部編人教版語文三年級上冊第13課《胡蘿卜先生的長胡子》精美課件

統(tǒng)編版語文三年級上冊課前導(dǎo)入吃不完的蘋果回家路上

猜一猜，這兩幅圖片中可能暗藏著一個什么故事？回顧上節(jié)課的內(nèi)容，想想我們都學(xué)了哪些預(yù)測方法。插圖生活經(jīng)驗(yàn)閱讀經(jīng)驗(yàn)題目故事內(nèi)容今天我們就用這些預(yù)測方法來學(xué)習(xí)課文:《胡蘿卜先生的長胡子》

生平介紹：1970年出生，中國作家協(xié)會會員。助學(xué)資料王一梅

主要作品：《鼴鼠的月亮河》《住在樓上的貓》《木偶的森林》等。又稱紅蘿卜，根粗壯，長圓錐形，粗肥，呈橙紅色或黃色。胡蘿卜的根含有豐富的維生素及胡蘿卜素，可作蔬菜食用。胡蘿卜蘿卜發(fā)愁沾滿晾衣服boluózhānliàngchóu字詞樂園

蘿卜發(fā)愁沾滿晾衣服我會讀①“加一加”法識字方法艸+羅=蘿

秋+心=愁氵+占=沾日+京=晾秋

+

心=愁

氵+

占

=沾日

+

京=晾艸

+

羅

=蘿“圖片”法蘿卜拔蘿卜蘿卜愁晾沾“愁”為形聲字。篆書“愁”左上是“火”，右上是“禾”，下邊是“心”。經(jīng)過發(fā)展演變，左上變?yōu)椤昂獭保疑献優(yōu)椤盎稹?。愁楷書簡化本義：憂愁，憂慮。趣識字篆書1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。2.一邊讀一邊想：接下來可能會發(fā)生什么事？初讀感知自主讀第1自然段，初步預(yù)測。胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L著濃密的胡子，必須每天刮。猜一猜,“愁”是什么意思?胡蘿卜先生因胡子長得太濃密、必須每天刮而憂慮、煩悶。胡蘿卜先生的胡子可能會漏刮有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗暎蜎]有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。自主閱讀課文第2自然段，一邊讀一邊預(yù)測接下來會發(fā)生什么，胡子會有什么樣的變化？鋪墊這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品啊！

指出果醬對胡子的作用，暗示沾到果醬的胡子會長長。自主閱讀第3自然段，驗(yàn)證猜想：長胡子究竟會有什么樣的變化?于是，胡蘿卜先生一步一步走的時候，這根胡子就在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長。只要看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。胡子變化的神奇“只要……就……”表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞默讀第4—6自然段，思考交流：后面會發(fā)生什么事情，為什么這樣想?

在很遠(yuǎn)的街口，有一個男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。用飄動在空中的胡子來做風(fēng)箏線伏筆胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。小男孩剪胡子當(dāng)風(fēng)箏線（事件1）動作描寫用飄動在空中的胡子來做晾衣繩胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。

……鳥太太剪胡子當(dāng)晾衣繩（事件2）默讀第7—8自然段，思考交流：后面會發(fā)生什么?

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。

兩次這句話在文中出現(xiàn)了幾次，有什么作用？第一次出現(xiàn)胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。前后照應(yīng)第二次出現(xiàn)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。前后照應(yīng)點(diǎn)明主題啟發(fā)思考預(yù)測①：可以當(dāng)救生繩，就起落水的人；可以當(dāng)繩子，捆扎禮物；可以拔河用；可以當(dāng)腰帶……預(yù)測②：可以當(dāng)釣魚的釣線；可以用來當(dāng)做拉車上坡的纖繩。聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，說說胡子還可能成為什么，還有什么用處。很多童話故事中有類似的情節(jié)，我們可以仿照前一個情節(jié)來模仿預(yù)測，也可以找到一個方法來終結(jié)這個故事，這也是預(yù)測的不同角度。示例1：小熊砍了很多柴，需要一根繩子把柴捆起來。這時，胡蘿卜先生的長胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！斑@長胡子真不錯！要是能剪下一段來當(dāng)繩子，那問題就解決了?！毕氲竭@兒，小熊拿起柴刀砍了一截胡子，然后用胡子把柴捆好，高高興興地回家了。示例2:胡蘿卜先生在風(fēng)里繼續(xù)往前走著。忽然他看到地上有一瓶液體。撿起來一看，原來是一瓶神奇的藥水，把它抹在胡子上，就能終止胡子的生長。胡蘿卜先生高興地把藥水抹在胡子上。胡子不再生長，他也不用因胡子長而煩惱了。后續(xù)情節(jié)于是，鳥太太剪了一段長長的胡子，系在兩根樹枝的中間，說：“這下好了，我總算找到一根夠長的繩子了”。胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時候，他的胡子不再發(fā)瘋一樣長了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不那么長了，就掛在他的肩膀上，胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。眼鏡店的白菜小姐是個非常機(jī)靈的女孩，她一給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：”如果你怕不小心把眼睛摔壞了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上?！卑撞诵〗阏f話的時候，用那根胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落的時候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說:“我的胡子真是太棒了。”是的，胡蘿卜先生的胡子確實(shí)太棒了，大家都這么說。1.故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來可能會發(fā)生什么事情?你為什么這樣想?聽老師把故事講完，看看自己的預(yù)測和故事有哪些相同和不同。我在故事的很多地方作了預(yù)測，當(dāng)讀到胡子沾上了營養(yǎng)豐富的果醬時，我就猜到胡子會越長越長。教材習(xí)題答案故事講到了長胡子的各種用處，我依據(jù)這個內(nèi)容和生活常識作了一些預(yù)測。我預(yù)測的內(nèi)容沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預(yù)測也是有依據(jù)的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測與故事的實(shí)際內(nèi)容不同時，我會及時修正自己的想法，接著猜測后面可能會發(fā)生什么。名師點(diǎn)撥問題一:本文是一篇有趣的童話，講了胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，胡子越長越長，小男孩剪了一段胡子用來放風(fēng)箏，鳥太太正要找繩子晾尿布時剛好看到了胡蘿卜先生的胡子……那么我們就可以據(jù)此發(fā)揮想象預(yù)測故事，如接著鳥太太急需繩子晾尿布的情節(jié)進(jìn)行預(yù)測，鳥太太像小男孩一樣剪了一段胡子用來晾尿布，或者胡蘿卜先生不同意鳥太太剪自己的胡子。再如，從胡子的用處可以預(yù)測：小猴子用來做秋千的繩子太短，胡蘿卜先生看到后剪了一段胡子送給它。問題二:這道題要求我們掌握預(yù)測的方法，知道預(yù)測要有依據(jù)。我們可以根據(jù)文章的題目、插圖、內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行合理預(yù)測。如，可以預(yù)測小猴子用胡蘿卜先生的胡子做秋千，這是根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測的。文中提到了小男孩用胡蘿卜先生的胡子做風(fēng)箏線，說明胡蘿卜先生的胡子很結(jié)實(shí)，因此也可以用來做秋千。問題三:讀讀課文的后續(xù)情節(jié)，和自己的預(yù)測對照一下，看看有什么不一樣，想想自己是根據(jù)什么來預(yù)測的，當(dāng)預(yù)測內(nèi)容和原文內(nèi)容不一致的時候，要及時修訂自己的一些想法，然后接著往下讀。即使預(yù)測內(nèi)容和課文內(nèi)容一樣，也要從故事內(nèi)容的豐富性的角度進(jìn)一步補(bǔ)充自己的想法。2.讀讀下面這些文章或書本的題目，猜猜里面可能寫了些什么。《躲貓貓大王》《夏洛的網(wǎng)》《柔軟的陽光》《團(tuán)圓》《帽子的秘密》《小靈通漫游未來》名師點(diǎn)撥文章或書本的題目有提示主要情節(jié)、點(diǎn)明主要人物、點(diǎn)名主旨的作用，也可以用來預(yù)測。不同類型的題目，可以有不同的預(yù)測角度。如《躲貓貓大王》《夏洛的網(wǎng)》《小靈通漫游未來》這類以人物或事件為題目的文章或書本，我們可以圍繞人物的身份、經(jīng)歷、見聞和感受等展開預(yù)測，如“夏洛是誰？”“夏洛的網(wǎng)有什么特別的經(jīng)歷？”等。再如《柔軟的陽光》《帽子的秘密》這類容易引起讀者疑惑的題目，可以圍繞閱讀中的疑惑展開預(yù)測，如“陽光為什么會是柔軟的？”“帽子里有什么秘密？”等。又如《團(tuán)圓》這類以關(guān)鍵詞作為題目的文章或書本，可以聯(lián)系生活實(shí)際，想想一家人團(tuán)圓的情景，由此展開預(yù)測，如“誰和誰一家團(tuán)圓了？”“團(tuán)圓的背后有哪些感人的故事？”板書設(shè)計(jì)濃密的胡子胡蘿卜先生的長胡子漏刮一根，粘上果醬小男孩剪掉做風(fēng)箏線鳥太太需要晾衣繩愁一步一走，慢慢變長……胡子的用途主旨提煉

這是一篇有趣的童話，講胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，胡子沾上果醬，越長越長，小男孩剪了一段胡子做風(fēng)箏線，鳥太太正在找繩子晾尿布，胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著……這篇童話既傳達(dá)了助人的思想，也給我們留下了無限的想象空間。關(guān)于愁的詩句抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

——唐·李白白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

——唐·李白課外拓展國學(xué)經(jīng)典館——風(fēng)箏的別稱木鳶是一種用竹木材料制作而成的飛行器。相傳春秋末戰(zhàn)國初墨子設(shè)計(jì)出一只木鳥，它就是風(fēng)箏的前身。木鳶紙鳶就是現(xiàn)在的風(fēng)箏，由木鳶演變而來。東漢時蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，人們逐漸用紙來做風(fēng)箏。紙鳶

luó

bo

chóuzhānliàng

沾晾蘿愁卜1.連一連。課堂練習(xí)2.讀一讀，選詞填空。必須必需（1）胡蘿卜先生長著濃密的胡子，所以他（）每天刮胡子。（2）水和食物是旅行的（）品。必須必需3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文講了胡蘿卜先生的一根胡子吸收了果醬的營養(yǎng)，一路走好一路長，長得很長很長，被小男孩__________________，被鳥太太__________________，還會被___________________。剪一段當(dāng)晾衣繩小熊剪一段捆扎柴剪一段當(dāng)風(fēng)箏線學(xué)過本文后，你覺得在今后課外閱讀的時候該怎樣做呢？課后作業(yè)13*

胡蘿卜先生的長胡子讀題目，這個故事可能會寫些什么內(nèi)容呢？學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認(rèn)識生字、詞語。第一階：課前預(yù)習(xí)返回課文大意課文講述了胡蘿卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的經(jīng)歷。這根漏刮的胡子因?yàn)檎瓷狭藸I養(yǎng)豐富的果醬，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地變長。長長的胡子被做成了放風(fēng)箏的線，還被做成了……從故事中我們體會到能夠幫助人是一件快樂的事。作者簡介王一梅，1970年出生，江蘇太倉人，中國作家協(xié)會會員。

文學(xué)成就：《書本里的螞蟻》和《鼴鼠的月亮河》分別獲中國作協(xié)第五、六屆優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，另有作品獲冰心兒童圖書獎和陳伯吹兒童文學(xué)獎等獎項(xiàng)。

主要作品：《有愛心的小藍(lán)鳥》《手絹送給小野兔》《第十二只枯葉蝶》等。

會認(rèn)字

蘿卜發(fā)愁

沾上

繼續(xù)

晾衣服

luóbochóuliàngzhānjì字義：憂慮愁聲旁，表示讀音。形旁，表示與心情有關(guān)。會認(rèn)字鄉(xiāng)愁離愁發(fā)愁

草本植物，種類很多，可用作蔬菜，種子可入藥。會認(rèn)字胡蘿卜蘿卜日京晾晾衣服我會認(rèn)liàng

把衣物放在太陽下面曬或放在通風(fēng)透氣的地方使干。易讀錯“卜”是多音字，在本課讀bo；“晾”是后鼻音；“沾、愁”是翹舌音，不要讀成平舌音。—近義詞發(fā)愁—憂愁常?！?jīng)常(時常)濃密—稠密牢固—堅(jiān)固(結(jié)實(shí))繼續(xù)—持續(xù)確定—肯定(判定)必須—務(wù)必匆匆忙忙—急急忙忙飄動—飄揚(yáng)發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺剛好—正好反義詞牢固—薄弱濃密—稀疏近視—遠(yuǎn)視必須—無須(不必)

匆匆忙忙—不慌不忙繼續(xù)—中斷(停止、中止)[濃密]稠密(多指枝葉、煙霧、須發(fā)等)。[匆匆忙忙]急急忙忙。[牢固]結(jié)實(shí)，堅(jiān)固。理解語理解詞語濃密的胡子第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容邊讀邊預(yù)測故事的內(nèi)容，并能根據(jù)故事的實(shí)際內(nèi)容及時修正自己的想法。返回回顧我們知道的預(yù)測方法文章的題目和插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測。過去的閱讀經(jīng)驗(yàn)可以幫我們預(yù)測。平時的生活常識也可以幫助我們預(yù)測。◆◆◆朗讀題目，你預(yù)測一下這篇課文會寫一個什么樣的故事呢？閱讀理解可能他的胡子斷了。我認(rèn)為他可能生病了。我覺得他的長胡子會發(fā)生一些有趣的故事。◆◆◆如果你的預(yù)測跟原文不一樣，應(yīng)該怎么辦？閱讀理解當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時，我會及時修正自己的想法，接著猜測后面可能會發(fā)生什么。讀完這句話，你做了怎樣的預(yù)測？閱讀理解胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L著濃密的胡子，必須每天刮。我預(yù)測是這樣的……閱讀理解他忘記刮胡子了。他刮胡子的時候把臉刮破了。他為自己濃密的胡子愁得白了頭。◆◆◆預(yù)測一下，“胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子”會出現(xiàn)什么情況呢？閱讀理解有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。我猜胡蘿卜先生匆匆忙忙刮胡子，可能會漏掉幾根。預(yù)測一下，“漏刮的這根胡子”會出現(xiàn)什么情況呢？閱讀理解因?yàn)樗?，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。我預(yù)測這根胡子會越長越長，因?yàn)轭}目是胡蘿卜先生的長胡子。閱讀理解我預(yù)測胡蘿卜先生漏刮的胡子沾到了果醬，弄得自己滿臉都是。預(yù)測一下，“沾了果醬的胡子”會出現(xiàn)什么情況呢？閱讀理解胡子沾到了甜甜的果醬。閱讀理解我的預(yù)測是：那胡子應(yīng)該會長得更粗更長。

依據(jù)：課文寫道“對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品啊！”可以看出，有了營養(yǎng)，胡子長得會更好。閱讀理解我的預(yù)測是：我覺得長胡子會有一段有趣而奇妙的經(jīng)歷。

依據(jù)：因?yàn)橐郧白x過的故事書中，作者都會給我們呈現(xiàn)一個生動有趣的故事。閱讀理解讀完這句話，你做了怎樣的預(yù)測？有一個男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。閱讀理解我預(yù)測是：男孩一定用胡蘿卜先生的胡子做風(fēng)箏線了。依據(jù)：因?yàn)楹}卜先生的胡子太長了。剪了一段用來放風(fēng)箏。閱讀理解預(yù)測一下，鳥太太看見空中飄著的長胡子會出現(xiàn)什么情況呢？閱讀理解我的預(yù)測是：鳥太太得到了長胡子。她像男孩一樣剪了一段胡子，拿來晾曬尿布。

依據(jù)：課文里說到鳥太太非常需要繩子。從圖中也能感受到鳥太太見到長胡子時的那種驚喜。閱讀理解我的預(yù)測是：鳥太太沒有得到長胡子。因?yàn)楹}卜先生不同意。

依據(jù)：一般人不會同意讓一個不認(rèn)識的人拿走自己身上的東西。預(yù)測一下，胡蘿卜先生還會遇到什么情況呢？閱讀理解草地上，蟈蟈樂隊(duì)正在彈吉他，突然琴弦斷了一根，正發(fā)愁時，他們看見了胡蘿卜先生的長胡子。于是，他們剪了一段胡子當(dāng)琴弦。我預(yù)測是這樣的……閱讀理解操場上，小狗正在跳繩，忽然來了許多小朋友都要跳，可是繩子太短了，怎么辦呢？他看見胡蘿卜先生的長胡子，就剪了一段當(dāng)跳繩……我預(yù)測是這樣的……閱讀理解胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，在草地旁邊，他遇到了兩只饑餓的小白兔。胡蘿卜先生嚇得撒腿就跑，小白兔在后面蹦蹦跳跳地追趕。忽然，前面有一條小河，河邊有一棵大樹，胡蘿卜先生把長胡子掛在樹枝上，像蕩秋千一樣蕩到了河對面。胡蘿卜先生摸了摸長胡子說：“你可真有用。”胡蘿卜先生的長胡子漏刮一根神奇的變化有趣的經(jīng)歷結(jié)構(gòu)圖示沾到果醬變長返回近視沒發(fā)覺營養(yǎng)品小男孩放風(fēng)箏鳥太太晾尿布第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容。返回嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容《躲貓貓大王》《小靈通漫游未來》《夏洛的網(wǎng)》這類以人物或事件為題目的，可以圍繞人物的身份、經(jīng)歷、見聞和感受等展開預(yù)測，比如，“躲貓貓大王是誰？他做了什么事？”“小靈通漫游未來時看到、聽到、想到了什么？”“夏洛是誰？夏洛的網(wǎng)是一張什么樣的網(wǎng)？這張網(wǎng)有什么特別的經(jīng)歷？”《柔軟的陽光》《帽子的秘密》這類容易引發(fā)讀者疑惑的題目，可以圍繞閱讀時產(chǎn)生的疑惑來展開預(yù)測，比如，“陽光為什么會是柔軟的？”“帽子里怎么會有秘密？又會有怎樣的秘密？”嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測故事的主要內(nèi)容《團(tuán)圓》這類以關(guān)鍵詞作為題目的，可以聯(lián)系生活實(shí)際，想想一家人團(tuán)圓時的場景，并由此預(yù)測：“故事里是誰和誰團(tuán)圓了？團(tuán)圓的時候又是什么樣的？返回第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)在加橫線字的正確讀音下面打“√”。(2)在括號里填上合適的詞語。(3)根據(jù)課文內(nèi)容填空。返回課后習(xí)題1故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來可能會發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？聽老師把故事講完，看看自己的預(yù)測和故事有哪些相同和不同。課后習(xí)題1原文剩余部分內(nèi)容：

于是，鳥太太剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間：“這下好了，我總算找到一根夠長的繩子了。”課后習(xí)題1故事的結(jié)局：

胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長了，就掛在他的肩膀上。胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。眼鏡店的白菜小姐是個非常機(jī)靈的女孩，她一邊課后習(xí)題1給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上?！卑撞诵〗阏f這些話的時候，用那根胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時候，他的胡子拉住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了?！笔堑模}卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說。課后習(xí)題1

歡歡：我預(yù)測鳥太太像小男孩一樣偷偷地剪了一段胡子，拿來晾曬尿布。這樣預(yù)測的依據(jù)是故事里講到的鳥太太正在找繩子，說明她非常需要繩子。從課文插圖中也能感受到鳥太太見到長胡子時的那種驚喜。

樂樂：我預(yù)測鳥太太沒有得到長胡子。因?yàn)楹}卜先生不同意鳥太太剪自己的胡子。這樣預(yù)測的依據(jù)是生活常識，一般人不會同意讓一個不相識的人拿走自己身上的東西。課后習(xí)題1

美美：我預(yù)測胡蘿卜先生還遇到了其他人，比如，猴子姑娘少了一根繩子來蕩秋千，袋鼠弟弟少了一根繩子來練習(xí)跳高，胡蘿卜先生都給他們提供了幫助。這樣預(yù)測的依據(jù)是生活經(jīng)驗(yàn)和常識，猴子喜歡在樹枝間跳躍，袋鼠跳著行走。

麗麗：我預(yù)測胡蘿卜先生的長胡子幫助了自己。這樣預(yù)測的依據(jù)是以往的閱讀經(jīng)驗(yàn)。如果讓胡蘿卜先生的長胡子一直都在幫助別人，故事就沒有新鮮感了，如果最后他的長胡子幫助自己解決了某個困難，這樣就出乎意料了，故事讀起來也更有趣味。課后習(xí)題2讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么?！抖阖堌埓笸酢贰断穆宓木W(wǎng)》《團(tuán)圓》《帽子的秘密》《柔軟的陽光》《小靈通漫游未來》課后習(xí)題2

《躲貓貓大王》我猜測有個孩子非常善于躲貓貓，每次躲貓貓時，他總是到時間了還未被抓到。因此他就贏得了“躲貓貓大王”的稱號。《夏洛的網(wǎng)》我猜測夏洛是一只蜘蛛，他用他的網(wǎng)幫助了其他人?！缎§`通漫游未來》我猜測寫的是一個叫小靈通的小孩漫游未來城市的事。課后習(xí)題2

《帽子的秘密》我猜測作者不僅會寫出這頂帽子的來歷，還會寫帽子里藏著作者一個個不想公開的小故事。

《柔軟的陽光》我猜測它是描寫溫暖、柔和的陽光，美麗的春景和可愛的孩子們的文章。

《團(tuán)圓》我猜測它寫的是一家人歷經(jīng)磨難最終團(tuán)聚在一起的故事，或者寫的是一家人在一起其樂融融的情景。

隨堂檢測蘿卜(bōbǔ)

發(fā)愁(cóuchóu)沾水(zhān

zān)

晾衣繩(liàngliáng)一、在加橫線字的正確讀音下面打“√”。√√√√返回

隨堂檢測二、在括號里填上合適的詞語。

必須必需1.新聞報(bào)道(

)真實(shí)，不能有半點(diǎn)兒虛