專題八 熱和內(nèi)能的認識-（考點卡片）2021年中考科學(xué)復(fù)習(xí)專題知識點突破

考點卡片熱和內(nèi)能的認識熱量的概念【知識點的認識】（1）定義：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少．（2）單位：焦耳（J）（3）物體本身沒有熱量．不能說某個物體具有多少熱量，更不能比較兩個物體熱量的大?。?）熱量與內(nèi)能、熱量與溫度的主要區(qū)別①“熱量是在熱傳遞過程中物體內(nèi)能改變的量度”．反映了熱量與內(nèi)能的內(nèi)在聯(lián)系．但是，內(nèi)能與熱量又是兩個本質(zhì)不同的物理量，不能混為一談．內(nèi)能是“狀態(tài)量”，一個物體在一定的狀態(tài)下具有一定的內(nèi)能；而熱量是“過程量”，它是在熱傳遞過程中用來量度物體內(nèi)能改變多少的物理量．離開熱傳遞的物理過程，談熱量的多少是毫無意義的．②熱量和溫度也不能混為一談，溫度是“狀態(tài)量”，熱量是“過程量”，它們之間的聯(lián)系只表現(xiàn)在熱傳遞的過程，絕不能認為“溫度越高的物體含有的熱量越多”．【命題方向】第一類?？碱}：關(guān)于熱量的說法正確的是（）A．溫度高的物體所含的熱量多，溫度低的物體所含的熱量少B．水和煤油，如果溫度也相同，水比煤油熱量多C．質(zhì)量越大的物體，它所含的熱量多D．物體溫度降低時，向外放出熱量分析：（1）熱量是過程量，就是說，熱量只存在于熱傳遞或熱交換過程中，只能說吸收或放出熱量，熱量傳遞等；熱量不是狀態(tài)量，不能說含有或者具有熱量．（2）當溫度不同的物體互相接觸時，高溫物體放出熱量，溫度降低，低溫物體吸收熱量，溫度升高．解：A、物體所含有的熱量，這種說法錯誤，不能說含有或者具有熱量，故A錯誤；B、不能說物體的熱量，水比煤油熱量多，這種說法錯誤，不能說含有或者具有熱量，故B錯誤；C、物體所含有的熱量，這種說法錯誤，不能說含有或者具有熱量，故C錯誤；D、當溫度不同的物體互相接觸時，高溫物體放出熱量，溫度降低，低溫物體吸收熱量，溫度升高，故D說法正確．故選D．點評：本題考查對熱量的理解．知道熱量不是狀態(tài)量，不能說含有或者具有熱量．只能說吸收或放出熱量．第二類常考題：熱量是物體內(nèi)能改變的一種量度，在熱傳遞過程中，物體內(nèi)能改變的多少叫熱量，熱量通常用字母Q表示，熱量與內(nèi)能的單位都是焦耳，單位的符號J．分析：根據(jù)熱量的定義、熱量的單位，以及物理量、單位的符號進行解答．解：在熱傳遞過程中，內(nèi)能改變的多少叫做熱量，熱量是物體內(nèi)能改變的一種量度；熱量通常用字母Q表示，熱量與內(nèi)能的單位都是焦耳，符號J．故答案為：內(nèi)能；內(nèi)能改變的多少；Q；焦耳；J．點評：本題主要考查學(xué)生對熱量的定義和單位以及熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方法的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題目．【解題方法點撥】熱量是一個過程量，只有發(fā)生了熱傳遞，有了內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，才能討論熱量問題，因此，熱量的大小與物體的多少、物體的溫度的高低沒有關(guān)系．不能說某個物體具有多少熱量，更不能比較兩個物體具有的熱量的多少．內(nèi)能的概念【知識點的認識】（1）分子有質(zhì)量，分子在不停地做著無規(guī)則運動，所以分子具有動能；分子間存在著相互作用力，所以分子之間還具有勢能．在物理學(xué)中，把物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能（2）單位：內(nèi)能的單位是焦耳，簡稱焦，用字母J表示．（3）內(nèi)能的特點：①任何物體在任何情況下都具有內(nèi)能．②內(nèi)能具有不可測量性，即不可能準確地知道一個物體具有多少內(nèi)能．③內(nèi)能是可以變化的．④對單個分子或少量分子談內(nèi)能是無意義的．（3）決定物體內(nèi)能大小的因素①物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)．溫度越高，物體內(nèi)部分子的無規(guī)則運動越劇烈，物體的內(nèi)能就越大；②物體的內(nèi)能與質(zhì)量有關(guān)．在溫度一定時，物體的質(zhì)量越大，分子的數(shù)量越多，物體的內(nèi)能就越大；③物體的內(nèi)能還和狀態(tài)有關(guān)．如：一定質(zhì)量的固態(tài)晶體熔化為同溫度的液體時，內(nèi)能增大．【命題方向】第一類常考題：關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會減少B．物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量C．溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能D．溫度相等的1kg水和100g水內(nèi)能相同分析：任何物體在任何溫度下都具有內(nèi)能，同一物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，做功和熱傳遞都能改變內(nèi)能；結(jié)合這些知識可解答此題．解：A、物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度越高內(nèi)能越大；同一物體溫度降低時，內(nèi)能將減??；故A正確；B、改變內(nèi)能的方法有兩種，做功和熱傳遞；物體內(nèi)能增加，可能是從外界吸收熱量，也可能外界對它做功；故B錯誤；C、物體的內(nèi)能是由于物體內(nèi)部大量分子無規(guī)則運動而產(chǎn)生的能量，物體在任何溫度下都有內(nèi)能；故C錯誤；D、水的內(nèi)能不僅與溫度有關(guān)，還和水的質(zhì)量有關(guān)；故溫度相等的1kg水和100g水的內(nèi)能不同；故D錯誤；故選A．點評：此題考查了物體內(nèi)能方面的知識，包括內(nèi)能的概念、改變內(nèi)能的方法（做功、熱傳遞）等；溫度影響物體的內(nèi)能，運用所學(xué)的內(nèi)能方面知識可解決此題．第二類?？碱}：體內(nèi)大量分子做無規(guī)則運動的激烈程度跟溫度有關(guān)，當物體的溫度升高時，它的內(nèi)能增大；溫度降低時，內(nèi)能減少．分析：要解決此題需要掌握內(nèi)能的大小與物體溫度的關(guān)系：物體的溫度升高，內(nèi)能增大．要掌握熱運動的概念，知道分子的無規(guī)則運動的速度與物體的溫度有關(guān)．解：物體的溫度升高，則其內(nèi)能增大，分子的無規(guī)則運動速度也越快，而溫度降低時則會相反．故答案為：溫度，增大，減少．點評：此題主要考查了內(nèi)能與物體溫度之間的關(guān)系，同時還考查了分子運動速度與溫度之間的關(guān)系．【解題方法點撥】（1）內(nèi)能與機械能的區(qū)別與聯(lián)系：（2）物體的內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和，由于物體分子的運動是永遠不會停息的，所以物體在任何溫度下、任何時刻都具有內(nèi)能．內(nèi)能的利用及其意義【知識點的認識】（1）利用內(nèi)能來加熱﹣﹣熱傳遞內(nèi)能一個重要應(yīng)用就是直接用它來加熱物體．物體在獲得內(nèi)能以后，溫度會升高．我們家里每天都要生火煮飯，我國北方的冬天還要生火取暖，工廠里常常要加熱各種零件，所有這些，都是直接利用內(nèi)能來加熱的常見例子．其實質(zhì)是利用熱傳遞，將內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體．（2）利用內(nèi)能來做功在試管內(nèi)裝些水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰，水蒸氣會把軟木塞沖出．在這個實驗中，燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，傳給水和水蒸氣，水蒸氣把塞子沖出去，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機械能．所以利用內(nèi)能做功的實質(zhì)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程．【命題方向】生活中的哪些現(xiàn)象是內(nèi)能的利用是中考的主要命題方式．例1：如圖所示實驗或事例，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是（）A．B．由滑梯滑下臀部會有灼熱感搓手取暖C．D．鉆木取火水蒸氣將木塞沖出分析：在一定的條件下，各種能量都可以相互轉(zhuǎn)化．內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能就是利用內(nèi)能來做功的過程．分析清楚圖示物理情景即可正確解題．解：A、由滑梯上滑下，臀部會有灼熱感，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，不符合題意，故A錯誤；BC、搓手取暖，鉆木取火，都是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，不符合題意，故B、C錯誤；D、水蒸氣頂開軟木塞，是利用水蒸氣的內(nèi)能來做功，把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，符合題意，故D正確；故選D．點評：此題主要考查的是對內(nèi)能的利用的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．主要體現(xiàn)物理來源于生活，又服務(wù)于社會的新理念．例2：冬天，火爐把自己的內(nèi)能傳遞給房間里的空氣，供人們?nèi)∨?；到了春天，我們不能把這些能量重新收集起來供來年再用，一般情況下，內(nèi)能只能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，不能相反，上述事例說明：能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移，都是有方向性的．分析：要解答本題需掌握：能量的傳遞是從高溫物體傳向低溫物體；能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移，都是有方向性的．解：冬天，火爐把自己的內(nèi)能傳遞給房間里的空氣，供人們?nèi)∨?；到了春天，我們不能把這些能量重新收集起來供來年再用，這是因為能量的傳遞是有方向性的，只能由高溫物體傳向低溫物體．故本題答案為：內(nèi)，內(nèi)，方向點評：本題主要考查學(xué)生對能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化是有方向性的理解和掌握．是中考的熱點．題方法點撥】知道內(nèi)能與其他形式的能可以相互轉(zhuǎn)化，內(nèi)能的利用就是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其他能的應(yīng)用．24．溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系【知識點的認識】（1）內(nèi)能和溫度的關(guān)系物體內(nèi)能的變化，不一定引起溫度的變化．這是由于物體內(nèi)能變化的同時，有可能發(fā)生物態(tài)變化．物體在發(fā)生物態(tài)變化時內(nèi)能變化了，溫度有時變化有時卻不變化．如晶體的熔化和凝固過程，還有液體沸騰過程，內(nèi)能雖然發(fā)生了變化，但溫度卻保持不變．溫度的高低，標志著物體內(nèi)部分子運動速度的快慢．因此，物體的溫度升高，其內(nèi)部分子無規(guī)則運動的速度增大，分子的動能增大，因此內(nèi)能也增大，反之，溫度降低，物體內(nèi)能減?。虼?，物體溫度的變化，一定會引起內(nèi)能的變化．（2）內(nèi)能與熱量的關(guān)系物體的內(nèi)能改變了，物體卻不一定吸收或放出了熱量，這是因為改變物體的內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．即物體的內(nèi)能改變了，可能是由于物體吸收（或放出）了熱量也可能是對物體做了功（或物體對外做了功）．而熱量是物體在熱傳遞過程中內(nèi)能變化的量度．當物體與外界不做功時，物體吸收熱量，內(nèi)能增加，物體放出熱量，內(nèi)能減少．因此物體吸熱或放熱，一定會引起內(nèi)能的變化．（3）熱量與溫度的關(guān)系物體吸收或放出熱量，溫度不一定變化，這是因為物體在吸熱或放熱的同時，如果物體本身發(fā)生了物態(tài)變化（如冰的熔化或水的凝固）．這時，物體雖然吸收（或放出）了熱量，但溫度卻保持不變．物體溫度改變了，物體不一定要吸收或放出熱量，也可能是由于對物體做功（或物體對外做功）使物體的內(nèi)能變化了，溫度改變了．【命題方向】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系是中考的熱點，主要考查學(xué)生對溫度、內(nèi)能、熱量關(guān)系的理解和掌握．第一類常考題：關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．溫度相等的1kg和100g的水內(nèi)能相同B．物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量C．溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能D．在相同物態(tài)下，同一物體溫度降低，它的內(nèi)能會減少分析：任何物體在任何溫度下都具有內(nèi)能，內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)等因素有關(guān)．解：A、水的內(nèi)能不僅與溫度有關(guān)，還和水的質(zhì)量有關(guān)；故溫度相等的1kg水和100g水的內(nèi)能不同；故A錯誤；B、改變內(nèi)能的方法有兩種，做功和熱傳遞；物體內(nèi)能增加，可能是從外界吸收熱量，也可能外界對它做功；故B錯誤；C、一切物體都有內(nèi)能，故C錯誤；D、物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)；同一物體溫度升高時，內(nèi)能增加，溫度降低時，內(nèi)能將減?。还蔇正確．故選D．點評：此題考查了物體內(nèi)能方面的知識，包括內(nèi)能的概念、改變內(nèi)能的方法（做功、熱傳遞）等；溫度影響物體的內(nèi)能，運用所學(xué)的內(nèi)能方面知識可解決此題．第二類?？碱}：在物理學(xué)中常提到“熱”字，但其含義各不相同，請將下列“熱”的含義填入空格內(nèi)．（1）這盆水很熱，這里的“熱”是指溫度．（2）物體吸熱升溫，這里的“熱”是指熱量．（3）摩擦生熱，這里的“熱”是指內(nèi)能．分析：根據(jù)三個物理量的概念進行分析．內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動所具有的動能和分子勢能的總和；溫度指物體的冷熱程度；熱量是指在熱傳遞或做功的過程中，內(nèi)能改變的多少．解：這盆水很熱是反映水的冷熱程度，所以這個“熱”指溫度；物體吸熱升溫是指物體吸收熱量時溫度升高，故這里的“