁緒，如同賀鑄描繪的“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”，縈繞籠罩在宋詞里。②宋詞里為何彌漫著如此多的“意難平”呢？這跟特殊時代背景下詞作者的人生經(jīng)歷緊密相關。諸位頂流宋詞名家，多是人生跌宕起伏，情感、仕途、家國多種不如意交織，最終不平成就了詞章，失意釀成了詩意。③宋詞中的“意難平”并不單一，而是角度多元、情感豐富，能契合人生中多種不如意時的情境，更易引起共鳴。④如情感上的“意難平”。若是相愛不能相守，可讀情路崎嶇的柳永，讀他的“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”；若是愛而不得，可讀陸游，在《釵頭鳳·紅酥手》里品嘗他和唐婉“一懷愁緒，幾年離索”的無限傷感；若是永失所愛，可讀蘇軾，在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》里咀嚼他和王弗“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的一往情深。⑤如仕途上的“意難平”?？梢宰x秦觀，在“霧失樓臺，月迷津渡”中，期待“驛寄梅花，魚傳尺素”，品飲“桃源望斷無尋處”“砌成此恨無重數(shù)”的無奈?？梢宰x蔣捷，從“少年聽雨歌樓上”的意氣風發(fā)到“壯年聽雨客舟中”的壯志未酬，至晚年“聽雨僧廬下”“一任階前、點滴到天明”的與時光握手言和。⑥生命歷程中的那些無力感和蒼涼感在宋詞里都有生動體現(xiàn)。而這種詞句的流淌、氛圍的營造，擊中了很多人心中柔軟的一面。⑦但宋詞之所以有魅力，能成為經(jīng)典，是因為它的“意難平”并非只是一味沉淪，而是有節(jié)制的傷感。比如姜夔，這位科場失意的白衣秀士，一生不平憤懣之事雖然不斷，但他的詞風卻是清空騷雅，“如孤云野飛，去留無跡”。如他正月看燈寫的詞，前句雖是“花滿市，月侵衣。少年情事老來悲”的傷感，后句卻轉為“沙河塘上春寒淺，看了游人緩緩歸”的接納與和解。⑧宋詞中的“意難平”不只是憤懣，而是走向了曠達—比如蘇軾，他和蘇轍中秋不能相聚時，在“起舞弄清影，何似在人間”這里還較為凄涼，但過渡到中間已開始用“此事古難全”化解，最后筆鋒一轉，變成“但愿人長久，千里共嬋娟”的希望。他困在黃州時，這種不平和憤懣之氣，也被他咀嚼消化，變成“莫聽穿林打葉聲”的曠達，化成“門前流水尚能西”的執(zhí)著。⑨宋詞中的“意難平”最振奮人心之處，在于它不只是小我的“意難平”，而是積攢了力量，醞釀了希望，走向了民族家國的大情懷。比如辛棄疾，這位少年時叱咤風云、取敵將首級如囊中取物的馬上戰(zhàn)將，人生的下半場卻輾轉各地、報國無門。在馬放南山、刀劍入庫之后，他選擇了寫詞。盡管詞作中也常流露出失意的感慨，可終究峰回路轉，變成“青山遮不住，畢竟東流去”，釋放出“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的豪情，凝練成“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的壯志。這也是人們鐘愛辛詞的最大緣由，它讓人們有一種勇于前行、走出困境的力量。只要不放棄，筆墨和刀劍都是報國的利器。⑩意難平時，可讀宋詞，既可在婉約詞的共情共鳴中得到撫慰和治愈，更可在蘇軾的曠達、辛棄疾的豪放中積蓄力量，走出困境——“歸去，也無風雨也無晴”；“道‘男兒到死心如鐵’?？丛囀?，補天裂”。（選自“浙江宣傳”2023年11月15日，有刪改）10．以下是梳理本文內容后做的思維導圖，請補全。（4分）11．有人認為第④和第⑤段引用的詩詞過多，有堆砌之感，對此你怎么看？請簡析。（4分）12．同學在整理“論據(jù)要言之有據(jù)”的素材時，發(fā)現(xiàn)教材就是最好的資源庫。下面開發(fā)的教材論據(jù)，哪項放在第⑨段作為論據(jù)合理？請結合詞人的時代背景或經(jīng)歷，從“論據(jù)與論點契合”的角度進行判斷并談談理由。（4分）位置教材中的宋詞題目第⑨段A．晏殊《浣溪沙》：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。B．范仲淹《漁家傲·秋思》：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。C．朱敦儒《相見歡》：試倩悲風吹淚，過揚州。我認為________項放到第⑨段作為論據(jù)合理，因為________________________________三、古詩文閱讀（23分）與袁六休①[明]湯顯祖②出關數(shù)日作惡③。念與君家兄弟五六人，相視而笑，恍若云天。一路待君不至，知君已治吳。吳如何而治？瞿洞觀④相過，應與深譚。（選自《玉茗堂尺牘》）與湯義仍書[明]袁宏道作吳令，備諸苦趣。不知逆昌縣令，趣復云何？俗語云：“鵠般白，鴉般黑。”由此推之，當不免矣。人生幾日耳，長林豐草，何所不適，而自苦若是？每看陶潛，非不欲官者，非不丑貧者；但欲官之心，不勝其好適之心；丑貧之心，不勝其厭勞之心，故竟“歸去來兮”，寧乞食而不悔耳。弟觀古往今來，唯有討便宜人，是第一種人，故漆園⑤首以《逍遙》名篇。鵬唯大，故垂天之翼人不得而籠致之若其可籠必鵝鴨雞犬之類，與夫負重致遠之牛馬耳。何也？為人用也。然則大人終無用哉？五石之瓢，浮游于江海，參天之樹，逍遙乎廣莫之野，大人之用，亦若此而已矣。且《易》不以龍配大人乎？龍何物也，飛則九天，潛則九地，而人豈得而用之？由此觀之，大人之不為人用久矣。對大人言，則小人也。弟小人也，人之奔走驅逐我固分⑥，又何厭焉？下筆及此，近況可知。知己教我。（選自《錦帆集·尺牘》）送李侍御赴安西⑦[唐]高適行子對飛蓬，金鞭指鐵驄⑧。功名萬里外，心事一杯中。虜障燕支北⑨，秦城太白東。離魂莫惆悵，看取寶刀雄！【注】①袁六休：袁宏道，字中郎，又號六休。②湯顯祖：字義仍。③作惡：心情煩悶。④瞿洞觀：人名。曾擔任遂昌縣令。⑤漆園：指莊周。⑥固分：本來如此。⑦安西：安西都護府，治所在今新疆維吾爾自治區(qū)庫車縣。⑧驄（cōng）：指黑色的駿馬。⑨虜障：指防御工事。燕支：山名，這里代指安西?！疚淖帧ね浦?3．參考下列表格提示的方法，解釋加點詞的意思。（3分）文言詞句方法解釋而自苦若是語境推斷法。（1）________________知君已治吳查閱詞典法：①管理。②安定。③懲辦。④醫(yī)療。⑤研究。（2）________________應與深譚課內遷移法：“玉盤珍羞直萬錢”，直：通“值”，價值。（3）________________14．用“/”給文中畫橫線處斷句（斷三處）。（3分）故垂天之翼人不得而籠致之若其可籠必鵝鴨雞犬之類【文學·推情】15．“由此觀之，大人之不為人用久矣?！蹦阌X得袁宏道會以怎樣的語氣說這句話，并分析原因。（3分）知識鏈接：袁宏道在文學創(chuàng)作上主張“獨抒性靈，不拘格套”的性靈說，熱愛自由不喜束縛。16．古人謂“知己”，貴在志趣相投，貴在往來知心，貴在共勉互勵，比如袁宏道與湯顯祖，高適與李侍御，范仲淹與滕子京，請結合相關詩文分析他們成為知己的原因。（6分）【文化·推求】章回刺配人物刺配原因刺配地點刺配后反應性格第八回林沖①________滄州牢房感謝孫孔目維持，與張教頭告別，欲讓妻子改嫁④________第二十七回②________替兄報仇，斗殺西門慶、潘金蓮孟州牢城和兩個公人在刺配路上買酒買肉吃豪爽第三十六回宋江③________江州牢城灑淚拜辭父親，囑托兄弟照顧父親孝順第六十二回盧俊義被都管李固首告私通梁山“賊寇”沙門島本想明日上路，但忍氣吞聲又不得不立刻走動內斂謹慎17．（1）《水滸傳》塑造了大批栩栩如生的人物，表格中的四個人物則“同是天涯淪落人”。作者借各人刺配后不同的反應，刻畫出人物不同的性格特點。請你根據(jù)提示，補充表格中的劃線部分。（4分）（2）《水滸傳》中的英雄出身、性格各不相同，卻一起構筑出一個令人熱血沸騰的小說世界，譜寫出一曲蕩氣回腸的英雄悲歌。電視劇的主題曲往往起到概括和凸顯作品主題的作用。你更贊同以下哪首《水滸傳》主題曲的解讀？結合小說相關情節(jié)，簡要論述。（4分）A．路見不平一聲吼哇/該出手時就出手哇/風風火火闖九州哇B．兄弟情是沒有色的酒/兄弟情是沒有墻的家四、寫作（40分）18．“框”是規(guī)則，讓我們懂得自律；“框”是取舍，讓我們看到更美的風景；“框”是一個人的現(xiàn)狀與困境，“破框”是突破之后的成長……面對這幅圖片，相信你有更豐富的思考。請任選一個任務，完成寫作?！救蝿找弧拷Y合自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章?！救蝿斩砍跞@一年，艱苦而關鍵，請你寫一篇演講稿激勵同學?！救蝿杖啃≌Z想報考心儀的職高烹飪專業(yè)，與一心想讓她考普高的父母起了沖突，請你寫一封信給她一些建議。要求：（1）標題自擬；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄襲；（4）不要出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等。參考答案1．請為加點字注音。（2分）-蹣（pán）-庇（bì）2．組員做的海報中有錯字，請從以下選項中找出并改正。（2分）-錯字：A．捆搏-改正：捆搏→捆縛3．艾略特的詩歌語言常具有“陌生化”特點，給人以新奇感，帶來詩意。請你幫組員品析劃波浪線句的陌生化表達效果。（3分）-劃波浪線句：“到了四月，我們才站起身來，抖掉身上的白霜，如古老的山峰在日照下把積雪拋向遠方?！?陌生化表達效果：這句話通過將人比作“古老的山峰”，用“抖掉身上的白霜”形象地描繪了四月人們從冬日的沉寂中蘇醒過來的場景，使人感受到一種新奇和生動的詩意。4．組員對主題海報的背景色彩和相應圖案，提出了兩種不同的方案，你建議選擇哪種？請結合詩句簡述理由。（4分）-建議選擇方案B：黑色夾雜黃色的霧，地上的巖石荊棘和腳印。-理由：方案B更符合艾略特詩歌中描繪的荒原景象，如“黃色的霧中尋找著出路，在濃密的黑暗中蹣跚前行”，這些元素能夠更好地體現(xiàn)荒原的艱難和挑戰(zhàn)。5．荒原給了艾略特無限的聯(lián)想，自然也能給予我們無限的遐思。請根據(jù)提示填寫詩句。（10分）-①劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。-②蘇軾《水調歌頭》：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。-③張岱《湖心亭看雪》：霧凇沆碭，天與云與山與水。-④許渾《咸陽城東樓》：溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。-⑤溫庭筠《商山早行》：雞聲茅店月，人跡板橋霜。6．編輯組對選文放入哪個欄目播報有不同的意見，請在下列選項中選擇一個欄目，并說明理由。（3分）-選擇欄目：心靈驛站-理由：文章通過講述尋找隱身草的故事，反映了人們對夢想和奇思妙想的追求，具有啟發(fā)心靈、引發(fā)思考的作用，適合放在“心靈驛站”欄目。7．請結合“提示”，參與討論。（8分）-（1）選文多處引用故事、傳說，編輯組認為有必要。請結合文章內容，闡述你的看法。（4分）-引用故事和傳說是為了增加文章的趣味性和文化內涵，使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生共鳴。同時，這些故事和傳說也起到了串聯(lián)文章內容、突出主題的作用。-（2）編輯組想給選文中的駝背爺爺編寫評語，分享給聽眾。請參考示例，編寫一句評語。（2分）-駝背爺爺，一位智慧幽默的長者，用傳說引導少年追尋夢想，啟迪心靈。-（3）編輯組在稿件中發(fā)現(xiàn)劃線B句缺失了標點符號，請你根據(jù)選項為劃線B句選擇合適的標點。（2分）-選擇：A．，。，這里正確答案應為D8．小語想邀請你參與播音，根據(jù)稿件劃線A句，請你從重音、語速、語氣、語調等角度進行朗讀設計。（3分）-劃線A句：“那些日子，我跑遍方圓數(shù)里，找到了有三個喜鵲窩的楊樹，有四個斑鳩窩的槐樹，有棵柏樹上有六個烏鴉窩，有棵椿樹上有八個窩，上面有五個喜鵲窩和三個杜鵑的窩，卻沒有找到一棵有九個喜鵲窩的楊樹?！?朗讀設計：重音放在“跑遍”、“找到”、“三個”、“四個”、“六個”、“八個”、“五個”、“三個”和“九個”上，以強調尋找的艱辛和執(zhí)著；語速適中，語調平穩(wěn)，以表達出對尋找過程的回憶和思考；語氣略帶感慨和遺憾，以反映出最終沒有找到的失落感。9．“隱身草成為一群鄉(xiāng)村少年追尋的夢想”，收聽這個節(jié)目后，你覺得少年是否應該追尋“隱身草”呢？歡迎來投稿，我們將你的心聲說與大家聽。請結合選文和生活經(jīng)歷，圍繞“奇思”談談收聽后的感悟，給廣播站投稿。（10分）-觀點明確，恰當使用論證方法，150字左右。-示例：少年應該追尋“隱身草”。隱身草象征著少年們對未知世界的好奇心和探索欲，正是這種追求驅使他們不斷尋找和探索。雖然最終可能找不到隱身草，但這個過程本身充滿了樂趣和意義，它激發(fā)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，也鍛煉了他們的意志和毅力。在生活中，我們也應該保持對新鮮事物的好奇心和探索欲，勇于追求自己的夢想，即使失敗也無悔，因為過程本身就是一種成長和收獲。10．請補全思維導圖。（4分）-（1）特殊時代背景與人生經(jīng)歷-（2）情感上的“意難平”-（3）不只是憤懣，而是走向了曠達-（4）不只是小我的“意難平”，而是積攢了力量，醞釀了希望，走向了民族家國的大情懷11．有人認為第④和第⑤段引用的詩詞過多，有堆砌之感，對此你怎么看？請簡析。（4分）-這種觀點并不準確。第④和第⑤段通過引用大量詩詞，不僅豐富了文章內容，而且生動地展示了宋詞中“意難平”的多元角度和豐富情感。這些引用有助于讀者更好地理解和感受宋詞中的情感共鳴，因此并非堆砌，而是增強了文章的感染力和說服力。12．請從教材中開發(fā)的宋詞論據(jù)，哪項放在第⑨段作為論據(jù)合理？請結合詞人的時代背景或經(jīng)歷，從“論據(jù)與論點契合”的角度進行判斷并談談理由。（4分）-B．范仲淹《漁家傲·秋思》：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。-理由：范仲淹的《漁家傲·秋思》反映了詞人在邊塞的艱苦生活和思鄉(xiāng)之情，與第⑨段中提到的辛棄疾的豪放詞風形成對比，共同體現(xiàn)了宋詞中“意難平”的多樣性和豐富性。因此，B項作為論據(jù)放在第⑨段是合理的。13．參考下列表格提示的方法，解釋加點詞的意思。（3分）-（1）而自苦若