教育大會觀后感學(xué)生

教育大會觀后感學(xué)生教育大會觀后感學(xué)生篇一一是舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調(diào)查、知識競賽、社會實踐等活動，是學(xué)校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過宣講法律故事，進行典型案例審理等，對學(xué)生進行生動直觀的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強教育效果。二是開展社區(qū)教育活動。要依靠居委會、村委會協(xié)助學(xué)校家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學(xué)習(xí)生活及教育活動，并協(xié)助家長做好監(jiān)護工作，共同做好中小學(xué)生的思想道德法制教育，特別是做好對“行為偏?！睂W(xué)生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學(xué)生不出問題。最后，我們還學(xué)習(xí)了刑法，使我認識到犯罪是特定的行為――是對社會的一種嚴重的侵害；刑罰是制裁的方法――是國家對犯罪分子的嚴厲懲罰。刑罰也是惡，直觀的看是“以惡制惡”。所以“制惡”是不得已的，是為了國家、社會的安定，是為了保護大眾的平等的權(quán)益不受侵害，所以我們強調(diào)刑法面前人人平等。因為刑罰是“以惡制惡”，于是我們又強調(diào)刑罰人道主義，刑罰個別化等等。其中刑罰的學(xué)習(xí)，讓我更清楚的意識到，刑法真正的魅力所在并非那些真實的卻曲折離奇的案件，也不是電視劇上那虛構(gòu)的狗血劇情，而在于刑法在各大部門法之中，唯一一個與犯罪有關(guān)，且關(guān)系無比密切的法律。同時，犯罪，作為一個與暴露人性丑惡有關(guān)的行為動詞，集心理、倫理、醫(yī)學(xué)以及科技等于一身。在此次法制學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任義務(wù)。工作中，要嚴格規(guī)范自己的思想行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認可，不體罰變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長，時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去老師知識的儲藏傳授給學(xué)生的知識比為一桶水一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?？傊?，作為一名教師，應(yīng)嚴格遵守《義務(wù)教育法》、《教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《刑法》等法律法規(guī)，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，作到既教書又育人，為培養(yǎng)新一代而作出最大的努力，這樣才得以使教育事業(yè)走向輝煌，使教育對象健康成長。教育大會觀后感學(xué)生篇二“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自我。”作為一名畢業(yè)班的學(xué)生，正在歷經(jīng)三個月實習(xí)的一名準教師，再次堅定當(dāng)時自己的選擇是正確的，猶如一團燃燒著的青春之火，點燃從小的憧憬和夢想，短短半個月，我也體驗到了作為一名準教師的幸福感。如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，在這條道路上不斷完善自我，如何做一個有專業(yè)尊嚴的教師是我近期一直以來思考的問題。在實習(xí)期間，跟著指導(dǎo)老師逐步深入教育教學(xué)、班級管理和教研活動等領(lǐng)域，也使我逐漸認識到了自己確實有許多方面值得學(xué)習(xí)成長，也存在很大的發(fā)展空間，還要付出百倍的努力才能站穩(wěn)腳跟。教師不僅扮演“傳道受業(yè)解惑”的角色，作為孩子們身邊最重要的引路人，要給孩子們講好“開學(xué)第一課”、“人生第一課”，幫助扣好人生第一顆扣子也需要一定的素養(yǎng)和能力。在這條路上摸索前進的我，也希望通過平時的理論學(xué)習(xí)和實踐體驗，跟著指導(dǎo)老師多學(xué)多試，虛心好問，在實踐中提升自己的教育教學(xué)能力、班級管理能力。白巖松曾說：決定你人生高度的，不是你的才能，而是你的態(tài)度。既然我一如既往的選擇成為小學(xué)教師，我定能不忘初心，以積極的態(tài)度逐漸彌補自己的不足，將其轉(zhuǎn)化為成長道路上的“墊腳石”，提升自己的準教師素養(yǎng)，爭取成為一名令自己滿意的小學(xué)教師。教育大會觀后感學(xué)生篇三新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》于5月1日正式實施。這是我國職業(yè)教育發(fā)展又一個里程碑，也說明了國家高度認識到職業(yè)教育在推動新時代經(jīng)濟社會發(fā)展的重要作用。我在認真閱讀了新修訂的《職教法》第三章二十七條后，針對本人培訓(xùn)工作深有感觸，主要有以下幾點：一、提升職業(yè)技能培訓(xùn)，推動鄉(xiāng)村振興發(fā)展。職業(yè)技能培訓(xùn)是民生問題，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技能培訓(xùn)，完善培訓(xùn)體系，整合培訓(xùn)資源，鼓勵返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)，提高高素質(zhì)、高質(zhì)量的鄉(xiāng)村振興人才，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。二、加強校企精準合作，促進產(chǎn)教深度融合。校企合作、產(chǎn)教融合是學(xué)生實習(xí)、就業(yè)的紐帶。創(chuàng)新高質(zhì)量的合作模式，明確校企合作初心和使命，促使校企雙方互通有無，精準對接校企雙方需求；促進學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)