第一中學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期月考語(yǔ)文試題（含答案）

第一中學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期月考語(yǔ)文試題（含答案）重慶一中初2026屆2023—2024學(xué)年度上期階段性消化作業(yè)

語(yǔ)文試卷

（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）

注意事項(xiàng)：°

1．試題的答案書(shū)寫(xiě)在答題卡上、不得在試題卷上直接作答。

2．作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。

3．考試結(jié)束、由監(jiān)考人員將試題卷和答題卡一并收回。

一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（27分）

閱讀下面的文段，完成1—3題。

海面上月光飛舞，好像生出了一片靜謐的白樺林。月光下的海似乎變得更加深邃，仿佛蓄滿了無(wú)盡的哀愁。那粼粼波光，如同夢(mèng)境般的光影交錯(cuò)，令人沉醉。岸邊有人在唱歌，婉轉(zhuǎn)而輕柔的歌聲在月色中回旋，宛如夜鳥(niǎo)的翅膀輕觸著花樹(shù)，_________，_________，這歌聲似乎在醞niàng（）著更深的情感，讓人感受到j(luò)ué（）別的悲傷和分qí（）的無(wú)奈。一片海就是一個(gè)世界，這里的每一筆波濤都描繪著生活的起落，每一陣潮聲都像極了生命的哀歌。

1．請(qǐng)給加點(diǎn)字注音。（3分）

深邃（）靜謐（）粼粼（）

2．請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（3分）

醞niàng（）分qí（）jué（）別

3．“博喻"就是用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說(shuō)明一個(gè)本體。請(qǐng)將下面的句子補(bǔ)充完整，使之成為一個(gè)博喻句。（4分）

婉轉(zhuǎn)而輕柔的歌聲在月色中回旋，宛如夜鳥(niǎo)的翅膀輕觸著花樹(shù)，__________，__________。

4．下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）

A．迎春花的枝條綴滿了鵝黃的花朵，在春風(fēng)中花枝招展。

B．他整夜都翻來(lái)覆去無(wú)法入眠，直到曙光初透，才睡意漸起。

C．對(duì)手上場(chǎng)了，那咄咄逼人的眼神讓她感到非常不安。

D．漫天的雪花飄飄灑灑，宛若身披白紗的女神蒞臨人間。

5．名著閱讀（6分）

在《朝花夕拾》的名著交流會(huì)上，小唐和班級(jí)同學(xué)有了這樣一番對(duì)話，請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中的內(nèi)容將他們的對(duì)話補(bǔ)充完整。

小唐：我發(fā)現(xiàn)魯迅在《朝花夕拾》里寫(xiě)了兩位自己的老師，他們個(gè)性鮮明各有不同。比如①_____________，這位老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且毫無(wú)民族偏見(jiàn)，這讓在異鄉(xiāng)留學(xué)的魯迅無(wú)比感動(dòng)。

小宋：還有一位是②_老先生!他方正、博學(xué)，雖然對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，卻嚴(yán)而不厲。

小明：你們說(shuō)的對(duì)，但是在我看來(lái)，有一個(gè)人雖然不是老師，卻給兒時(shí)的魯迅帶來(lái)了知識(shí)的火種，滿足了兒童的好奇心，這個(gè)人……

小元：我知道!這個(gè)人是③_吧!我印象最深的情節(jié)是④_，讀起來(lái)既今人捧腹，又覺(jué)得溫馨。

小清：《朝花夕拾》展現(xiàn)的是一個(gè)“人間至愛(ài)者”對(duì)于人類生存的基本命題的追憶與思考。既彌漫著慈愛(ài)柔和的溫情，也包含了⑤_，比如⑥（情節(jié)概括）。兩者互為表里，構(gòu)成了《朝花夕拾》的特殊韻味。

6．綜合性學(xué)習(xí)（8分）

近日，荷蘭格紋貝克學(xué)校代表團(tuán)一行來(lái)到重慶一中，開(kāi)展了為期6天的深入交流，重慶一中為遠(yuǎn)道而來(lái)的荷蘭友人舉行了別開(kāi)生面的教育文化交流活動(dòng)，作為一中學(xué)子，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）一中師生們?yōu)楹商m代表團(tuán)成員制作了歡迎卡，卡片封面印有不同字體的“歡迎"二字，對(duì)下列所選字體判斷并解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．甲項(xiàng)所選書(shū)體為行書(shū)，它字體方正，端莊大方，筆力雄健。

B．乙項(xiàng)所選書(shū)體為楷書(shū)，它筆畫(huà)連綿，有瀟灑飄逸之風(fēng)

C．丙項(xiàng)所選書(shū)體為篆書(shū)，它結(jié)構(gòu)極簡(jiǎn)，具圓柔之美。

D．丁項(xiàng)所選書(shū)體為隸書(shū)，它“蠶頭雁尾”，左右分展，古樸典雅。

（2）歡迎會(huì)上小艾同學(xué)想就木次教育文化交流活動(dòng)即興創(chuàng)作一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已經(jīng)寫(xiě)出，請(qǐng)你從下列詞語(yǔ)中選擇合適的詞語(yǔ)幫她寫(xiě)出下聯(lián)。（2分）

賓客盈門(mén)促膝長(zhǎng)談同話

教育未來(lái)兩國(guó)友誼期待

上聯(lián)：高朋滿座共享國(guó)際視野

下聯(lián)：___

（3）離別在即，小依同學(xué)想挑選一件體現(xiàn)本地特色的禮物，贈(zèng)送給她結(jié)識(shí)的新朋友——荷蘭教師愛(ài)麗絲，請(qǐng)你從下列物品中推薦一種，并說(shuō)說(shuō)你的推薦理由。（3分）

重慶火鍋底料“巴渝十二景"明信片西湖龍井茶小說(shuō)《紅巖》

我推薦：___

推薦理由：_________

二、古詩(shī)文積累與閱讀（28分）

（一）古詩(shī)文默寫(xiě)與文化常識(shí)（13分）

7．默寫(xiě)填空。

（1）___，人生幾何。曹操《短歌行》

（2）捐軀赴國(guó)難，____。曹植《白馬篇》

（3）___，清風(fēng)吹我襟。阮籍《詠懷八十二首》

（4）東晉謝道韞因“_______”一句聲名大噪，被世人稱為“詠絮之才"。

（5）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)_____。王灣《次北固山下》

（6）《天凈沙·秋思》中刻畫(huà)詩(shī)人羈旅行役中愁苦形象的句子是：_，__。

（7）請(qǐng)將下面三個(gè)詩(shī)句補(bǔ)充完整，并結(jié)合地圖和詩(shī)句內(nèi)容，在表格中填入對(duì)應(yīng)地點(diǎn)的番號(hào)。

詩(shī)句番號(hào)

A．_____，以觀滄海。曹操《觀滄?！?/p>

B．我寄愁心與明月，_____．李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

C．_____，受降城外月如霜。李益《夜上受降城聞笛》

（二）文言文閱讀（15分）

閱讀下面文言文，完成8—12題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：＂尊君在不”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。"友人慚，下車引之。元方入門(mén)不顧。

8．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）

陳太丘與友期行___相委而去：

9．請(qǐng)根據(jù)文意補(bǔ)充句中省略的部分。（2分）

（）過(guò)中不至，太丘舍去，（）去后乃至。

10．將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

_______________

（2）友人慚，下車引之。

__________________

11．下列選項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析正確的是（）（3分）

A．《世說(shuō)新語(yǔ)》是南宋時(shí)期的劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。

B．“君與家君期日中”這一句的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)該是“君與/家君期日中"。

C．“下車引之”的動(dòng)作表現(xiàn)了友人認(rèn)識(shí)到自己的無(wú)禮，知錯(cuò)能改。

D．古代常見(jiàn)的敬辭除了文中出現(xiàn)的“尊君”，還有“賢弟”、“惠存"、“寒舍”、“見(jiàn)諒"等。

12．閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合原文具體分析諸葛恪與元方人物形象的相同之處。（4分）

諸葛恪，字元遜，諸葛亮兄瑾①之長(zhǎng)子也。恪父瑾面長(zhǎng)②似驢。一日，孫權(quán)大會(huì)群臣，使人牽一驢入，長(zhǎng)檢其面③，題④曰：諸葛子瑜。恪跪曰：乞請(qǐng)筆益⑤兩字。因聽(tīng)⑥與⑦筆。恪續(xù)題其下曰：之驢。舉坐歡笑。權(quán)乃以驢賜恪。

——選自《三國(guó)志·吳書(shū)十九》

【注解】①瑾：指諸葛瑾，字子瑜，諸葛亮之兄。②面長(zhǎng)：面孔狹長(zhǎng)。③長(zhǎng)檢其面：狹長(zhǎng)的紙簽貼在驢的臉上。④題：書(shū)寫(xiě)，題寫(xiě)。⑤益：增加。⑥聽(tīng)：聽(tīng)從。⑦與：給。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

班級(jí)開(kāi)展文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。

（一）閱讀下面文章，完成敘事類文章的學(xué)習(xí)探討。（20分）

郵差

張建春

①一條土路悠悠地向山外延伸，晴天里還好，雨天里一路泥濘?？梢簿瓦@一條路，將山里山外聯(lián)系了起來(lái)。

②土路上跑得最多的山外人是郵差，也稱為信使，一周一趟，風(fēng)雨無(wú)阻。

③起先郵差還是個(gè)小伙子，但跑著跑著小伙子就老了，就有了白發(fā)，就有了風(fēng)刻的皺紋，一道道的，如山石的紋理。

④郵差叫許文燦，名宇好聽(tīng)。馬爺和馬奶叫他“文燦”。

⑤許文燦上山，一周一趟，都是直奔馬爺、馬奶家。馬爺、馬奶的家在山旮旯里，房子躲在山石的皺褶里，偏僻得很。

⑥許文燦氣喘吁吁地將自行車停在山石的皺褶邊，必大聲喊：“馬爺、馬奶，我來(lái)了！報(bào)紙來(lái)了，信來(lái)了！"

⑦馬爺、馬奶雙雙應(yīng)答：“文燦，文燦來(lái)啦！”山跟著回應(yīng)：“文燦，文燦來(lái)啦！"一座山都知道郵差許文燦進(jìn)山了。

⑧許文燦進(jìn)山是馬爺、馬奶家的節(jié)日——有報(bào)紙看，有信讀，有歡笑，時(shí)而還有捎過(guò)來(lái)的包裹。包裹里都是些山里沒(méi)有的古怪的東西，比如好吃的、好用的。

⑨許文燦把報(bào)紙信件送到了，不是拔腿就走，還要在馬爺、馬奶家待上半天——上午到，下午走；下午來(lái)，要到天擦黑才下山。許文燦有理由——就給他們一家送郵件，送到了工作就完成了。

⑩馬爺、馬奶巴不得許文燦多待些時(shí)候。他們和他嘮嗑，有說(shuō)不完的話。說(shuō)著話，許文燦也不閑著，在房前屋后找活兒于，干得順湯順?biāo)?。馬爺、馬奶喜歡看許文燦吃飯。許文燦吃得香，對(duì)山菜特別鐘愛(ài)，每次都將馬爺、馬奶燒的飯菜吃個(gè)精光。不過(guò)從山外寄來(lái)的包裹中的吃食，許文燦是堅(jiān)決不吃的，許文燦只吃山貨。馬爺不止一次悄悄對(duì)馬奶說(shuō)：“文燦的吃相和兒子一樣。”馬奶點(diǎn)頭，接著眼眶就紅了。

兒子早些年當(dāng)兵去了好遠(yuǎn)的外地，一去就沒(méi)回來(lái)過(guò)，這期間信沒(méi)斷過(guò)。所以許文燦才經(jīng)常來(lái)送郵件。報(bào)紙也是兒手訂的，兒子知道馬爺愛(ài)看報(bào)紙，訂了好幾份。

報(bào)紙不能天天送，許文燦一周送一次，一送一堆，夠馬爺看的了。

兒子的信大約一個(gè)月一封，字寫(xiě)得工整，把在部隊(duì)的情況說(shuō)得清清楚楚。兒子來(lái)信，馬爺、馬奶是要回的，先是馬爺親自回，之后讓許文燦代回。這樣過(guò)了幾年時(shí)間，有一天，馬爺突然對(duì)許文燦說(shuō)，“不回了，知道兒子在部隊(duì)好好的就行。"說(shuō)這話時(shí)，馬爺長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣，沒(méi)想到山也作了回應(yīng)，發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆。

馬爺、馬奶發(fā)現(xiàn)，許文燦送郵件的時(shí)間多是在周六或者周日，盤(pán)桓在山中的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。馬爺就對(duì)許文燦說(shuō)：“多陪陪父母。”馬奶跟上說(shuō)：“早點(diǎn)兒回去吧孩子、老婆一大家呢。"許文燦就呵呵笑：“都要陪的，都要陪的?！?/p>

許文燦每次下山，馬爺、馬奶堅(jiān)決不讓許文燦空手，有時(shí)給幾捧栗子，有時(shí)是一兩個(gè)南瓜，有時(shí)是一小袋山菜……許文燦不客氣，拿上頭也不回地走。許文燦不敢回頭，一回頭淚就掉地上了。

路好了，許文燦再來(lái)送郵件就不蹬自行車了，改成了開(kāi)車。每周末來(lái)一次是少不了的，有時(shí)中間也來(lái)，一待半天。許文燦沒(méi)告訴馬爺、馬奶，自己已經(jīng)退休了。

馬爺比馬奶走得早，走得也突然，那天是星期天，許文燦剛到，從車上搬下報(bào)紙、包裹之類，還高興地說(shuō)：“有信，有信呢。"馬爺把信接到手中，還沒(méi)拆封，手一抖，竟不省人事了。馬爺臨終前，拉著許文燦的手?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地說(shuō)：“我都知道，都知道.……”許文燦沒(méi)敢接腔，淚水橫流。

馬爺走后，許文燦還是每周來(lái)送郵件。迎接許文燦時(shí)，少了馬爺?shù)囊痪洌骸拔臓N，文燦啦！"馬奶蒼老的聲音落單了，只有她自己的聲音在山里轉(zhuǎn)：“文燦，文燦來(lái)啦！”

許文燦沒(méi)有改變，馬奶也沒(méi)有改變，只是馬奶不看報(bào)，就不讓許文燦再送報(bào)了，她說(shuō)：“省兩個(gè)錢(qián)是兩個(gè)錢(qián)。"許文燦沒(méi)聽(tīng)馬奶的，還是送，送得更勤了。

馬奶的最后幾年是在養(yǎng)老院度過(guò)的，馬奶一到周六就把目光投向大門(mén)口，一直要望到許文燦來(lái)。許文燦從沒(méi)讓馬奶失望。許文燦總是開(kāi)著車，還是郵差的角色，到養(yǎng)老院一待大半天。過(guò)去許文燦到馬奶家還有些活兒干，在養(yǎng)老院無(wú)事可做，許文燦就不停地和馬奶說(shuō)話，但馬奶無(wú)話，只是用渾濁的眼睛看許文燦，一直看，看得許文燦的心一陣陣抽搐。

馬奶是九十五歲走的，走前，許文燦守在馬奶身邊，淚一個(gè)勁兒地流。許文燦想說(shuō)什么，馬奶搖頭制止，緩緩地說(shuō)：“我知道，文燦，我知道的……”許文燦的心就碎了。

馬爺、馬奶都不在了，許文燦隔段時(shí)間還會(huì)去山的皺褶里，讓山風(fēng)吹吹，拾取“文燦，文燦來(lái)啦"的余響。

許文燦是馬爺、馬奶兒子的戰(zhàn)友，馬爺、馬奶的兒子早犧牲了。許文燦當(dāng)了郵差、信使，傳遞著虛假的信息，延續(xù)著深摯的戰(zhàn)友情。

（選自《小小說(shuō)選刊》公眾號(hào)2023年6月12日）

13．小艾讀到文章結(jié)尾才得知許文燦原來(lái)不是真的郵差，這點(diǎn)在前文早已埋下伏筆，請(qǐng)找出其中一處并分析其作用。（4分）

__________________

14．小艾在品讀人物語(yǔ)言時(shí)，認(rèn)為第⑥段這個(gè)畫(huà)線句子可以刪去“我來(lái)了!”使其更加簡(jiǎn)潔。請(qǐng)寫(xiě)出你的看法。（4分）

許文燦氣喘吁吁地將自行車停在山石的皺褶邊，必大聲喊：“馬爺、馬奶，我來(lái)了!報(bào)紙來(lái)了，信來(lái)了!"

____________________

15．讀了這篇文章，小艾被許文燦感動(dòng)，尤其被第③段這個(gè)畫(huà)線句子感動(dòng)，請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度分析她感動(dòng)的原因。（4分）

起先郵差還是個(gè)小伙子，但跑著跑著小伙子就老了，就有了白發(fā)，就有了風(fēng)刻的皺紋，一道道的，如山石的紋理。

____________________

16．小艾在讀到第段這個(gè)畫(huà)線句子時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬奶看似無(wú)話，實(shí)則有話想對(duì)許文燦說(shuō)，請(qǐng)你

幫助馬奶，用第一人稱寫(xiě)出她想說(shuō)的話。（4分）

但馬奶無(wú)話，只是用渾濁的眼睛看許文燦，一直看，看得許文燦的心一陣陣抽搐。

____________________

17．讀完這篇文章，也許你會(huì)聯(lián)想到這些詞語(yǔ)：堅(jiān)守、謊言、真情、成全、陪伴……你能結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞其中的一個(gè)詞語(yǔ)談?wù)劯惺軉幔?分）

____________

（二）閱讀下面文章，完成寫(xiě)景類散文的學(xué)習(xí)探討（20分）

樹(shù)于城的意象

林夕

人間四月芳菲盡，姹紫嫣紅逐漸落下帷幕。然而在山城重慶，除了爛漫繁花，更多的城市街景才剛剛登場(chǎng)。你看大街小巷的那些樹(shù)，他們守護(hù)著這座城，時(shí)刻展現(xiàn)出挺拔偉岸、玉樹(shù)臨風(fēng)的氣質(zhì)。

黃葛樹(shù)

最具這座城市氣質(zhì)的樹(shù)莫過(guò)于黃葛樹(shù)。無(wú)論在陡峭的山崖，還是城市街道，或者樓宇之間的罅隙，總能看到他們郁郁芊芊的枝葉，根須遒勁盤(pán)繞。黃葛樹(shù)的生命力極其旺盛，它們能把根扎進(jìn)懸崖峭壁，斜倚山勢(shì)而倔強(qiáng)生長(zhǎng)。在重慶中山四路的道路旁，幾棵長(zhǎng)在石壁上的黃葛樹(shù)成為了這條最美街道的獨(dú)特風(fēng)景。它們的根牢牢抓住石壁，枝干在直立的崖壁上突兀而出。蔥郁繁茂的枝葉在空中投下點(diǎn)點(diǎn)斑駁。這是怎樣頑強(qiáng)的樹(shù)，只要種子落地就能生根，穿破石頭的阻撓，在烈日炎炎里給人們一片蔭涼。

這又是一種特別能懷舊的樹(shù)。只有這種樹(shù)，你在一年四季能看到它們?cè)诼淙~。春天，或許巷頭的黃葛樹(shù)長(zhǎng)出片片新綠，生機(jī)盎然。等你走到巷尾，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一棵黃葛樹(shù)落葉滿地，那些枯黃的葉片紛紛飄下，演繹著一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的降落。人們會(huì)詫異，同是黃葛樹(shù)為什么在春天的樣子卻是這樣的天壤之別原來(lái)，黃葛樹(shù)在哪個(gè)時(shí)候被種下。以后每一年都會(huì)在這個(gè)時(shí)候落葉。他們會(huì)一直記得種下的那一刻，用飄落的儀式來(lái)完成生命的重生。年年歲歲，讓這一刻長(zhǎng)進(jìn)生命的年輪里：歲歲年年，每一次落葉紛飛時(shí)就讓?xiě)涯钌钊牍撬?。用轟轟烈烈一地零落與這座城市交融，用一生的深情守護(hù)它們愛(ài)著的城。

泡桐樹(shù)

泡桐樹(shù)應(yīng)該是重慶的“原住民”。在上世紀(jì)六七十年代，重慶的尋常人家總愛(ài)在小院里種上一兩棵泡桐樹(shù)。

記得小時(shí)候，我家的院子里就種著一棵泡桐樹(shù)。泡桐樹(shù)樹(shù)干筆直，葉片呈心形，葉片上有一層軟軟的絨毛，摸上去很細(xì)膩。每年清明前后，泡桐的新葉還未長(zhǎng)出，泡桐樹(shù)就會(huì)開(kāi)滿紫色的花。那些花一串串，一層層，密密麻麻，堆疊起來(lái)像高舉的一束束紫色的火焰。我總會(huì)在泡桐樹(shù)下仰望滿樹(shù)的花開(kāi)，那些淡紫色的花瓣顯得樸素雅致。每一朵像紫色的風(fēng)鈴，花蕊帶著一層淺淺的黃，精致而清新。

A．因?yàn)榕萃?shù)的木質(zhì)松軟，不適合建造房屋，父親常說(shuō)這種樹(shù)除了花好看，沒(méi)有多太用途。我卻不以為然，總覺(jué)得她應(yīng)該有不為我們知道的驚艷之處。

女兒四歲那年開(kāi)始學(xué)習(xí)樂(lè)器。走進(jìn)樂(lè)器行，各種樂(lè)器琳瑯滿目。突然，低沉而悠遠(yuǎn)的琴聲傳來(lái)，似明月初升，山澗溪流潺潺。琴聲悅耳，立刻引來(lái)圍觀?！斑@是古琴，它是我國(guó)一種歷史悠久的樂(lè)器。"它是用什么木材做的”一個(gè)好奇者問(wèn)。“它的材質(zhì)是泡桐樹(shù)。泡桐樹(shù)木質(zhì)輕，紋理美觀，是優(yōu)秀的中國(guó)樂(lè)器木材……"彈奏者熱心介紹?！芭萃?，泡桐……”小時(shí)候院子里的那一棵泡桐樹(shù)又浮現(xiàn)出來(lái)，那一樹(shù)紫瑩瑩的泡桐花，搖曳在微風(fēng)里，搖曳在我遙遠(yuǎn)的記憶里。曾經(jīng)以為它只是平庸的一種木材，卻不曾想到，早在三千多年前就被用來(lái)制作古琴。

今年四月初，經(jīng)過(guò)曾家?guī)r軌道站時(shí)，看到在臨崖步梯棧道的最高處，三兩棵秀頎的樹(shù)木挺立而出，蒼勁的枝干旁逸斜出，枝頭開(kāi)滿紫色的花兒。我凝望許久，終于驚喜地發(fā)現(xiàn)：那是我久違的泡桐樹(shù)啊!她們默默生長(zhǎng)在這座城市繁華的邊沿，固守著初心不變。每一枝向上伸展的樹(shù)枝綴滿淺紫的風(fēng)鈴，等風(fēng)來(lái)時(shí)仿佛就能環(huán)佩叮當(dāng)。我想泡桐樹(shù)作為一棵樹(shù)的形象，一生不攀援，不逢迎，不炫耀。她們安靜地固守，努力向上生長(zhǎng)，用樹(shù)的尊嚴(yán)告訴人們何為抱樸守拙。

藍(lán)花楹

藍(lán)花楹是近幾年在重慶越來(lái)越常見(jiàn)的樹(shù)木。初夏時(shí)節(jié)，開(kāi)滿樹(shù)巔的藍(lán)花楹，氤氳出藍(lán)紫色的云霞，她們會(huì)不期而遇地闖入你的世界，讓你一見(jiàn)傾心。在江北的北濱路，在牛角沱立交橋，在觀音橋的道路旁，一排排的藍(lán)花楹，枝葉婆娑，蒼翠欲滴。藍(lán)紫色的云煙猶如在中國(guó)水墨山水里，飽蘸花青暈染出如夢(mèng)如幻的意境。這樣澄澈的藍(lán)，似大海的深邃遼闊；這樣憂郁的藍(lán)，濃得似化不開(kāi)的哀愁；這樣深情的藍(lán)，在初夏為這座城講述著一個(gè)纏綿悱惻的愛(ài)的故事。

輕輕路過(guò)藍(lán)花楹身旁，風(fēng)中飛揚(yáng)的綠葉如一雙雙羽翼，樹(shù)巔的一抹藍(lán)輝映藍(lán)天的蔚藍(lán)。你抬頭仰望那些藍(lán)得晶瑩的花兒，天地間只剩這樣的色彩依偎著你，擁抱著你，足以慰藉這塵世踽踽踟躕的蒼涼。偶爾，隨風(fēng)飄舞的藍(lán)花楹會(huì)調(diào)皮地落到你的肩上，你會(huì)被她們靈秀剔透得一塵不染所征服：一襲華麗的藍(lán)色禮裙，裙裾里露出瑩白的花蕊，散發(fā)著一層柔和的光。你轉(zhuǎn)身凝望時(shí)，仿佛一雙清澈的眸子正與你對(duì)視。這樣柔弱的花兒，這般嬌好的模樣，可是她們卻勇敢地從樹(shù)梢一躍而下。每當(dāng)看到飄落一地的藍(lán)花楹，我總會(huì)拾起一兩朵，仔細(xì)端詳，心中感嘆：藍(lán)花楹啊，藍(lán)花楹，你們美麗了一生，寧可玉碎，不求瓦全。

樹(shù)，拔地參天，不蔓不枝。他們以巍然俊秀的意象挺立在城市的每一個(gè)角落。每一座城市都會(huì)有樹(shù)與他們同氣連枝。一棵樹(shù)生長(zhǎng)在一座城，它們也會(huì)感染這座城的氣息，長(zhǎng)成盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的鄉(xiāng)愁。

（選自《重慶晚報(bào)》2023年05月29日有刪改）

18．讀完此文，小艾同學(xué)想拍一段短視頻放到學(xué)校視頻號(hào)，去展現(xiàn)山城樹(shù)的風(fēng)貌。請(qǐng)你幫助她完成下面三組鏡頭腳本的未盡部分。（4分）

視頻腳本

鏡頭拍攝對(duì)象特寫(xiě)鏡頭預(yù)期呈現(xiàn)的效果

第一組黃葛樹(shù)①_______表現(xiàn)黃葛樹(shù)頑強(qiáng)的生命力

一棵生機(jī)盎然，一棵落葉滿地②______

第二組泡桐樹(shù)③______表現(xiàn)泡桐樹(shù)的抱樸守拙

第三組藍(lán)花楹藍(lán)得晶瑩澄澈的藍(lán)花楹花朵從枝頭、樹(shù)梢飄落④______

19．重音，是對(duì)句中需要強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)加以重讀，以引起聽(tīng)者的注意。請(qǐng)你參照示例，找出下面這個(gè)句子需要重讀的詞語(yǔ)做兩條批注。（6分）

示例；黃葛樹(shù)的生命力極其旺盛，它們能把根扎進(jìn)懸崖峭壁，斜倚山勢(shì)而倔強(qiáng)生長(zhǎng)。

批注一：重讀“扎”，強(qiáng)調(diào)黃葛樹(shù)生命力頑強(qiáng)，表達(dá)作者深厚而強(qiáng)烈的贊美之情。

批注二：重讀“斜倚”，強(qiáng)調(diào)黃葛樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境的險(xiǎn)峻，表達(dá)作者對(duì)黃葛樹(shù)順應(yīng)環(huán)境頑強(qiáng)生長(zhǎng)的贊美之情。

初夏時(shí)節(jié)，開(kāi)滿樹(shù)巔的藍(lán)花楹，氤氳出藍(lán)紫色的云霞，她們會(huì)不期而遇地闖入你的世界，讓你一見(jiàn)傾心。

批注一：__________

批注二：___________

20．閱讀散文要品味獨(dú)特而有味的語(yǔ)言，請(qǐng)按要求賞析文中下列畫(huà)線句。（6分）

①那些花一串串，一層層，密密麻麻，堆疊起來(lái)像高舉的一束束紫色的火焰。（從修辭角度品味句子的表達(dá)效果）（3分）

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②你抬頭仰望那些藍(lán)得晶瑩的花兒，天地間只剩這樣的色彩依偎著你，擁抱著你，足以慰藉這塵世踽踽踟躕的蒼涼。（從修辭角度品味加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（3分）

__________________

21．小艾認(rèn)為，在朗讀時(shí)間受限時(shí)，可以刪除文中畫(huà)波浪線的A段，你認(rèn)同她的觀點(diǎn)嗎請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面說(shuō)明理由。（4分）

A．因?yàn)榕萃?shù)的木質(zhì)松軟，不適合建造房屋，父親常說(shuō)這種樹(shù)除了花好看，沒(méi)有多大用途。我卻不以為然，總覺(jué)得她應(yīng)該有不為我們知道的驚艷之處

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四、作文（55分）

22．以下兩題任選-一題。

要求：不少于500字：凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替：不得抄襲。

（一）史鐵生在黑暗中自暴自棄時(shí)，母親用隱忍堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)溫暖鼓勵(lì)他，使他在精神上重新“站立"；海倫·凱勒在寂靜的世界里痛苦摸索時(shí)，莎莉文老師用愛(ài)包容著她，點(diǎn)亮了她生命的底色……成長(zhǎng)歲月，總有一些人來(lái)到我們生命中，用一份情，溫暖了那一段寒冷或晦暗的時(shí)光，打動(dòng)了我們，照亮了我們前行的路。

請(qǐng)以“那一段時(shí)光，他/她_________了我”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

（二）遲子建曾說(shuō)：“只要青山流水仍在、明月清風(fēng)仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有最動(dòng)情的觸點(diǎn)。"同學(xué)們，在你的記憶中，是否有一座春山曾讓你欣喜雀躍，是否有哪一夜的月色讓你黯然神傷

請(qǐng)以“記憶深處的風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇寫(xiě)景抒情的文章。

參考答案

一、語(yǔ)文知識(shí)積累與應(yīng)用（27分）

1．suìmìlín2．釀歧訣

3．仿佛仙子凌波微步衣袂飄飄的舞蹈，又好似微風(fēng)蕩起湖面的漣漪，波動(dòng)人心。（符合“婉轉(zhuǎn)而輕柔"的特征來(lái)寫(xiě)歌聲即可）。（4分）

4．A（花枝招展是形容女子打扮得十分艷麗。）

5．（6分）①藤野先生②壽鏡吾③長(zhǎng)媽媽（阿長(zhǎng)）

④睡覺(jué)擺成一個(gè)“大”字/元旦長(zhǎng)媽媽教我一些古怪的“禮節(jié)"/長(zhǎng)媽媽給我講長(zhǎng)毛的故事

⑤深刻的反思、批判/深沉的悲憫/關(guān)照世界的反諷諧趣等。

⑥兩位“神醫(yī)”來(lái)看為父親看病，收取了高昂的診金，又開(kāi)了不少奇怪的藥方，父親用藥后病卻始終不見(jiàn)好，最終還是去世了。

無(wú)常在勾魂的時(shí)候看見(jiàn)母親傷心欲絕，決定方兒子還陽(yáng)半刻，卻被閻羅王打了四十大棒。

范愛(ài)農(nóng)返鄉(xiāng)后遭到輕蔑迫害，幾乎無(wú)地自容，以至躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。

6．（8分）（1）D（3分）（2）賓客盈門(mén)同話教育未來(lái)（2分）

（3）選擇給一分，理由給一分，選龍井茶不給分（3分）

重慶火鍋底料：火鍋是重慶的名片，贈(zèng)送火鍋底料可以讓國(guó)際友人品嘗到重慶地道的麻辣滋味，感受重慶特有的飲食文化/感受重慶人火辣熱情的個(gè)性。

“巴渝十二景"明信片：巴渝十二景是重慶美景之精華，贈(zèng)送明信片可以讓愛(ài)麗絲更直觀全面的欣賞到重慶的美景。

小說(shuō)《紅巖》：《紅巖》是以描寫(xiě)重慶解放前夕地下斗爭(zhēng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。革命先烈們堅(jiān)持真理、不怕?tīng)奚氖论E譜寫(xiě)了永垂不朽的“紅巖精神”，這是重慶的光榮象征。

二、古詩(shī)文積累與閱讀（28分）

（一）（13分）7．（1）對(duì)酒當(dāng)歌（2）視死忽如歸（3）薄帷鑒明月

（4）未若柳絮因風(fēng)起（5）歸雁洛陽(yáng)邊（6）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

（7）A．東臨碣石②B．隨君直到夜郎西③C．回樂(lè)峰前沙似雪①

（二）（15分）8．（2分）約定舍棄

9．（2分）友人陳太丘/太丘

10．（4分）（1）對(duì)著別人的兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。（2）友人感到慚愧，下車?yán)?/p>

11．C

12．（4分）

敢于維護(hù)父親的尊嚴(yán)：元芳在友人罵父親的時(shí)候，敢于針?shù)h相對(duì)的反駁對(duì)方；諸葛恪在孫權(quán)嘲笑羞辱父親時(shí)，敢于主動(dòng)想辦法化解尷尬，維護(hù)父親顏面。

機(jī)智：元方?jīng)]有無(wú)理取鬧，有理有據(jù)的逐一反駁對(duì)方；諸葛恪用添字的方式巧妙的化解了尷尬，維護(hù)了父親的顏面。

沉著：元方雖只有七歲，但遇事冷靜，應(yīng)對(duì)有理有據(jù)；諸葛恪在朝堂之上反應(yīng)迅速，沉著的化解了尷尬。

（三選一，共同品質(zhì)2分，具體分析各1分）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

13．伏筆（1）這樣過(guò)了幾年時(shí)間，有一天，馬爺突然對(duì)許文燦說(shuō)：“不回了，知道兒子在部隊(duì)好好的就行。"

伏筆（2）馬爺臨終前，拉著許文燦的手?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地說(shuō)：“我都知道，都知道……”許文燦沒(méi)敢接腔，淚水橫流。

伏筆（3）許文燦想說(shuō)什么，馬奶搖頭制止，緩緩地說(shuō)：“我知道，文燦，我知道的……"許文燦的心就碎了。

作用：暗示馬爺或馬奶知道真相，兒子早已犧牲，許文燦不是真的郵差，（1分）使文章結(jié)果不突兀，情節(jié)發(fā)展合情合理/前伏后應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)（1分，任選其一）。（伏筆2分，作用2分）

14．不能刪去，（1分）這句話可以表現(xiàn)許文燦來(lái)到馬爺馬奶家愉悅激動(dòng)的心情