2024年秋初中科學(xué)九年級上冊同步課件（浙教版）3.4.2杠桿的平衡條件

第3章能量的轉(zhuǎn)化與守恒4.2杠桿的平衡條件1學(xué)習(xí)目標(biāo)2課時導(dǎo)入3感悟新知4隨堂檢測5課堂小結(jié)杠桿平衡杠桿杠桿的五要素：F1L1OF2L2支點動力阻力動力臂阻力臂復(fù)習(xí)：知識點杠桿平衡1思考：什么是力臂？力臂是支點到力的作用線的垂直距離。①力臂一定在杠桿上嗎？②杠桿是否都是直的？③若一力作用在杠桿上，作用點不變，但作用方向改變，力臂是否改變？答：不是答：杠桿可以是直的，也可以是彎的答：要改變在圖中畫出Ｆ１和Ｆ２的力臂Ｆ１Ｆ２L2L１１如果發(fā)現(xiàn)杠桿在兩力的作用下向左傾斜了，你有什么辦法讓它在水平位置靜止？杠桿平衡：當(dāng)杠桿在動力和阻力的作用下處于靜止(或勻速轉(zhuǎn)動)狀態(tài)時，我們說杠桿處于平衡狀態(tài)。探究：研究杠桿的平衡

杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？Ｆ１Ｆ２L2L１１F1F2oL1L2杠桿平衡螺母實驗：(1)把杠桿的中央支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿的水平位置處于平衡狀態(tài)。便于直接讀取力臂的示數(shù)可以忽略杠桿自身的重力影響(2)在杠桿的兩端分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，并左右移動鉤碼懸掛的位置，直到杠桿再次在水平位置處于平衡狀態(tài)。這時杠桿兩端受到的作用力分別等于各自鉤碼的重力。將支點左邊鉤碼對杠桿的作用力記作動力F1，右邊鉤碼對杠桿的作用力記作阻力F2。將動力和阻力填入表內(nèi)。(3)讀出動力臂L1

、阻力臂L2，并填入表內(nèi)。(4)改變力和力臂的數(shù)值，重復(fù)上述實驗，共做4次。把有關(guān)數(shù)據(jù)填入表內(nèi)。記錄表序號

動力F1(牛)

動力臂L1(厘米)阻力F2(牛)

阻力臂L2(厘米)1

2

3

4

結(jié)論：杠桿的平衡條件：動力X動力臂＝阻力X阻力臂

用字母表示為:F1L1=F2L2F1L1F2L2＝1.[2023·溫州月考]晾曬三條相同的濕毛巾，下列做法最有可能讓衣架保持水平的是(

)B2.勞動教育越來越重要，同學(xué)們在勞動中獲得了愉悅的體驗，也掌握了許多勞動技能。小芳周末回到鄉(xiāng)下姥姥家，接過姥姥肩膀上的扁擔(dān)學(xué)習(xí)挑擔(dān)技巧。假如一個筐子重一個筐子輕(一頭重一頭輕)，在不考慮手臂幫扶的情況下，挑起擔(dān)子讓扁擔(dān)處于水平平衡，請你根據(jù)勞動體驗并結(jié)合杠桿平衡知識，判斷下列說法正確的是(

)A.肩膀應(yīng)該靠近輕的一頭B.肩膀應(yīng)該靠近重的一頭C.肩膀應(yīng)該居于扁擔(dān)正中間D.挑著扁擔(dān)走路，扁擔(dān)一般會上下“閃動”，“閃動”時一定是一個筐向上運動，同時另一個筐向下運動B3.[2023·嘉興期中]如圖，為使杠桿保持平衡，需要在A點施加一個力。在如圖所示的四個力中，不可能使杠桿平衡的是(

)A.F1和F2

B.F1和F4C.F2和F3

D.F3和F4D杠桿平衡Ｆ１Ｆ２L2L１１杠桿的平衡條件：動力X動力臂＝阻力X