2024高考語文一輪復(fù)習(xí)第4編寫作專題2結(jié)構(gòu)章法練習(xí)含解析新人教版

PAGE19-專題二結(jié)構(gòu)章法(2024·上海高考)傾聽了不同國家的音樂，接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào)，我由此對(duì)音樂的“中國味”有了更深刻的感受，從而更有意識(shí)地去找尋“中國味”。這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳ハ嘧R(shí)事物。請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)上述材料的思索和感悟。要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。病文呈現(xiàn)升格優(yōu)例我們處在新時(shí)代2024年上海一考生今日，我們處在新時(shí)代，泱泱華夏，千百年走來，腳下踏的是深厚的文化底蘊(yùn)；流傳至今，如今處于一個(gè)嶄新的時(shí)代，每個(gè)人都面臨新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。中國的音樂響徹天際。說起中國的音樂，首先想起的便是中國的古典樂器，我認(rèn)為其中最富有中國味的便是古琴了。古琴自古以來便是文人墨客寵愛的樂器，它所奏出的歌時(shí)而悲愴，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而輕快光明，那幾根細(xì)細(xì)的弦，道不盡世間的悲歡離合。而外國的音樂，能夠明顯地聽出異域風(fēng)情。像印度的音樂，節(jié)奏感極強(qiáng)；日本的音樂，有的比較熱血，有時(shí)你會(huì)聽出一點(diǎn)兒動(dòng)漫的風(fēng)格；西班牙的音樂，熱忱奔放，熱辣張揚(yáng)。再想到的便是，現(xiàn)如今比較火的“古風(fēng)圈”了，其中的歌曲大多運(yùn)用中國古典詩詞改編而成，朗朗上口而又悅耳好聽。這些歌大多是流行唱法再加上一些戲劇的唱腔，富有顯明特色。如今的青年人比較癡迷一種裝扮成古人的裝束，他們相互稱對(duì)方為“同袍”，實(shí)行各種活動(dòng)也會(huì)依據(jù)古人的禮節(jié)來進(jìn)行，我覺得這樣的確有禮儀之邦的樣子。但在我們的日常生活中卻也隱藏著種種不禮貌的行為，比如在路邊隨處可見的垃圾，在公共場(chǎng)所大聲喧嘩等，我們可以想一想，是不是我們也做過這樣的“蠢事”呢？日本和韓國有很多好的故事。在日本，人人都養(yǎng)成了愛干凈的好習(xí)慣，走在日本的街道上，你不會(huì)看到一丁點(diǎn)兒垃圾，在垃圾站，垃圾也早已分好類分別投放進(jìn)指定的垃圾箱中。在韓國，很多消遣公司的練習(xí)生們也都養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，那斟酌品嘗提取，比較升華借鑒2024年上海一考生泱泱華夏，赫赫文明，中華五千年的文化源遠(yuǎn)流長。隨著中國與國外市場(chǎng)的接軌，“中國味”與“外國味”正嘗試著各種碰撞與融合，新的“中國味”隨即而來。在更加多元化的時(shí)代中，我們?cè)撊绾螢槲覀兊奈幕⑷胄碌幕盍?？保持“中國味”，須要在觀賞中比較彼此的不同。說起具有“中國味”的音樂，首先讓人想到的便是中國的古典音樂。我認(rèn)為其中最具代表性的就是古琴曲，時(shí)而悲愴低沉，時(shí)而輕快明朗，綿長，悠揚(yáng)，意蘊(yùn)豐厚。而外國的音樂有著迥然不同的風(fēng)格，我們能夠明顯地聽出其中的異域風(fēng)情。像印度的音樂，節(jié)奏感極強(qiáng)；日本的音樂，自帶各種不同的動(dòng)漫風(fēng)；西班牙的音樂，熱忱、奔放且張揚(yáng)。保持“中國味”，須要在繼承與發(fā)展之間取得平衡?，F(xiàn)如今“古風(fēng)圈”比較火，其中很多歌曲的詞是由中國古典詩詞改編而成的，朗朗上口而又獨(dú)具韻味。這些歌曲大多融合了流行唱法和戲劇唱腔，富有顯明特色，可謂古典文化與現(xiàn)代文化碰撞后迸發(fā)的絢爛火花。保持“中國味”，須要斟酌品嘗，從根本上做起。如今的年輕人掀起了一股漢服潮流，衣袂當(dāng)風(fēng)，裙帶輕飄，清爽淡雅。他們互稱對(duì)方為“同袍”，人與人交往遵循古時(shí)的禮節(jié)，實(shí)行各種活動(dòng)也會(huì)繼承古人的優(yōu)良傳統(tǒng)，我覺得這樣的確有禮儀之邦的樣子。但唯有表里一樣者，方可稱得上呈現(xiàn)出真正的“中國味”。要想真正擁有“中國味”，還得從本質(zhì)上做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。保持“中國味”，須要在借鑒中學(xué)習(xí)。相比起來，在打造新時(shí)代的“本國味”這件事上，有些國家比我們做得更勝一籌。很多日本人都有愛干凈的好習(xí)慣，走在日本的街道上，很難看到一點(diǎn)兒垃圾，人們都把垃圾分門別類地放在指定的垃圾箱中。在韓國，很多消遣公司的練習(xí)生也養(yǎng)成了好習(xí)慣——望見長輩、領(lǐng)導(dǎo)或客人，都會(huì)站起來鞠躬問好。借鑒這些國家的閱歷，讓我們也養(yǎng)成好習(xí)慣，讓自己的心富含“中國味”。病文呈現(xiàn)升格優(yōu)例便是望見客人或是長輩領(lǐng)導(dǎo)，都站起身來邊鞠躬邊問好。其實(shí)這些“操作”并不難。想必大家都玩過養(yǎng)成嬉戲，而這些習(xí)慣也須要一點(diǎn)一點(diǎn)地養(yǎng)成，既然外國人能夠養(yǎng)成這種習(xí)慣，我們?yōu)槭裁床荒苣兀慨?dāng)今我們所處的時(shí)代，是一個(gè)全球化的時(shí)代，我們對(duì)于外國文化，要取其精華，去其糟粕，讓我們?cè)谌诤现羞M(jìn)步，融合中創(chuàng)新。我們處在新時(shí)代，我們站在新起點(diǎn)上。在更加多元化的時(shí)代中，我們?nèi)绾螢椤爸袊丁弊⑷胄碌幕盍?？首先得相識(shí)“中國味”。相識(shí)“中國味”，要懂得將之與其他國家的“味”進(jìn)行比較，發(fā)覺自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)；要懂得反復(fù)品嘗自身的歷史和文化，取其精華，去其糟粕；要懂得發(fā)掘現(xiàn)代文化的魅力，找尋古今文化的契合點(diǎn)。斟酌品嘗提取，比較升華借鑒，相識(shí)“中國味”如是，相識(shí)其他事物亦然。但愿在這個(gè)多元化的時(shí)代，在我們大家的共同努力下，我們的文化能夠迸發(fā)出新的活力，“中國味”能夠發(fā)揚(yáng)光大，刺眼世界！病因分析考生選取了“音樂”“習(xí)慣”等關(guān)鍵詞進(jìn)行寫作，所選素材基本符合題目的要求，但文章在結(jié)構(gòu)章法方面存在著很多不足。其一，段落和段落之間缺乏必要的聯(lián)系，隨機(jī)性太強(qiáng)，導(dǎo)致文章沒有清晰的思路，線索不明晰。其二，結(jié)尾簡(jiǎn)潔化，缺乏畫龍點(diǎn)睛之筆，缺乏對(duì)開頭的照應(yīng)，缺乏對(duì)論點(diǎn)的提煉。另外，本文還存在著觀點(diǎn)不明確、論證的重點(diǎn)不突出、語句不通順、語意不明等方面的問題。升格點(diǎn)評(píng)作文升格后，標(biāo)題醒目亮睛，緊扣“中國味”擬寫，同時(shí)隱含了“如何去相識(shí)事物”的答案，緊扣材料。首段結(jié)合“中國味”綻開分析，原來的敗筆立即變成了亮點(diǎn)，扣題意識(shí)大大增加。主體部分涉及多種元素，從音樂、禮儀、良好習(xí)慣等角度相識(shí)“中國味”，內(nèi)容充溢。主體段落增加了分論點(diǎn)，讓文章更富有邏輯性，行文思路變得清晰明白，論證說理也更有層次和力度。通過充分聯(lián)系外國和我國的現(xiàn)實(shí)，寫出當(dāng)前應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)“中國味”的突破，并引出要如何去相識(shí)“中國味”。繼而關(guān)照到“如何去相識(shí)事物”，主旨更加深刻。文章結(jié)尾扣題，首尾呼應(yīng)。微案一開頭結(jié)尾微點(diǎn)突破一開宗明義法開宗明義，指在開頭干脆點(diǎn)明文章的立意，亮出自己的觀點(diǎn)，表明自己的看法，彰顯文章的題旨，使讀者對(duì)自己的行文意圖有所洞徹，以便確定文章是否跑題。記敘文，一般都是干脆進(jìn)入事務(wù)的記敘，表明主旨；對(duì)于一般性的爭(zhēng)論文或者散文，在開頭就應(yīng)當(dāng)擺明觀點(diǎn)。示例：今日，我為大家演講的題目是“勞動(dòng)，為中國夢(mèng)插上騰飛的翅膀”。眾所周知，中國夢(mèng)，包含了每個(gè)人對(duì)華蜜生活的美妙期盼，承載著國家富強(qiáng)、民族振興的宏國大志，是14億中國人共同的幻想。那么，如何實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)呢？唯有努力奮斗、辛勤勞動(dòng)。(節(jié)選自2024年福建考生《勞動(dòng)，為中國夢(mèng)插上騰飛的翅膀》)即學(xué)即練1．閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。近年來，“海歸”已經(jīng)不再神奇，關(guān)于“海歸”找工作難、起薪低的新聞也時(shí)常見諸報(bào)端。那些到國外走一遭，混個(gè)文憑就回國的“鍍金式海歸”面臨淘汰，回國留學(xué)生年收入從幾萬元到上百萬元分化嚴(yán)峻，區(qū)分點(diǎn)就在于“是否駕馭獨(dú)絕技術(shù)或技能”。對(duì)此，你有怎樣的思索？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。運(yùn)用開宗明義法寫作文的開頭。答：___________________________________________________答案(示例)海歸，曾經(jīng)是那么讓人仰慕的群體，可是，打開網(wǎng)絡(luò)，卻常常看到這一群體在國內(nèi)求職遇冷的消息。不禁感慨：時(shí)代變更太快，曾經(jīng)刺眼的光環(huán)為什么會(huì)變得如此黯淡？微點(diǎn)突破二修辭生輝法“好的開頭，有如春云初展，鮮花含露，叫人一見鐘情?！痹谖恼麻_頭敏捷運(yùn)用修辭手法，既能增加文采，又能給讀者留下特別深刻的印象。示例：有一種感動(dòng)，叫文明的任性，就像那蒲草和磐石一樣(比方)，“蒲草韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”。中華民族的思想文化就是靠著這樣的韌性，在歷史的石頭縫里(比方)，不負(fù)春光，蠻拼生長。(節(jié)選自2024年北京考生《文明的韌性》)即學(xué)即練2．閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。生活，在我們的面前設(shè)置了很多很多的路。走在路上，我們可能會(huì)看到鮮花滿園，也可能會(huì)看到黃沙漫天；可能會(huì)觀賞到晴空萬里，也可能會(huì)觀賞到烏云密布；可能在汗水中綻放笑容，也可能在淚水中黯然神傷……走在路上，便意味著跋涉，便意味著奮爭(zhēng)。請(qǐng)以“走在路上”為話題寫一篇不少于800字的文章。要求：除詩歌外，文體不限。不要套作，不得抄襲。運(yùn)用修辭生輝法寫作文的開頭。答：___________________________________________________答案(示例)人生只有走出來的漂亮，沒有等出來的輝煌。跋涉，在人生的路上，一路坎坷，一路泥濘；徘徊，在人生的道口，幾度失意，幾度迷茫。(對(duì)偶，整句形式)人生就是這樣，充溢了挫折，充溢了挑戰(zhàn)，但只要我們勇于走出逆境，迎難而上，一路乘風(fēng)破浪，(比方)你會(huì)發(fā)覺：走在路上，是一種漂亮。微點(diǎn)突破三引用(化用)名句法開篇引用切合題意的名言警句、優(yōu)秀詩詞，言簡(jiǎn)意賅，以一當(dāng)十，更有勸服力。引用時(shí)，要緊扣話題，緊扣題目，緊扣主旨。所引用的語句宜短不宜長，宜雅不宜俗。也可敏捷化用名言、詩詞、歌曲等。示例：蘇軾在《琴詩》里寫道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩人是才智的，他通過對(duì)琴聲的追問，向我們形象地提出了一個(gè)哲學(xué)命題：美美與共，成就輝煌。(節(jié)選自2024年江蘇考生《美美與共，成就輝煌》)即學(xué)即練3．閱讀下面一段文字，按要求作文。“我是農(nóng)村人可以吧，就沒有禮貌怎么了?！币慌优瓚凰恕＿@一幕發(fā)生在上海軌交7號(hào)線上，一女子用手機(jī)玩嬉戲卻不帶耳機(jī)，旁邊乘客提示其關(guān)掉聲音，女子不聽勸阻反倒罵起了臟話。對(duì)此，網(wǎng)友紛紛對(duì)女子提出指責(zé)。有人認(rèn)為，這是混淆是非推斷標(biāo)準(zhǔn)，把這些標(biāo)簽當(dāng)作“救命稻草”給自己找臺(tái)階。有人認(rèn)為這是文明素養(yǎng)缺失、道德倫理失范的表現(xiàn)。對(duì)此，你怎樣理解？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，自定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。運(yùn)用引用(化用)法寫作文的開頭。答：___________________________________________________答案(示例)陶行知說：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然是你有一些學(xué)問和本事，也無甚用處?！?引用名言)當(dāng)“中國式”旅游風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)；當(dāng)“扶不扶”成為人們爭(zhēng)辯的焦點(diǎn)；當(dāng)“痰隨地吐，垃圾順手扔”已成為習(xí)慣……當(dāng)這些不文明在生活中屢屢發(fā)生，不禁要問：“素養(yǎng)都去哪兒了？”(化用歌名)微點(diǎn)突破四深化中心法在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作中心交代清晰，這種方法又稱“畫龍點(diǎn)睛式”。這種結(jié)尾大都以爭(zhēng)論作結(jié)，把文章推向高潮，使主旨得以升華。示例：吾輩無所宏志，僅以己志傳己之風(fēng)。雖云雨有時(shí)、霜雪交加，信春來。最終澄我心之水，喚醒一方人土，待佳音，待新景。(節(jié)選自2024年浙江考生《撥眾人之夷，澄我心之水》)即學(xué)即練4．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某報(bào)社記者發(fā)覺中學(xué)生校服上的涂畫現(xiàn)象較為突出，下面是他的采訪記錄。學(xué)校門口。記者：同學(xué)，你校服上畫了機(jī)器貓，為什么又用涂改液涂掉了？學(xué)生：班主任讓我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液蓋住。商場(chǎng)。記者：同學(xué)，你校服上有歌手張靚穎的簽名，是真跡嗎？學(xué)生：百分百真跡。文具店。記者：哇，你怎么干脆在校服上試筆？這樣校服會(huì)洗不干凈的！學(xué)生：校服很便宜呀。要求：①自選角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。②自選文體，自擬標(biāo)題。③不得套作，不得抄襲。運(yùn)用深化中心法寫作文的結(jié)尾。答：___________________________________________________答案(示例)我并不反對(duì)孩子們出于愛在校服上畫些什么、寫些什么，因?yàn)檫@顯得他們很可愛；但假如這樣的愛變?yōu)榱肆?xí)慣，那當(dāng)然就不宜提倡了。因?yàn)閻凵A到肯定境界，就應(yīng)當(dāng)不允許所愛之物遭遇玷污。正因如此，所以校服上的“藝術(shù)”，才可愛而不能寵愛。微點(diǎn)突破五呼告感應(yīng)法呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。以呼告的方法結(jié)尾，寫出肺腑之言，或是充溢激情的呼吁，或是富有哲理的啟迪，或是表達(dá)一種志向或愿望。這種結(jié)尾，感情充足，極易引起讀者的共鳴，給人留下思索的余地。要留意恰當(dāng)運(yùn)用感嘆號(hào)。示例：青年啊，在這考場(chǎng)上，我懇求你，想想我們的祖國吧！她來自救亡、革命和工農(nóng)，她可能將是美國、德國或者新中國。請(qǐng)用你穿透將來的瞳孔，去為她找尋和平與將來。(節(jié)選自2024年北京考生《新時(shí)代新青年——談在祖國發(fā)展中成長》)即學(xué)即練5．運(yùn)用呼告感應(yīng)法寫一個(gè)結(jié)尾片段。答：___________________________________________________答案(示例一)哦，圓明園，你雖然早已永久地緘默了，但是，你蘊(yùn)蓄著火，你是被火毀滅的，而今你卻要點(diǎn)燃熱血青年的心頭之火，為的是要讓我們心里恒久燃著恥辱之火，悲憤之火，崛起之火！哦，圓明園，我懂了：總有一天，那一簇簇專心兒燃燒的火苗，將連成一片，而在這里，肯定會(huì)騰飛起一只金色的鳳凰——那輝煌絢麗的希望！(節(jié)選自韓曉征《致圓明園》)(示例二)努力吧，即使在逆境之中，馥郁之花也會(huì)綻放。只要付出了汗水，每一個(gè)跋涉者都能夠展示生命的精彩。微案二記敘文的結(jié)構(gòu)微點(diǎn)突破一設(shè)置懸念懸念，也稱為“關(guān)子”，是記敘類作品常用的一種構(gòu)思方式。詳細(xì)而言，就是在文章的開頭，支配與文章的內(nèi)容或人物相關(guān)的疑團(tuán)，這樣就可以吸引讀者的留意力，使讀者不自覺地進(jìn)入文章所創(chuàng)設(shè)的情景之中。示例：病憨憨又住進(jìn)了醫(yī)院，病是老毛病，單位、鄰居、摯友見慣不驚，沒有幾個(gè)來探望他的，他很是落寞。這次，他有不祥的預(yù)感，住院才不幾天，人們就川流不息地來探望他。有單位的領(lǐng)導(dǎo)、同事，有鄰居、摯友，有些過去從不來往，甚至很少說話的人也來了。大家都是大包小包的拿著，鮮花、水果、各種包裝精致的養(yǎng)分品堆滿了病房。大家還都說著同樣的勸慰話，連醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)也親自過來問長問短，醫(yī)護(hù)人員更是從未有過的熱忱周到，這都讓他惶恐擔(dān)憂。他喃喃自語，看來這回是真的不行了！探望他的人愈是寬慰他，他愈是心冷……很快，在外地工作整年很難回家的兒子也都趕了過來，事情不是明擺著的嗎？他拉著兒子的手，無望地問：“兒啊，你醇厚告知我，我還有多少日子？”兒子俯下身，輕輕說：“爸，你說什么呢？沒事的！院長都說了，你身體無大礙，再住幾天就可以回家了?！彼那楦?，不能自抑：“兒啊，你不要再騙我了！這次這么多人來看我，你那么忙都專程趕回來了，我肯定是大限到了，活不了幾天了！”兒子笑了笑，在他耳邊輕輕地說：“爸，我調(diào)回本市當(dāng)市委書記了?！?選自《小小說選刊》)點(diǎn)評(píng)：小說開頭以“病”為懸念，引出“沒有幾個(gè)來探望他的”和“人們就川流不息地來探望他”，兩種看法的對(duì)比，確立了本文的寫作中心“病”，表面上是寫“他”的“病”，事實(shí)上，是在寫世態(tài)人情的“病”。結(jié)尾一語道破，引人深思。微點(diǎn)突破二抑揚(yáng)手法抑揚(yáng)就是在寫作過程中為了表達(dá)的須要，在表現(xiàn)人物或敘述事務(wù)時(shí)實(shí)行的欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)的手法，而使人物的性格或精神、事務(wù)的性質(zhì)等在前后對(duì)比中發(fā)生變更，使文章的內(nèi)涵形成劇烈反差，也使敘述、抒情產(chǎn)生精彩波折。(2024·全國卷Ⅲ)閱讀下面的漫畫材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(據(jù)“小林漫畫”作品改編)要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。示例：留一封信給恩師2024年廣西一考生尊敬的某老師：愿此刻身處考場(chǎng)外的您，能感知到我心里的話。總以為畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)瞬卻要各奔東西了。離別的序幕很尋常，并沒有想象中那樣哭天搶地，我以為三年就這樣平淡地結(jié)束了，我們就這樣麻木地畢業(yè)了，直到她們出現(xiàn)了……對(duì)她們這群不速之客，小氣如我，厭煩她們?；蛟S是您太優(yōu)秀了，我們還沒畢業(yè)，學(xué)校就已為您支配了高一的新班級(jí)。聽說她們比我們高一的時(shí)候優(yōu)秀多了，所以您嫌棄我們嗎？“來，你們要什么資料隨意找。”您特別親切地對(duì)她們說?！拔覀儾皇莵碚視?，我們是來找您的，我們來接您去上課。”她們天經(jīng)地義地說。然后您興趣盎然地跟她們說，再過兩年她們就能在這個(gè)教室上課了，這個(gè)教室又大又舒適。而這些話，以前您也對(duì)我們說過。接著，您說要把我們的柜子也搬給她們用。您的課代表——我假裝吃醋地說：“我們還沒走呢，你們能不能顧忌一下我們此時(shí)的心情?！蹦c她們相談甚歡，絲毫沒有留意到三年前您所迎接的人還在身后。高一的新同學(xué)起先翻我們的東西了，于是我吼道：“不要?jiǎng)游覀兊臇|西！”然后，她們當(dāng)中有人委屈地哭了，連您也被嚇到了——平常溫文爾雅的課代表，竟然也會(huì)呵斥別人。此時(shí)，她們要搬走我們的書桌，她們要拿走我們的資料，她們要把您也接走，她們還說曾經(jīng)偏袒我們的您現(xiàn)在已經(jīng)屬于她們了。一瞬間，我們?nèi)康臇|西都被搶走了。我的同桌小梅當(dāng)時(shí)躲在了窗簾后面，您始終沒有發(fā)覺。她沒想到，有一天她最尊敬的老師也會(huì)被別人搶走。老師，您知道那種感覺嗎？那就像一個(gè)深愛的陪伴自己很久的至寶，突然間被別的小摯友搶走了，關(guān)鍵是這個(gè)至寶似乎還很樂意接受它的新主子。我只能看著，卻無能為力，任它被別人搶走了。當(dāng)了三年您的課代表，若您有所愿，我必全力以赴地做好；若我有所求，您也必定毫不吝嗇地滿足。您對(duì)我的關(guān)愛不像對(duì)B君那樣張揚(yáng)，卻從不失深厚和堅(jiān)決。您最終被她們接走了，您去教新一屆的學(xué)生了。我多想跟她們說：你們可以打架，可以談戀愛，但請(qǐng)你們不要讓老師知道；他有高血壓，請(qǐng)你們不要惹他生氣；他寵愛自詡為“皇帝”，你們都要“俯首稱臣”；你們要記得，每年的3月21日為他唱生日歌。還有，新的課代表，你要記得每天去辦公室叫他來上課。他記性不好，可能兩節(jié)連堂課上了一節(jié)就跑了。你要記得提示他不要喝太多酒，你要記得……老師，離開教室的時(shí)候，我望見高一的新同學(xué)在幫您搬桌子——您要有新的小伙伴了。寬恕我走的時(shí)候沒有再看您一眼，寬恕我走的時(shí)候連話也沒和您說一句，不是不想，只是不敢，我也沒有想到，有一天您的課代表會(huì)脆弱到連看您一眼都會(huì)淚流滿面。一顰一笑一抹香，一年一景一生情。朝與夕共年華，留待余生回味。希望，此刻站在考場(chǎng)外的您能聽到，您的課代表對(duì)您說了一聲：老師，余生安好！××2019年6月7日點(diǎn)評(píng)：1.立意新奇，不落窠臼。從學(xué)生的角度寫師生情，一般都是稱頌謳歌或緬懷祝福，但這篇文章不走尋常路，著眼于對(duì)老師的“怨”和“怒”，顯得別出心裁，像是給“同流合污”的考生狠狠地潑了一盆冷水。2．語言樸實(shí)，字字肺腑。本文語言特別質(zhì)樸自然，如“所以您嫌棄我們嗎？”“她沒想到，有一天她最尊敬的老師會(huì)被別人搶走”等都是考生發(fā)自內(nèi)心深處的話語，無須雕飾，渾然天成，字字句句充溢沉甸甸的情意，直抵內(nèi)心最松軟的地方。3．欲揚(yáng)先抑，構(gòu)思匠心。乍讀之下，考生對(duì)老師“恨意綿綿”，再讀之，頓覺“情意綿綿”。文章前面大部分貌似在寫考生對(duì)老師的“怨”，其實(shí)是為后面寫對(duì)老師深深的感謝和美妙的祝福蓄勢(shì)，使文章在巨大的反差中獲得巨大的張力，構(gòu)思奇妙，獨(dú)具匠心。微點(diǎn)突破三雙線索式線索是一篇文章行文的主要思路。雙線索文章，是指整個(gè)文章依據(jù)兩條線索展示故事情節(jié)，表現(xiàn)人物形象，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。詳細(xì)而言，可以是明暗兩條線索，也可以是“花開兩朵，各表一枝”式的并列線索?？紙?chǎng)中運(yùn)用這種寫法，可以使文章構(gòu)思新奇，情節(jié)更具生動(dòng)性。題目見本專題“微點(diǎn)突破二抑揚(yáng)手法”示例：最美的年華遇見最美的您2024年四川一考生六月的天空總是特別的藍(lán)，紅旗旁的教學(xué)樓寧靜地聳立著。我們的教室里面，您正溫柔地說道：“你們?cè)倏纯磿以倏纯茨銈??！倍皖^貌似看書的我——霎時(shí)間有了最美的年華遇見了最美的您的感受，思緒好一陣飄揚(yáng)……高一，初進(jìn)校內(nèi)正值九月，夏季的余熱始終沒有褪去，把空氣烘得干燥萬分。我背著鼓得像牛肚的背包，拉著乏累的行李箱，走進(jìn)中學(xué)的大門。校內(nèi)的操場(chǎng)上，您與其他班主任一樣，拿著班牌等待著新來的學(xué)生，您可能看到了操場(chǎng)中心的我，像蝸牛般步履維艱，于是走了過來，問道：“小同學(xué)，你是幾班的？我?guī)氵^去吧?！蔽揖従彽靥痤^，看到面前的您穿著花格襯衫，短短的頭發(fā)、黑色的西褲使您顯得特別勻整，特別精神。我怯怯地回答道：“我是19班的?！薄班?？這么巧，我就是19班的班主任，你可以叫我周老師?！蹦荒橌@喜地說道，隨即便伸出手幫我取下了重重的背包，邊走邊說，“以后啊，這里就是你的家了，有什么問題干脆跟老師說……”高二，觸人心魂“啪”，您一臉生氣地把成果冊(cè)扔在辦公桌上?！翱纯茨氵@幾次考的，立刻就要期末考試了，一次比一次差，怎么搞的？”我站在您的面前，強(qiáng)忍著淚水組織語言：“我……我最近可能有點(diǎn)聽不懂，所以……”聽著我支支吾吾的言語，您擺了擺手，故作冷靜地說讓我每天下午放學(xué)后來辦公室輔導(dǎo)一下，可那次我剛離開辦公室到門口拐角，就聽到您撥了電話，對(duì)著電話說道：“主任，我班××那孩子這學(xué)期的學(xué)費(fèi)還沒有交齊吧，從我工資里扣吧，那孩子挺不簡(jiǎn)潔的……”我不敢再聽下去，噙著眼淚離開了。其次天班會(huì)課上，您告知我，我的學(xué)費(fèi)家里人已經(jīng)交齊了，別擔(dān)憂……高三，高考前夕“丁零零——”又上課了，您手中仍舊是一套試卷，踏著六月的風(fēng)，走進(jìn)了教室，教室里的空氣似乎是鍍了鉛一般，特別壓抑。“喀——同學(xué)們，告知你們一個(gè)好消息，你們立刻就要解放了，但更要靜下心來好好用功，還有啊，你們不要嫌我啰唆，考試時(shí)肯定要涂好答題卡，不會(huì)的題抓緊換下一道，不要丟了西瓜撿芝麻，每年都有這樣的糊涂蛋，你們肯定要切記，可千萬不要出什么亂子……”當(dāng)最終一堂課上課的鈴聲響起的時(shí)候，這次您什么都沒有帶便走了進(jìn)來，看著我們稚嫩而又堅(jiān)決的面孔，您不由得鼻子一酸，說道：“最終一節(jié)課了，該說的也說完了，好了，你們?cè)倏纯磿?，我再看看你們！”點(diǎn)評(píng)：文章選材多樣化，有初見的校內(nèi)邂逅、有辦公室的嚴(yán)厲指責(zé)、有高考前夕的吩咐，人物形象刻畫立體、顯明，而且“隨即便伸出手幫我取下了重重的背包”、背著我打電話等細(xì)微環(huán)節(jié)特別感人。這篇文章以考生在中學(xué)三年的成長歷程和感念師恩為雙線索行文，選取“高一”“高二”“高三”三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行鋪開，相應(yīng)剪輯了“初進(jìn)校內(nèi)”“觸人心魂”“高考前夕”三個(gè)生活片段進(jìn)行描述，行文思路清晰，結(jié)構(gòu)疏朗有致。即學(xué)即練閱讀下面材料，按要求作文。老師與學(xué)生，生活在同一個(gè)空間，彼此之間會(huì)發(fā)生很多的故事。有時(shí)斗智斗勇，有時(shí)彼此溝通，有時(shí)誤會(huì)重重……請(qǐng)以“師生之間”為話題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：立意自定，標(biāo)題自擬；不要套作，不得抄襲。以下三個(gè)提綱，分別運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)方式？(1)開頭：一場(chǎng)嚴(yán)厲的指責(zé)在樓道里進(jìn)行。主體：自習(xí)課老師到教室清查學(xué)生人數(shù)，小林不在。老師讓學(xué)生去找小林，沒有找到。小林回到教室，老師不給小林說話機(jī)會(huì)，就起先嚴(yán)厲指責(zé)。小林告訴老師，是老師早晨告知他自習(xí)課去傳達(dá)室找父母。結(jié)尾：老師奇妙地緩和了氛圍。答：___________________________________________________(2)開頭：王楓平常很淘氣，老師拿他沒方法。主體：王楓上課看閑書，被老師抓住。王楓在宿舍不按時(shí)睡覺，被老師指責(zé)。王楓在食堂買飯不排隊(duì)，被老師指責(zé)。李葉腿摔傷了，下課王楓主動(dòng)背他去廁所。結(jié)尾：老師變更了對(duì)王楓的看法。答：___________________________________________________(3)開頭：學(xué)生平常愛整理老師的失誤。主體：學(xué)生登記老師的第一個(gè)失誤。老師仔細(xì)反思自己的失誤。學(xué)生登記老師的其次個(gè)失誤。老師仔細(xì)反思自己的失誤。學(xué)生登記老師的第三個(gè)失誤。老師依舊仔細(xì)反思自己的失誤。結(jié)尾：學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，老師表揚(yáng)了學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生的行為對(duì)自己是一種激勵(lì)。答：___________________________________________________答案(1)懸念式(2)抑揚(yáng)式(或欲揚(yáng)先抑式)(3)雙線式微案三爭(zhēng)論文的結(jié)構(gòu)微點(diǎn)突破一并列式并列式結(jié)構(gòu)，就是在爭(zhēng)論的過程中，將若干分論點(diǎn)以并列的形式呈現(xiàn)，進(jìn)而從不同角度和側(cè)面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證的結(jié)構(gòu)形式。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式，可以清晰地展示寫作思路，使文章在簡(jiǎn)潔而充溢的論證中表現(xiàn)寫作中心。示例：我和我的祖國——觀“五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”有感2024年遼寧一考生2019年4月30日晚上，我在電視上收看了“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”的實(shí)況，看后，頓覺作為新時(shí)代的青年，肯定要好好學(xué)習(xí)，為國爭(zhēng)光。光輝歲月彈指而過，歲月的車輪進(jìn)入2024年。今年，是五四運(yùn)動(dòng)100周年?！皭蹏?、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的五四精神也早已注入中華民族的血液中，激勵(lì)著、鼓舞著一代又一代中國青年凱歌前行。強(qiáng)國有我，我有幻想。1919年5月4日，掀起了一場(chǎng)由青年學(xué)生發(fā)起的廣闊民眾參與的愛國運(yùn)動(dòng)。這群愛國青年心懷幻想，提倡“民主”與“科學(xué)”，反對(duì)封建專制，發(fā)出時(shí)代的最強(qiáng)音，至今影響深遠(yuǎn)。有人說“有幻想誰都了不得”。青春中國正須要一批“仰視星空，腳踏實(shí)地”的有志青年，書寫中國絢麗輝煌的新篇章。而我們，也應(yīng)盡自己的努力建設(shè)漂亮新中國。強(qiáng)國有我，我有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。很多人提起五四運(yùn)動(dòng)，覺得過于遙遠(yuǎn)，殊不知，五四運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖人物當(dāng)時(shí)也正值我們這樣的年紀(jì)。我們每一位青年，從來都不是裹挾在時(shí)代浪潮里的一顆石子，而是歷史的創(chuàng)建者、奉獻(xiàn)者和見證者?！躲y河英雄傳聞》中寫道：“我們的征途是星辰大海，而你的身后，只有如血?dú)堦??！鳖櫻孜溆小疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”的歷史擔(dān)當(dāng)感，孔子有“天下有道，丘不與易也”的歷史責(zé)任感，因此，我們也應(yīng)當(dāng)有振興中華的歷史使命感。強(qiáng)國有我，我有創(chuàng)新。一百年前，胡適、李大釗等愛國青年提出的“民主”與“科學(xué)”，無疑是一種創(chuàng)新。進(jìn)入新時(shí)代以來，青年已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的晴雨表，在我國工程建設(shè)的總設(shè)計(jì)總工程師中，有很大一部分是年齡不超過30歲的青年。青年儼然已是國家進(jìn)步與發(fā)展的締造者，是時(shí)代發(fā)展的最強(qiáng)音。我們更應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，努力提高文化素養(yǎng)，培育自主創(chuàng)新實(shí)力，為新中國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己。作為一名青年學(xué)生，我深刻地相識(shí)到了青年對(duì)于國家發(fā)展的重要性。我們不是天生的王者，但我信任，終有一日，我們必將大鵬展翅，扶搖直上，乘千里風(fēng)破萬里浪。聞名作家金庸去世后，有人表示“再無江湖”。其實(shí)大可不必如此悲觀，因?yàn)閻蹏?、主?dòng)向上、一心為民的“俠之大者”終會(huì)與新中國的青年再相遇，常相伴。我們也會(huì)傲慢回應(yīng)一百多年以前梁?jiǎn)⒊壬钠谂危骸吧倌陱?qiáng)則國強(qiáng)，中國強(qiáng)則少年更強(qiáng)！”點(diǎn)評(píng)：本文主要從青年一代在強(qiáng)國之路上應(yīng)當(dāng)勇往直前作為觀后的感慨，然后圍繞這一觀點(diǎn)，從青年一代在強(qiáng)國之路上有幻想、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新三方面進(jìn)行了闡釋，最終對(duì)青年一代抱有很大希望。文章語言明白曉暢，通俗易懂，引用了名言警句，增加了表達(dá)的力度，提升了勸服力。這篇文章正文內(nèi)容采納并列式結(jié)構(gòu)，分別論述了青年一代的不同尋常之處。每段都用了首括句，三段意思并列，都說的是青年一代是國家的將來和希望，是建設(shè)國家的生力軍。即學(xué)即練1．請(qǐng)?jiān)跈M線處填出并列式分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)：獨(dú)具慧眼，才能讓人生更加充溢。①慧眼，是一雙擅長發(fā)覺的眼睛。②③答案②慧眼，是一雙透過現(xiàn)象看本質(zhì)的眼睛。③慧眼，是一雙推陳出新的眼睛。2．請(qǐng)?jiān)诮o出中心論點(diǎn)的前提下，寫出其并列式分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)：莫使名利遮望眼。分論點(diǎn)①：分論點(diǎn)②：分論點(diǎn)③：答案(示例)分論點(diǎn)①：拋開名利，你會(huì)擁有更加華蜜的生活與瀟灑的人生。分論點(diǎn)②：拋開名利，你會(huì)得到世人敬重的眼光。分論點(diǎn)③：拋開名利，你會(huì)在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的大道上，越走越寬。微點(diǎn)突破二對(duì)比式分論點(diǎn)對(duì)比式結(jié)構(gòu)，就是指文章在開頭提出中心論點(diǎn)，然后從正反兩方面提出分論點(diǎn)或擺出正反兩方面的論據(jù)，加以分析爭(zhēng)論，最終進(jìn)行總結(jié)。運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)形式，可以使整個(gè)論證過程在顯明的對(duì)比之中獲得一種更為清晰的相識(shí)。(2024·全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，依據(jù)要求寫作。題目見專題一“升格展臺(tái)”示例：擼起袖子加油干，酷愛勞動(dòng)當(dāng)模范2024年河南一考生大家好！能參與這次演講，我既興奮又激烈。同學(xué)們，你們還記得習(xí)近平總書記在2024年新年賀詞中的那句激烈人心的名言嗎？對(duì)，就是“擼起袖子加油干”。這是時(shí)代給予我們的使命，也是我們對(duì)勞動(dòng)的莊重承諾。讓我們?cè)诹?xí)近平總書記的深情囑托中，牢記使命、不忘初心，做一名酷愛勞動(dòng)的模范青年吧！“民生在勤，勤則不匱。”勞動(dòng)發(fā)家，實(shí)干興邦。勞動(dòng)是財(cái)寶的源泉，勞動(dòng)是華蜜的源泉，勞動(dòng)是中華民族宏大復(fù)興的源泉。假如中華兒女都能成為酷愛勞動(dòng)的模范，那么中華民族的宏大復(fù)興，必將指日可待！一心為公、人人贊揚(yáng)的雷鋒，無比酷愛勞動(dòng)。他是一顆永不生銹的螺絲釘，放在哪里都會(huì)發(fā)光。人們贊揚(yáng)他說，雷鋒出差一千里，好事做了一火車。這才是擼起袖子加油干的勞動(dòng)模范。一心為民、人人仰慕的焦裕祿，心系蘭考人民，戰(zhàn)風(fēng)沙，治鹽堿，走街串戶，到群眾中去，為百姓操碎了心，為蘭考謀發(fā)展。這才是擼起袖子加油干的勞動(dòng)模范。一心為國、人人仰慕的趙忠賢，一輩子做好一件事，從事低溫與超導(dǎo)探討。他執(zhí)著堅(jiān)決，酷愛勞動(dòng)，推動(dòng)我國科技事業(yè)蓬勃發(fā)展。這才是擼起袖子加油干的勞動(dòng)模范。然而，生活中，也有不少人不酷愛勞動(dòng)，甚至對(duì)勞動(dòng)嗤之以鼻。他們認(rèn)為，自己學(xué)習(xí)忙，勞動(dòng)太占時(shí)間，科技發(fā)展速度快，以后可以把勞動(dòng)的事交給人工智能。更有甚者，一些游手好閑、坐享其成之人竟然騙吃騙喝、坐享其成。這些人，面對(duì)辛勤的勞動(dòng)者，不知心中有何感想？酷愛勞動(dòng)的環(huán)衛(wèi)工人，早出晚歸，為城市的干凈整齊而奉獻(xiàn)著；酷愛勞動(dòng)的交通警察，頂風(fēng)冒雪，為人們的出行平安而奉獻(xiàn)著；酷愛勞動(dòng)的人民老師挑燈夜讀，為培育祖國的棟梁而奉獻(xiàn)著。魯迅先生曾說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有舍命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……”我們莫非不應(yīng)當(dāng)向這些酷愛勞動(dòng)的中國脊梁學(xué)習(xí)嗎？莫非不應(yīng)當(dāng)向他們致敬嗎？雁過留聲，人過留名。一個(gè)人來到世上，不勞動(dòng)，就意味著不酷愛生活；不勞動(dòng)，就意味著不珍惜生命；不勞動(dòng)，就意味著不懂得奉獻(xiàn)！作為新時(shí)代的青年，我們決不做坐享其成的人，決不做啃老的人，決不做對(duì)國家無益的人！前人栽樹，后人乘涼，這是祖輩通過勞動(dòng)給我們帶來的福祉；人民富有，水碧天藍(lán)，這是祖輩通過勞動(dòng)換來的美景；巍巍中華，矗立世界，這是國人通過勞動(dòng)筑起的不朽豐碑！同學(xué)們，讓我們擼起袖子加油干，一起去努力奮斗，做一個(gè)勞動(dòng)模范吧！為人民的華蜜安康，為祖國的旺盛昌盛，為中華民族的宏大復(fù)興，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！我的演講到此結(jié)束，感謝大家！點(diǎn)評(píng)：本文奇妙運(yùn)用正反對(duì)比的論證方法，使文章顯得辯證有力，勸服力強(qiáng)。在舉出雷鋒、焦裕祿、趙忠賢等酷愛勞動(dòng)的模范之后，緊接著列舉出不酷愛勞動(dòng)的幾種表現(xiàn)，正反對(duì)比，以反問作結(jié)。在舉出環(huán)衛(wèi)工人、交通警察、人民老師等酷愛勞動(dòng)的模范之后，緊接著概括出不勞動(dòng)的壞處，正反對(duì)比，論證有力。即學(xué)即練3．請(qǐng)采納對(duì)比式設(shè)置的方法寫出下面觀點(diǎn)的分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)：社會(huì)不能沒有“標(biāo)準(zhǔn)”。①②③答案(示例)①一個(gè)遵守肯定“標(biāo)準(zhǔn)”的社會(huì)，才能安定、祥和。②一個(gè)失去行為標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)，將混亂不堪。③堅(jiān)守標(biāo)準(zhǔn)，并適當(dāng)變通，才能讓生活更從容。4．請(qǐng)以“自知者明”為中心論點(diǎn)，采納對(duì)比式設(shè)置的方法寫出其分論點(diǎn)。答：___________________________________________________答案(示例)分論點(diǎn)①：過高估價(jià)自己，夜郎自大，剛愎自用，就會(huì)停滯不前；過低估價(jià)自己，自暴自棄，畏首畏尾，就會(huì)故步自封。(反面)分論點(diǎn)②：正確評(píng)估自己，見己之長，明己之短，才能找準(zhǔn)位置，成就人生。(正面)微點(diǎn)突破三層進(jìn)式層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，是指先提出中心論點(diǎn)，然后依據(jù)事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系確立與中心論點(diǎn)相關(guān)的分論點(diǎn)，再層層深化地加以論述，證明中心論點(diǎn)的正確性。運(yùn)用這種論證結(jié)構(gòu)，可以充分反映人們對(duì)客觀事物相識(shí)的一般依次，突出顯明的邏輯關(guān)系，從而增加文章寫作的深度。題目見“專題一審題立意”之“微案一微點(diǎn)突破二理解提示語”“即學(xué)即練”示例：我以我手寫我心作家寫作時(shí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己的想法，不為讀者所左右，我想這是一個(gè)普遍真理。假如一個(gè)作家老是想著去傾聽讀者的呼聲，那成千上萬、各不相同的聲音，你聽誰的呢？你聽得過來嗎？每一部作品都因自己的獨(dú)特性，才具有了存在的價(jià)值。所以，一個(gè)真正的、好的作家只為自己寫作。從廣泛的意義上講，我們每個(gè)人都是作家，創(chuàng)建著生活這部“作品”。很多人將生活視為一次寫作，困惑于寫作是該多聽聽讀者的想法，按他們的看法去生活，還是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守原則，自己主宰自己的生活。依我之見，假如把生活視為寫作，那么這部作品最重要的讀者就是“我”，生活是自己的，創(chuàng)作的主動(dòng)權(quán)在自己手里，華蜜的推斷標(biāo)準(zhǔn)在自己心里?！耙磺€(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！北娍陔y調(diào)，倘如一味迎合，最終只能迷失自我。有人說：“在一回首間，才突然發(fā)覺，原來，我一生的種種努力，不過只為了要使周遭的人都對(duì)我滿足而已。為了要博得他人的稱許與微笑，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將自己套入全部的模式，全部的桎梏。走到中途，才突然發(fā)覺，我只剩下一副模糊的面目，還有一條不能回頭的路。”在他人的口水中，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，簡(jiǎn)直是糟蹋了生命——這一天賜的珍寶。芭蕾舞者戴著鐐銬舞蹈是一種苦痛的表演，生命的寫作不應(yīng)被束縛，而應(yīng)是一次酣暢淋漓的表達(dá)。再精明的作家也不能迎合全部讀者的喜好，正如叔本華所說：“要么庸俗，要么孤獨(dú)?！毕Ｍ先咳说淖骷冶囟饔谟顾祝罹驮撚小半m千萬人，吾往矣”的魄力。今日是端午節(jié)，每年我們都會(huì)想起屈原這位宏大的詩人。千年前，在眾人的詆毀中他被流放，徘徊于江畔，寫下千古絕唱《離騷》。他曾極力勸諫君主，位極人臣的他怎么會(huì)不懂察言觀色，但為了志向志向，即使冒著讓君主不悅的險(xiǎn)也要試一試。當(dāng)他看著楚國投入秦國的懷抱，國破家亡，子民流離失所時(shí)，他縱身躍入汨羅江，做最終的一舞。他的舞蹈雖然看似沉重，但我們能感受到這是他內(nèi)心最真實(shí)想法的流露。他用自己的生命與熱血?jiǎng)?chuàng)建出了驚天地、泣鬼神的作品。這樣真實(shí)而宏大的作品，無論經(jīng)驗(yàn)多少時(shí)代的變遷，都仍會(huì)有讀者觀賞。生活的寫作只有一次，落筆就不能更改。我以我手寫我心，只要真誠地表達(dá)，飽含深情，肯定會(huì)寫出世界上獨(dú)一無二的作品，感動(dòng)自己，也打動(dòng)別人，而且也唯有這樣的作品，才能成為永恒的經(jīng)典。點(diǎn)評(píng)：本文采納了“是什么——為什么——怎么辦”這一層層遞進(jìn)的論證方式。開頭是引論，著眼于“是什么”，提煉并強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)——一個(gè)真正的、好的作家只為自己寫作。接著主體部分，著眼于“為什么”，分析說理：因?yàn)椤吧钍亲约旱摹保浴皠?chuàng)作的主動(dòng)權(quán)在自己手里”；因?yàn)椤吧膶懽鞑粦?yīng)被束縛，而應(yīng)是一次酣暢淋漓的表達(dá)”，所以不必在意別人的眼光。最終解決問題，總結(jié)全文，得出結(jié)論，升華主旨。即學(xué)即練5．請(qǐng)?jiān)跈M線處填出層進(jìn)式分論點(diǎn)：中心論點(diǎn)：嚴(yán)于解剖自己。(1)為什么要解剖自己？①分論點(diǎn)：(2)如何才能“解剖自己”？②分論點(diǎn)：③分論點(diǎn)：④分論點(diǎn)：答案(示例)(1)分論點(diǎn)①：要不斷進(jìn)步，必需無情地“解剖自己”。(2)分論點(diǎn)②：對(duì)自己要有自知之明。分論點(diǎn)③：光有自知之明還不夠，還要勇于自我指責(zé)。分論點(diǎn)④：自我指責(zé)的志氣來源于對(duì)真理的追求和崇高的信念。6．請(qǐng)以“生活是豐富多彩的”為論述中心，依據(jù)“是什么——為什么——怎么辦”設(shè)置層進(jìn)式分論點(diǎn)。分論點(diǎn)①(是什么)(次)分論點(diǎn)②(為什么)(主)分論點(diǎn)③(怎么辦)(次)答案(示例)分論點(diǎn)①：生活豐富多彩是指生活不應(yīng)是一種模式。(是什么)分論點(diǎn)②：符合人的本性(人有多方面的精神須要)；有利于人的全面發(fā)展；有利于身心健康；有利于充分調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性。(為什么)分論點(diǎn)③：要會(huì)工作，也要會(huì)休息；培育多方面的生活情趣；社會(huì)要為人的全面發(fā)展創(chuàng)建條件。(怎么辦)微點(diǎn)突破四引議聯(lián)結(jié)式引，即引論，提出問題，一般支配在開頭。議，即本論，分析問題，要采納擺事實(shí)和講道理相結(jié)合的方法爭(zhēng)論。聯(lián)，就是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系時(shí)事?；蚣w，或個(gè)人，反反正正，多角度，多方面地闡述論點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的指導(dǎo)意義。結(jié)，即結(jié)論，解決問題，總結(jié)全文。題目見專題一“升格展臺(tái)”示例：人生有志須勞動(dòng)，汗水澆灌勝利花2024年山西一考生尊敬的老師，敬愛的同學(xué)們：大家好！俗話說：“一勤天下無難事，一懶世間萬事休。”可知走向勝利的方法唯有告辭懶散，并加以勤苦的勞動(dòng)和不懈的奮斗。一個(gè)人想獲得學(xué)業(yè)、事業(yè)的勝利，就須要在埋頭苦干中培育起勇于拼搏、敢于奮斗的精神。樂圣貝多芬能在有限的人生中譜寫出一首首驚艷世界的不朽名曲，跟他那總是忘我地?fù)湓谝魳肥聵I(yè)上的勤勞是分不開的。在盛夏季節(jié)，當(dāng)別人都尋著陰涼處避暑時(shí)，貝多芬卻總是獨(dú)坐在閣樓上練琴作曲。即便練琴練得手指發(fā)燙，貝多芬也只是把手指放于水盆中短暫浸泡，然后又接著彈琴。試問，他倘如懶于動(dòng)手、疏于練習(xí)，又怎么能夠成為后世極力稱道的音樂家呢？頂多只能是一個(gè)會(huì)彈琴的鋼琴手罷了。袁隆平在成為享譽(yù)全球的“雜交水稻之父”后，沒有居功自傲、故步自封，而是接著勞動(dòng)在生產(chǎn)第一線上，埋身在試驗(yàn)田里。他說：“我不在家，就在試驗(yàn)田；不在試驗(yàn)田，就在去試驗(yàn)田的路上。”他不懈勞作，潛心科研攻關(guān)，在沙漠之地迪拜勝利種植出中國雜交水稻，為沙漠地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境建設(shè)做出了一份卓越的貢獻(xiàn)。假如袁隆平滿足于已有的成果，坐享榮譽(yù)帶來的利益，不接著在水稻改良的第一線勞動(dòng)，那勝利的果實(shí)便不會(huì)結(jié)在迪拜的沙漠里。袁隆平一生都投身于科研勞動(dòng)中，這讓我想到了畢淑敏的一句話：“在生命全部的季節(jié)播種，喜悅存在于勞動(dòng)的過程中?！蓖瑢W(xué)們，我們常聽人說一句話：“勝利的花朵是須要辛勤的汗水澆灌的?！毙燎诘膭趧?dòng)，忘我的投入，才能夠讓勝利成為可能?？墒请S著科技的飛速發(fā)展，人們似乎越來越追求安逸、舒適的生活，不再寵愛動(dòng)手勞動(dòng)，有的人還振振有詞道：“科技進(jìn)步這么快，讓人工智能來勞動(dòng)吧。”有的人干脆就說勞動(dòng)又苦又累，寧愿花錢讓別人去做。至于我們自己，不也常常會(huì)找借口說我們學(xué)習(xí)忙，勞動(dòng)占時(shí)間嗎？但是“一屋不掃，何以掃天下？”假如我們厭棄日常勞動(dòng)，總是懶于動(dòng)手，養(yǎng)成了懶散拖沓的壞習(xí)慣，將來還怎么去擔(dān)負(fù)重任，有