Module4（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊

Module4（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module4-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體日期][上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞Module4的主題展開，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們在實(shí)際情境中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)用性，符合六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用Module4中的詞匯和句型；文化意識(shí)，通過了解和討論相關(guān)文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語國家文化的理解；思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過思考和討論，提高邏輯思維和批判性思維能力；學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生全面提高英語素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握Module4中的核心詞匯和句型，具體包括：

-詞匯：例如，與動(dòng)物相關(guān)的單詞如“tiger,lion,elephant”等，以及與動(dòng)作相關(guān)的動(dòng)詞如“run,jump,swim”等。

-句型：如“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”以及“Let's...”等祈使句型。

例如，在講解動(dòng)物詞匯時(shí)，教師可以通過展示動(dòng)物圖片和實(shí)際動(dòng)作演示，幫助學(xué)生形象記憶單詞；在句型練習(xí)中，通過角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要涉及以下幾個(gè)方面：

-發(fā)音：動(dòng)物詞匯中的輔音組合發(fā)音，如“tiger”中的“g”音和“l(fā)ion”中的“l(fā)”音，以及句型中的連讀和弱讀現(xiàn)象。

-語法：正確使用情態(tài)動(dòng)詞can和let，以及疑問句和祈使句的構(gòu)成。

例如，教師可以通過以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-發(fā)音練習(xí)：通過播放錄音和跟讀練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音，對(duì)于難發(fā)的音素，可以設(shè)計(jì)專門的練習(xí)；

-語法講解：通過示例句型和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生理解情態(tài)動(dòng)詞的用法，并通過句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，加深對(duì)疑問句和祈使句的理解。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些趣味性的小游戲，讓學(xué)生在游戲中自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Module4主題相關(guān)的動(dòng)物圖片、動(dòng)作指令卡片，以及包含本課重點(diǎn)句型的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和記號(hào)筆，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物名稱，以此吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：回顧上一模塊學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹Module4的核心詞匯和句型，如動(dòng)物詞匯“tiger,lion,elephant”等，以及動(dòng)詞“run,jump,swim”等。

-舉例說明：通過展示動(dòng)物圖片和動(dòng)作指令卡片，示范如何使用“Let's...”句型，如“Let'srun!”，“Let'sjump!”。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物和動(dòng)作，用“Let's...”句型進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，進(jìn)行“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”的問答練習(xí)，以及“Let's...”句型的祈使句練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，包括動(dòng)物詞匯、動(dòng)詞和句型，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在課堂中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置聽寫動(dòng)物詞匯和動(dòng)詞的作業(yè)，要求學(xué)生熟練掌握。

-布置編寫小對(duì)話的作業(yè)，要求學(xué)生使用“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”和“Let's...”句型，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過互動(dòng)探究和鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中的動(dòng)物詞匯，還可以教授一些其他常見的動(dòng)物名稱，如“giraffe,zebra,panda”等，以及與動(dòng)物相關(guān)的形容詞，如“cute,fierce,friendly”等。

-句型拓展：在掌握“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”和“Let's...”句型的基礎(chǔ)上，可以引入“Canhe/she/it...?Yes,he/she/itcan./No,he/she/itcan't.”以及“Shallwe...?Yes,let's./No,let'snot.”等句型，擴(kuò)大學(xué)生的語言表達(dá)范圍。

-文化拓展：介紹一些英語國家中與動(dòng)物相關(guān)的文化知識(shí)點(diǎn)，如動(dòng)物在西方文化中的象征意義，以及一些著名的動(dòng)物故事和寓言。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些含有本節(jié)課詞匯和句型的英語故事書或繪本，如《TheLionandtheMouse》、《TheTortoiseandtheHare》等，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看一些英語動(dòng)畫或自然紀(jì)錄片，尤其是關(guān)于動(dòng)物生活的內(nèi)容，如《WildlifeDocumentaries》等，這樣可以在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)增長見識(shí)。

-互動(dòng)游戲：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或Babbel，讓學(xué)生參與相關(guān)詞匯和句型的互動(dòng)游戲，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友一起用英語進(jìn)行角色扮演，使用本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)物詞匯和句型，如模擬去動(dòng)物園的場景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生嘗試編寫一個(gè)小故事，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如描述一個(gè)動(dòng)物冒險(xiǎn)的故事，這樣可以鍛煉學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)物詞匯：tiger,lion,elephant,giraffe,zebra,panda

-動(dòng)作詞匯：run,jump,swim

-形容詞：cute,fierce,friendly

②重點(diǎn)詞

-情態(tài)動(dòng)詞：can,let,shall

-疑問詞：Can,Canhe/she/it,Shallwe

③重點(diǎn)句

-疑問句：Cany