5《協(xié)商決定班級事務(wù)》第2課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊

5《協(xié)商決定班級事務(wù)》第2課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

《協(xié)商決定班級事務(wù)》第2課時，選自部編版道德與法治五年級上冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解班級事務(wù)的協(xié)商過程，學(xué)習(xí)協(xié)商的基本原則和方法。

2.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何就班級事務(wù)進(jìn)行有效協(xié)商。

3.培養(yǎng)學(xué)生在班級事務(wù)中積極參與、尊重他人意見、達(dá)成共識的能力。

4.學(xué)習(xí)如何撰寫班級事務(wù)協(xié)商報告，提高書面表達(dá)能力。

本節(jié)課將圍繞班級事務(wù)協(xié)商的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過討論、分析和實(shí)踐，掌握協(xié)商的基本步驟和技巧，培養(yǎng)良好的協(xié)商素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，通過協(xié)商過程理解規(guī)則與秩序的重要性，增強(qiáng)遵守規(guī)則的自覺性。

2.發(fā)展學(xué)生的公共參與能力，學(xué)會在集體中表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人、協(xié)作解決問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，通過協(xié)商班級事務(wù)培養(yǎng)對集體利益的關(guān)注和貢獻(xiàn)意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解和掌握班級事務(wù)協(xié)商的基本原則和步驟，能夠積極參與班級事務(wù)的協(xié)商過程。

難點(diǎn)：在實(shí)際操作中，如何平衡個人意愿與集體利益，以及如何有效地達(dá)成共識。

解決辦法：

1.采用案例教學(xué)法，通過具體案例分析，讓學(xué)生直觀理解協(xié)商原則和步驟。

2.組織小組討論，模擬班級事務(wù)協(xié)商場景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)會平衡個人與集體的關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考協(xié)商過程中的沖突點(diǎn)，并提供解決沖突的策略，如妥協(xié)、求同存異等。

4.鼓勵學(xué)生反思協(xié)商過程，通過總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高協(xié)商效率和效果。

5.教師在旁指導(dǎo)，及時給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤認(rèn)識，形成正確的協(xié)商習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：收集班級事務(wù)協(xié)商的相關(guān)案例資料，準(zhǔn)備相關(guān)的視頻和音頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，以及白板和記號筆。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每個區(qū)域配備必要的討論材料和記錄工具。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段班級事務(wù)協(xié)商的視頻，展示一個班級在協(xié)商中遇到的問題。

-提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生視頻中出現(xiàn)了什么問題，引導(dǎo)學(xué)生思考在班級事務(wù)協(xié)商中可能遇到的困難。

-激發(fā)興趣：邀請學(xué)生分享自己班級中協(xié)商的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對協(xié)商重要性的認(rèn)識。

2.講授新課（15分鐘）

-理解協(xié)商概念：講解協(xié)商的定義、原則和目的，通過案例說明協(xié)商在班級事務(wù)中的作用。

-協(xié)商步驟講解：詳細(xì)介紹協(xié)商的步驟，包括提出議題、收集意見、討論方案、達(dá)成共識等。

-實(shí)踐應(yīng)用：通過模擬協(xié)商場景，展示如何在實(shí)際中運(yùn)用協(xié)商步驟。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，模擬班級事務(wù)協(xié)商過程，每個小組選擇一個議題進(jìn)行討論。

-角色扮演：學(xué)生在小組內(nèi)扮演不同角色（如提議者、反對者、協(xié)調(diào)者等），進(jìn)行協(xié)商實(shí)踐。

-教師指導(dǎo)：教師在各組間巡回指導(dǎo)，提供反饋和幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確處理協(xié)商中的沖突。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-案例分析：提供一個新的班級事務(wù)案例，讓學(xué)生分析并應(yīng)用所學(xué)協(xié)商步驟。

-討論總結(jié)：小組分享案例分析結(jié)果，討論協(xié)商過程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)協(xié)商的要點(diǎn)和技巧。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于協(xié)商的理解和感受，以及如何在實(shí)際中應(yīng)用。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)協(xié)商在班級管理中的重要性。

-作業(yè)布置：布置學(xué)生撰寫一份關(guān)于班級事務(wù)協(xié)商的報告，作為課后作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解了協(xié)商的概念和重要性：學(xué)生能夠明確協(xié)商在班級事務(wù)處理中的角色，認(rèn)識到通過協(xié)商可以更好地解決問題，促進(jìn)班級和諧。

2.掌握了協(xié)商的基本步驟和技巧：學(xué)生能夠列舉出協(xié)商的基本步驟，包括議題提出、意見收集、討論方案、達(dá)成共識等，并能在模擬情境中運(yùn)用這些步驟。

3.提升了公共參與和表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了在集體中溝通和協(xié)作的能力。

4.增強(qiáng)了法治意識和規(guī)則意識：學(xué)生通過協(xié)商實(shí)踐，加深了對規(guī)則和法治的認(rèn)識，理解了在協(xié)商過程中遵守規(guī)則的重要性。

5.培養(yǎng)了解決問題的能力：學(xué)生在分析案例和撰寫報告的過程中，學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并能夠有效地與他人合作解決問題。

6.增強(qiáng)了社會責(zé)任感：學(xué)生在協(xié)商班級事務(wù)的過程中，意識到了作為班級成員的責(zé)任，愿意為班級的和諧與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

7.提升了書面表達(dá)能力：通過撰寫協(xié)商報告，學(xué)生的書面表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠更清晰、更有邏輯地表達(dá)自己的思考和結(jié)論。

8.形成了正確的協(xié)商態(tài)度：學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會了尊重他人、體諒他人，能夠以平和的態(tài)度參與協(xié)商，減少沖突，增加共識。七、板書設(shè)計

①協(xié)商概念與重要性

-協(xié)商定義

-協(xié)商在班級管理中的作用

②協(xié)商基本步驟

-提出議題

-收集意見

-討論方案

-達(dá)成共識

③協(xié)商技巧與實(shí)踐

-尊重他人

-傾聽與理解

-表達(dá)與溝通

-解決沖突的方法八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《協(xié)商決定班級事務(wù)》讓我看到了學(xué)生們在協(xié)商意識和能力上的成長，同時也讓我對教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。

在教學(xué)過程中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在模擬的協(xié)商場景中學(xué)習(xí)協(xié)商的技巧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這種互動式學(xué)習(xí)非常感興趣，他們積極參與，愿意表達(dá)自己的看法，這讓我感到非常欣慰。同時，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較好地運(yùn)用協(xié)商步驟，嘗試解決實(shí)際問題，這表明他們對協(xié)商有了初步的理解和掌握。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論中，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因為缺乏足夠的自信，或者是擔(dān)心表達(dá)錯誤。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵學(xué)生，讓他們相信自己的觀點(diǎn)是有價值的，同時也要提供一個更為包容和安全的討論環(huán)境。

在教學(xué)方法上，我覺得通過角色扮演的方式讓學(xué)生參與協(xié)商實(shí)踐是一個創(chuàng)新，它讓學(xué)生們在模擬中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。但我也意識到，時間分配上可能有些不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。未來，我會更加注意課堂時間的分配，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解協(xié)商的基本概念，掌握協(xié)商的步驟，并在實(shí)際操作中應(yīng)用這些知識。在技能方面，學(xué)生們的溝通能力和解決問題的能力得到了提升。情感態(tài)度上，學(xué)