2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第10課時(shí) 用估算的策略解決問(wèn)題說(shuō)課稿 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第10課時(shí)用估算的策略解決問(wèn)題說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用估算的策略，解決實(shí)際問(wèn)題，從而加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)概念的理解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我將通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握估算的方法，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)估算策略的應(yīng)用，學(xué)生將提高對(duì)數(shù)字的直觀感知，培養(yǎng)數(shù)數(shù)的靈活性和準(zhǔn)確性；同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力，能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的核心素養(yǎng)基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。在知識(shí)方面，他們對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，但估算能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。在能力上，學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力正在發(fā)展，他們能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂(lè)于參與互動(dòng)和游戲，這有利于通過(guò)趣味性的教學(xué)手段提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力有時(shí)難以長(zhǎng)時(shí)間集中，因此需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的注意力。另外，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在依賴性強(qiáng)、耐心不足等問(wèn)題，需要通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們建立自信，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的能力。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響，教學(xué)中需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有趣、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握估算的策略，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有一份。

2.輔助材料：收集與估算相關(guān)的實(shí)際生活情境圖片，制作PPT，包括估算方法的介紹和例題演示。

3.教具：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片，用于學(xué)生直觀理解和練習(xí)估算。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)估算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要快速計(jì)算數(shù)量，但又不可能一個(gè)個(gè)數(shù)的情況呢？估算在這個(gè)過(guò)程中能起到什么作用？”

展示一些生活中的估算場(chǎng)景圖片，如購(gòu)物時(shí)快速估算總價(jià)，讓學(xué)生初步感受估算的實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹估算的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.用估算的策略解決問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解估算的基本概念和策略。

過(guò)程：

講解估算的定義，包括其在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用和重要性。

詳細(xì)介紹估算的策略，如四舍五入、取整等，使用示例演示估算過(guò)程。

3.用估算的策略解決問(wèn)題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解估算的策略和實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的用估算策略解決問(wèn)題的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、解決問(wèn)題的估算策略及其效果，讓學(xué)生全面了解估算的實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用估算策略解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論估算策略在不同場(chǎng)景下的適用性，并提出創(chuàng)新性的估算方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)生活中的估算問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問(wèn)題可能的估算策略和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)估算策略的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題背景、估算策略及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)估算策略的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括估算的基本概念、策略、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)估算在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將估算策略應(yīng)用于日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)使用估算策略解決的生活問(wèn)題，并分享估算過(guò)程和結(jié)果。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)估算策略的理解和應(yīng)用。

過(guò)程：

布置具體的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，使用估算策略解決至少三個(gè)問(wèn)題。

提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，記錄估算的過(guò)程、策略選擇及其理由，以便在下一堂課進(jìn)行分享和討論。知識(shí)點(diǎn)梳理1.萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的概念

-理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小順序和數(shù)位。

-掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。

2.數(shù)位的含義

-理解個(gè)位、十位、百位、千位的概念。

-認(rèn)識(shí)數(shù)位之間的關(guān)系，如十位是個(gè)位的十倍。

3.數(shù)字的組成

-掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，如123可以分解為100+20+3。

-理解數(shù)字在各個(gè)數(shù)位上的含義。

4.四舍五入估算方法

-學(xué)習(xí)四舍五入的基本規(guī)則，即當(dāng)要舍棄的數(shù)字小于5時(shí)，直接舍去；大于或等于5時(shí)，進(jìn)一位。

-練習(xí)四舍五入估算，如將26估算為30，將48估算為50。

5.取整估算方法

-學(xué)習(xí)取整的基本方法，即直接將數(shù)字取為其最接近的整十、整百等。

-練習(xí)取整估算，如將27估算為30，將256估算為300。

6.用估算策略解決實(shí)際問(wèn)題

-學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中如何運(yùn)用估算策略，如估算購(gòu)物總價(jià)、距離等。

-分析估算策略在不同場(chǎng)景下的適用性。

7.估算的誤差分析

-理解估算可能帶來(lái)的誤差，并學(xué)習(xí)如何評(píng)估誤差的大小。

-練習(xí)估算后的結(jié)果驗(yàn)證，如通過(guò)精確計(jì)算檢驗(yàn)估算的準(zhǔn)確性。

8.估算策略的選擇

-學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的估算策略。

-分析不同估算策略的優(yōu)缺點(diǎn)，如四舍五入適用于要求不高的估算，取整適用于快速估算。

9.估算在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的應(yīng)用

-掌握在加減乘除運(yùn)算中使用估算策略，以簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。

-練習(xí)在運(yùn)算中使用估算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

10.估算能力的培養(yǎng)

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)提高估算能力。

-探索估算能力在日常生活中的應(yīng)用，如預(yù)算、規(guī)劃時(shí)間等。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及其估算策略的應(yīng)用，旨在幫助學(xué)生建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決各種問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位概念

②四舍五入和取整的估算方法

③估算策略在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

2.重點(diǎn)詞匯

①估算、四