英語教學利器外研版五年級下冊課件

英語教學利器外研版五年級下冊課件目錄一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容1.2詞匯教學1.3語法教學1.4功能句型二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3交際式教學法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3音頻資源4.4實物教具五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2呈現(xiàn)新課7.3操練環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3競賽活動8.4個人展示九、板書設計9.1課題板書9.2重點詞匯板書9.3功能句型板書十、作業(yè)設計10.1課后作業(yè)10.2家庭作業(yè)10.3拓展作業(yè)十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動11.4課件美觀十二、課后反思12.1教學效果反思12.2教學方法反思12.3學生反饋反思十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2文化延伸13.3實踐活動十四、附錄14.1教學課件14.2教學計劃14.3教學評估教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容：以Unit1"Myschool"為例，通過展示學校場景的圖片和對話，引入本課的主題。1.2詞匯教學：學習與學校相關(guān)的詞匯如classroom,teacher,student等。1.3語法教學：一般現(xiàn)在時，如"Igotoschooleveryday."。1.4功能句型：詢問和描述日常活動的句子，如"Whatdoyoudoonweekends?"和"Iusuallyplaybasketballonweekends."。二、教學目標2.1知識目標：學生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時，并能運用所學詞匯和句型描述日?；顒印?.2能力目標：學生能夠在真實情境中運用所學語言進行交際。2.3情感目標：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，增強自信心。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成小組任務，促進學生主動參與和合作。3.2情境教學法：通過呈現(xiàn)學校場景，激發(fā)學生對真實情境的感知。3.3交際式教學法：通過角色扮演和小組討論，提高學生的交際能力。四、教學資源4.1教材：外研版五年級下冊英語教材。4.2網(wǎng)絡資源：相關(guān)學校場景的圖片和視頻。4.3音頻資源：聽力材料和背景音樂。4.4實物教具：學校場景的模型和圖片。五、教學難點與重點5.1教學難點：一般現(xiàn)在時的運用和詞匯的記憶。5.2教學重點：掌握詢問和描述日?；顒拥木湫?，并能運用所學語言進行交際。六、教具與學具準備6.1教具準備：學校場景的模型、圖片和視頻。6.2學具準備：單詞卡片、小組活動記錄表和作業(yè)本。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過播放學校場景的視頻，引起學生對學校主題的興趣。7.2呈現(xiàn)新課：展示課文圖片，引導學生觀察并回答相關(guān)問題。7.3操練環(huán)節(jié)：分組進行角色扮演，練習詢問和描述日?；顒拥木湫?。7.4鞏固環(huán)節(jié)：通過小組活動和聽力練習，鞏固所學知識。八、學生活動8.1小組討論：學生分小組討論自己的日?；顒?，并用英語表達。8.2角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，運用所學句型進行交流。8.3競賽活動：舉辦單詞記憶比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。8.4個人展示：學生輪流進行個人展示，分享自己的學習成果和心得。九、板書設計9.1課題板書：在黑板上寫出本課的主題"Myschool"。9.2重點詞匯板書：將本課的重點詞匯，如classroom,teacher,student等，寫在黑板上。9.3功能句型板書：將本課的主要句型"Whatdoyoudoonweekends?"和"Iusuallyplaybasketballonweekends."寫在黑板上。十、作業(yè)設計10.1課后作業(yè)：讓學生完成教材上的練習題，鞏固所學知識。10.2家庭作業(yè)：讓學生制作一個關(guān)于自己學校的海報，并用英語簡要介紹。10.3拓展作業(yè)：讓學生調(diào)查家人或朋友的日?；顒?，并用英語進行描述。十一、課件設計11.2課件內(nèi)容：課件應包含課文內(nèi)容、詞匯、句型操練和互動游戲等。11.3課件互動：課件應有足夠的互動環(huán)節(jié)，如選擇題、填空題和聽力練習等。11.4課件美觀：課件應設計得生動有趣，符合學生的興趣和認知水平。十二、課后反思12.1教學效果反思：教師應反思本節(jié)課的教學效果，看是否達到了預期的教學目標。12.2教學方法反思：教師應反思自己在本節(jié)課中使用的教學方法，看是否適合學生。12.3學生反饋反思：教師應關(guān)注學生的反饋，了解學生的學習情況和需求。十三、拓展及延伸13.1課程拓展：可以讓學生參觀學校的一些場所，如圖書館、實驗室等，讓學生更直觀地了解學校。13.2文化延伸：可以讓學生了解不同國家的學校文化，如美國的publicschool和英國的privateschool等。13.3實踐活動：可以組織一次學校主題活動，如學校運動會、文化節(jié)等，讓學生在實踐中運用所學知識。十四、附錄14.1教學課件：課件應包含課文內(nèi)容、詞匯、句型操練和互動游戲等。14.2教學計劃：詳細的教學計劃，包括每個環(huán)節(jié)的時間安排和教學內(nèi)容。14.3教學評估：對學生的學習情況進行評估，包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)和考試成績等。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1課文內(nèi)容：在選擇課文內(nèi)容時，應關(guān)注其與學生生活的關(guān)聯(lián)性，確保學生能夠產(chǎn)生共鳴。課文中的詞匯和句型應具有一定的實用性和代表性，以便學生能夠在真實情境中運用。1.2詞匯教學：詞匯是英語學習的基礎，因此在教學中應重點關(guān)注詞匯的教學。教師應確保學生能夠準確理解并熟練運用本課的詞匯。1.3語法教學：一般現(xiàn)在時是英語學習中的基本時態(tài)之一。在教學中，教師應著重講解一般現(xiàn)在時的用法，并通過實例讓學生熟練運用。1.4功能句型：功能句型是英語交際中常用的表達方式。教師應通過不同的練習和活動，讓學生在不同情境中運用所學句型。二、教學目標2.1知識目標：教師在設定知識目標時，應確保其具有可操作性和可評估性。學生應能夠明確自己在每個環(huán)節(jié)需要達到的目標。2.2能力目標：能力的培養(yǎng)需要時間和持續(xù)的練習。教師應設計不同難度的任務，讓學生在不同階段提高自己的英語能力。三、教學方法3.1任務型教學法：任務型教學法能夠激發(fā)學生的參與度和合作精神。教師在設計任務時，應確保任務的挑戰(zhàn)性和趣味性。3.2情境教學法：情境教學法能夠提高學生對語言的感知和運用能力。教師應創(chuàng)造真實且富有意義的教學情境。3.3交際式教學法：交際式教學法能夠培養(yǎng)學生的交際能力。教師應鼓勵學生多進行互動和交流，提高他們的口語表達能力。四、教學資源4.1教材：教師應充分研究教材，了解其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，以便有效地進行教學。4.2網(wǎng)絡資源：網(wǎng)絡資源豐富多樣，教師應篩選出適合教學的資源，并將其有效地融入到課堂教學中。4.3音頻資源：音頻資源能夠提高學生的聽力和語音能力。教師應選擇清晰且地道的音頻材料，讓學生進行聽力訓練。4.4實物教具：實物教具能夠幫助學生更直觀地理解和學習。教師應準備與教學內(nèi)容相關(guān)的實物教具，以便在課堂上進行展示和操作。五、教學難點與重點5.1教學難點：教師在識別教學難點時，應關(guān)注學生的知識背景和學習能力。對于難點內(nèi)容，教師應提供更多的實例和練習，以便學生理解和掌握。5.2教學重點：教師在確定教學重點時，應考慮學生的學習需求和課程目標。重點內(nèi)容應占有一定的教學時間，并通過不同的教學活動進行鞏固。六、教具與學具準備6.1教具準備：教師應提前準備好教具，并確保其在課堂上的有效利用。教具的選擇和準備應與教學內(nèi)容緊密相關(guān)。6.2學具準備：學生應準備好學習所需的工具，如筆記本、單詞卡片等。教師應檢查學生的學具準備情況，確保他們能夠順利進行學習。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：導入環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學生的興趣和動機。教師應設計富有創(chuàng)意的導入活動，讓學生自然地進入學習狀態(tài)。7.2呈現(xiàn)新課：教師在呈現(xiàn)新課時，應關(guān)注學生的反應和理解程度。通過不同的方式，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶新知識。7.3操練環(huán)節(jié)：操練環(huán)節(jié)是學生實踐和鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。教師應設計多樣化的操練活動，讓學生在不同情境中運用所學知識。7.4鞏固環(huán)節(jié)：鞏固環(huán)節(jié)能夠幫助學生加深對知識的理解和記憶。教師應通過不同的活動，如練習題、小游戲等，讓學生對所學內(nèi)容進行復習和鞏固。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。適當提高語調(diào)，特別是在重要知識點和功能句型的講解時，以強調(diào)其重要性。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在設計課堂活動時，考慮活動的時間長度，避免過于緊湊或過于寬松。