外研版七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)詳解

外研版七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)詳解目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：動(dòng)詞時(shí)態(tài)1.2單元二：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.3單元三：情態(tài)動(dòng)詞1.4單元四：Therebe句型1.5單元五：介詞1.6單元六：過(guò)去時(shí)態(tài)1.7單元七：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)1.8單元八：比較級(jí)和最高級(jí)1.9單元九：祈使句和感嘆句1.10單元十：一般疑問句1.11單元十一：特殊疑問句1.12單元十二：情景交際1.13單元十三：閱讀理解1.14單元十四：寫作技巧二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過(guò)程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際法3.4合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源4.5實(shí)物教具五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用5.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法5.3情態(tài)動(dòng)詞的辨析5.4Therebe句型的構(gòu)成和用法5.5介詞的用法和區(qū)別5.6過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法5.7比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和用法5.8祈使句、感嘆句和一般疑問句的構(gòu)成和用法5.9特殊疑問句的構(gòu)成和用法5.10情景交際的場(chǎng)景和用法5.11閱讀理解技巧5.12寫作技巧的指導(dǎo)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教材和課件6.2筆記本和文具6.3耳機(jī)和錄音機(jī)6.4視頻播放設(shè)備6.5實(shí)物教具七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入新課7.2講解新知識(shí)7.3課堂練習(xí)7.4小組討論7.5課堂展示7.6鞏固練習(xí)7.7課堂小結(jié)7.8作業(yè)布置八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂參與8.2小組合作8.3課堂展示8.4課后練習(xí)九、板書設(shè)計(jì)9.1單元主題9.2重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后練習(xí)題10.2實(shí)踐性作業(yè)10.3拓展性閱讀十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)11.2課堂活動(dòng)的引導(dǎo)11.3課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)11.4教學(xué)資源的整合十二、課后反思12.1教學(xué)效果的評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法的調(diào)整12.3學(xué)生反饋的收集12.4教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充十三、拓展及延伸13.1相關(guān)知識(shí)點(diǎn)13.2課外閱讀推薦13.3網(wǎng)絡(luò)資源分享13.4實(shí)踐活動(dòng)建議十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.4課堂活動(dòng)記錄表14.5學(xué)生作業(yè)樣本教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：動(dòng)詞時(shí)態(tài)1.1.1現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.1.2現(xiàn)在完成時(shí)1.1.3過(guò)去進(jìn)行時(shí)1.1.4過(guò)去完成時(shí)1.1.5將來(lái)時(shí)1.2單元二：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.2.1被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成1.2.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法1.2.3被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換1.3單元三：情態(tài)動(dòng)詞1.3.1情態(tài)動(dòng)詞的分類1.3.2情態(tài)動(dòng)詞的用法1.3.3情態(tài)動(dòng)詞的辨析1.4單元四：Therebe句型1.4.1Therebe句型的構(gòu)成1.4.2Therebe句型的用法1.4.3Therebe句型的辨析1.5單元五：介詞1.5.1介詞的分類1.5.2介詞的用法1.5.3介詞的辨析1.6單元六：過(guò)去時(shí)態(tài)1.6.1過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成1.6.2過(guò)去時(shí)態(tài)的用法1.6.3過(guò)去時(shí)態(tài)的辨析1.7單元七：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)1.7.1現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成1.7.2現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法1.7.3現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的辨析二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1掌握各種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法2.1.2學(xué)會(huì)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行表達(dá)2.1.3熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞2.1.4正確使用Therebe句型2.1.5掌握各種介詞的用法和區(qū)別2.1.6學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)2.2過(guò)程與方法2.2.1通過(guò)實(shí)例理解時(shí)態(tài)的用法2.2.2通過(guò)練習(xí)掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)2.2.3通過(guò)情景模擬運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞2.2.4通過(guò)對(duì)話練習(xí)使用Therebe句型2.2.5通過(guò)地圖和圖片學(xué)習(xí)介詞2.2.6通過(guò)故事和情景學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.3.2培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神2.3.3培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言3.1.2通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高語(yǔ)言能力3.2情境教學(xué)法3.2.1通過(guò)情境來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言3.2.2通過(guò)模擬情境來(lái)提高語(yǔ)言能力3.3交際法3.3.1通過(guò)交際來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言3.3.2通過(guò)實(shí)際交際來(lái)提高語(yǔ)言能力3.4合作學(xué)習(xí)法3.4.1通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言3.4.2通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)提高語(yǔ)言能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1課本4.1.2練習(xí)冊(cè)4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1在線課程4.2.2學(xué)習(xí)網(wǎng)站4.3音頻資源4.3.1聽力材料4.3.2語(yǔ)音示例4.4視頻資源4.4.1教學(xué)視頻4.4.2情景模擬4.5實(shí)物教具4.5.1圖片4.5.2地圖五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用5.1.1各種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法5.1.2不同時(shí)態(tài)的辨析5.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法5.2.1被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則5.2.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法和轉(zhuǎn)換5.3情態(tài)動(dòng)詞八、學(xué)生活動(dòng)8.1課堂參與8.1.1學(xué)生提問和回答問題8.1.2學(xué)生完成課堂練習(xí)8.2小組合作8.2.1分組討論和分享8.2.2小組合作完成任務(wù)8.3課堂展示8.3.1學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告8.3.2學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果8.4課后練習(xí)8.4.1學(xué)生完成作業(yè)8.4.2學(xué)生自主學(xué)習(xí)九、板書設(shè)計(jì)9.1單元主題9.1.1時(shí)態(tài)的用法9.1.2被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成9.2重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)9.2.1情態(tài)動(dòng)詞的用法9.2.2Therebe句型的構(gòu)成9.3.2教師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后練習(xí)題10.1.1選擇題和填空題10.1.2翻譯和寫作練習(xí)10.2實(shí)踐性作業(yè)10.2.1制作海報(bào)和演示文稿10.2.2角色扮演和情景模擬10.3拓展性閱讀10.3.1閱讀相關(guān)文章和故事10.3.2完成閱讀理解和討論十一、課件設(shè)計(jì)11.1教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)11.1.1通過(guò)圖片和圖表展示11.1.2通過(guò)視頻和音頻播放11.2課堂活動(dòng)的引導(dǎo)11.2.1任務(wù)和活動(dòng)的設(shè)計(jì)11.2.2步驟和時(shí)間的安排11.3課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)11.3.1練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇11.3.2練習(xí)的反饋和評(píng)價(jià)11.4教學(xué)資源的整合11.4.1網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)物教具的結(jié)合11.4.2教材和輔助材料的整合十二、課后反思12.1教學(xué)效果的評(píng)價(jià)12.1.1學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的分析12.1.2學(xué)生反饋和教師觀察12.2教學(xué)方法的調(diào)整12.2.1根據(jù)學(xué)生反應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法12.2.2根據(jù)教學(xué)效果改進(jìn)教學(xué)策略12.3學(xué)生反饋的收集12.3.1學(xué)生作業(yè)和測(cè)試的分析12.3.2學(xué)生意見和建議的采納12.4教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充12.4.1根據(jù)學(xué)生需求增加教學(xué)內(nèi)容12.4.2根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完善教學(xué)計(jì)劃十三、拓展及延伸13.1相關(guān)知識(shí)點(diǎn)13.1.1其他相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)13.1.2推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源和材料13.2課外閱讀推薦13.2.1推薦與主題相關(guān)的文章和書籍13.2.2鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀13.3網(wǎng)絡(luò)資源分享13.3.1分享在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和網(wǎng)站13.3.2推薦適合學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源13.4實(shí)踐活動(dòng)建議13.4.1建議學(xué)生參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)13.4.2推薦語(yǔ)言交流和學(xué)習(xí)的活動(dòng)十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃14.1.2單元的教學(xué)內(nèi)容和安排14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.1學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.2學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)14.4課堂活動(dòng)記錄表14.4.1記錄課堂活動(dòng)和學(xué)生的參與情況14.4.2用于教師的教學(xué)反饋和分析14.5學(xué)生作業(yè)樣本14.5.1展示學(xué)生的作業(yè)樣本14.5.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：動(dòng)詞時(shí)態(tài)1.1.1現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.1.1.1用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)1.1.1.2與時(shí)間段連用，如“rightnow”，“atthemoment”1.1.2現(xiàn)在完成時(shí)1.1.2.1用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果1.1.2.2與時(shí)間段連用，如“sofar”，“uptonow”1.1.3過(guò)去進(jìn)行時(shí)1.1.3.1用于描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)1.1.3.2與時(shí)間段連用，如“atthattime”，“duringthemeeting”1.1.4過(guò)去完成時(shí)1.1.4.1用于描述在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作1.1.4.2與時(shí)間段連用，如“then”，“beforenow”1.1.5將來(lái)時(shí)1.1.5.1用于描述計(jì)劃、安排或預(yù)測(cè)的動(dòng)作1.1.5.2與時(shí)間段連用，如“nextweek”，“inthefuture”二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1掌握各種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法2.1.1.1能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)2.1.1.2能正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果2.1.1.3能正確運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)2.1.1.4能正確運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)描述在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作2.1.1.5能正確運(yùn)用將來(lái)時(shí)描述計(jì)劃、安排或預(yù)測(cè)的動(dòng)作三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言3.1.1.1設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用時(shí)態(tài)3.1.1.2任務(wù)要具有挑戰(zhàn)性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考3.1.2通過(guò)情境來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言3.1.2.1創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用時(shí)態(tài)3.1.2.2利用圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生理解和記憶時(shí)態(tài)的用法四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1課本4.1.1.1提供各種時(shí)態(tài)的例句和練習(xí)題4.1.1.2結(jié)合圖表、圖片等資源，幫助學(xué)生理解和記憶時(shí)態(tài)的用法4.1.2練習(xí)冊(cè)4.1.2.1提供各種時(shí)態(tài)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果4.1.2.2設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用5.1.1各種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法5.1.1.1學(xué)生容易混淆不同時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法5.1.1.2需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)鞏固時(shí)態(tài)的知識(shí)5.1.2不同時(shí)態(tài)的辨析5.1.2.1學(xué)生對(duì)不同時(shí)態(tài)的辨析能力較弱5.1.2.2需要通過(guò)具體的語(yǔ)境和實(shí)際應(yīng)用來(lái)提高學(xué)生的辨析能力六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教材和課件6.1.1提供清晰的時(shí)態(tài)例句和練習(xí)題6.1.2使用多媒體課件，幫助學(xué)生理解和記憶時(shí)態(tài)的用法6.2筆記本和文具6.2.1學(xué)生需要準(zhǔn)備好筆記本，記錄重要的時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)6.2.2提供充足的練習(xí)紙和文具，方便學(xué)生進(jìn)行練習(xí)七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入新課7.1.1利用圖片、視頻等資源，引入動(dòng)詞時(shí)態(tài)的概念7.1.2通過(guò)提問和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣7.2講解新知識(shí)7.2.