第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新 說課課件-高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第七課

隋唐制度的變化與創(chuàng)新目錄教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程課程總結(jié)與回顧課后作業(yè)反思與評(píng)價(jià)201、教材分析3

《中外歷史綱要上》教材分析4

本課是《中外歷史綱要》上冊(cè)第二單元第七課，本課通過三個(gè)子目講述從漢到隋唐時(shí)期的制度演變?nèi)^程，認(rèn)識(shí)從漢到隋唐時(shí)期的制度創(chuàng)新的特點(diǎn)。

從整體上看，依據(jù)課標(biāo)對(duì)本單元的敘述，是要通過了解三國(guó)兩晉南北朝政權(quán)的更迭的歷史脈絡(luò)，隋唐時(shí)期封建社會(huì)的高度繁榮，認(rèn)識(shí)制度的變化和創(chuàng)新、民族交融、區(qū)域開發(fā)和思想文化領(lǐng)域的新成就。這里我們可以看出對(duì)于第5、6課的了解是認(rèn)識(shí)隋唐制度和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，同時(shí)，本課也是對(duì)第六課隋唐盛世到五代十國(guó)內(nèi)容的補(bǔ)充。教材分析

從局部來看，本課分為“選官制度、三省六部制、賦稅制度”三個(gè)子目。分別從政治制度、政權(quán)組織形式、經(jīng)濟(jì)管理三個(gè)層面介紹了隋唐專制主義中央集權(quán)，科舉制強(qiáng)化了中央集權(quán)，三省六部制加強(qiáng)了君主專制，而賦稅制度則成為了維護(hù)專制主義中央集權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。這三個(gè)層面制度的變化和創(chuàng)新共同促進(jìn)了隋唐時(shí)期封建社會(huì)的繁榮。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)：能夠概述三國(guó)兩晉南北朝至隋唐時(shí)期各項(xiàng)制度的演變歷程拓展目標(biāo)：能夠運(yùn)用相關(guān)史料，分析各項(xiàng)制度變化創(chuàng)新的方式和影響挑戰(zhàn)目標(biāo)：建構(gòu)歷史發(fā)展的前后聯(lián)系，探尋歷史發(fā)展變化的原因及規(guī)律【設(shè)計(jì)意圖】：基于了解隋唐各項(xiàng)制度含義的基礎(chǔ)上梳理各項(xiàng)制度的演變歷程，讓學(xué)生以唯物史觀的觀念理解基本概念，演變歷程的概述則有利于學(xué)生培養(yǎng)時(shí)空觀念；結(jié)合史料可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的能力，通過對(duì)于隋唐制度演變從而感悟制度演進(jìn)下蘊(yùn)涵的先進(jìn)理念，從中總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生以發(fā)展的眼光去看待歷史的演進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，以積極的人生態(tài)度去不斷學(xué)習(xí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：科舉制的創(chuàng)立，三省六部制的確立

租庸調(diào)制的進(jìn)步作用，兩稅法的特點(diǎn)難點(diǎn)：賦稅制度的變化【設(shè)計(jì)意圖】：通過重難點(diǎn)的設(shè)定讓學(xué)生明確本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的任務(wù)，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)。02、學(xué)情分析8

學(xué)情教法1、知識(shí)分析：在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)要的中國(guó)通史，在前一課也學(xué)習(xí)了隋唐的建立，對(duì)于這節(jié)課中所涉及到的知識(shí)點(diǎn)如察舉制、九品中正制、科舉制、三省六部制等也有一定的了解。2、能力分析：高一學(xué)生在初中已經(jīng)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)了本課相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生需要在初中簡(jiǎn)單的識(shí)記能力和初步具備思維能力的基礎(chǔ)上，提升分析和解決歷史問題的能力3、教學(xué)方法：作為教師，在教學(xué)中要適應(yīng)學(xué)生這種特點(diǎn)，需要進(jìn)一步借助不同形式的史料素材引導(dǎo)學(xué)生思考探究（史料分析），深入理解歷史，提升思辨能力；需要在教學(xué)過程中深入挖掘身邊的資源（文史結(jié)合），貼近學(xué)生實(shí)際，便于學(xué)生理解接受。03、教學(xué)過程10

（一）導(dǎo)課

利用孟郊的《登科后》導(dǎo)入，提出隋唐時(shí)期主要選拔人才的方式是科舉制，進(jìn)而回顧在隋唐以前實(shí)行怎樣的選官方式？為何被科舉制所取代？進(jìn)而引入本課的學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：利用古詩(shī)引發(fā)學(xué)生的思考，由具體史實(shí)引入，拉近學(xué)生與歷史之間的距離（二）、新課講授一、選官制度放映PPT，講解選官制度的演變【設(shè)計(jì)意圖】：梳理選官制度的演變趨勢(shì)，可以增加學(xué)生的條理性，便于形成清晰的知識(shí)脈絡(luò)，自然過渡到具體制度的講解。新課講授1、九品中正制

讓學(xué)生自主閱讀課本40頁第一自然段，并結(jié)合歷史縱橫部分，梳理出九品中正制實(shí)施的背景，九品中正制的選拔標(biāo)準(zhǔn)，并分析九品中正制的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過分析歷史縱橫來完成對(duì)九品中正制的認(rèn)識(shí)，結(jié)合課本及材料啟發(fā)學(xué)生思考，提升學(xué)生的思辨能力。教學(xué)過程2、科舉制

放映PPT，梳理隋文帝至唐玄宗時(shí)期科舉制的發(fā)展趨勢(shì)，了解科舉制的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】:

以時(shí)間脈絡(luò)對(duì)科舉制內(nèi)容進(jìn)行梳理，能夠讓學(xué)生了解科舉制的雛形，正式形成以及完善，更加明晰科舉制的內(nèi)容，同時(shí)，插入的五位皇帝的圖片也能讓這部分的內(nèi)容學(xué)習(xí)更具趣味。教學(xué)過程二、三省六部制1、放映PPT，梳理歷代中央官制的演變秦漢三公九卿制至隋唐三省六部制【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生回顧秦漢以來中央官制的變化，并通過教師的講解了解到自秦漢三公九卿制后，中央不斷的削弱相權(quán)，同時(shí)為后面三省六部制的創(chuàng)新提供思路。2、梳理三省六部的職能與權(quán)力運(yùn)行【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生明晰三省六部的職權(quán)及內(nèi)部如何運(yùn)行,以圖示法來進(jìn)一步了解三省六部間職權(quán)的運(yùn)行方式，通過學(xué)生自主動(dòng)手繪制，增強(qiáng)學(xué)生的理解。教學(xué)過程三、賦稅制度1、租調(diào)制與租庸調(diào)制

學(xué)生閱讀教材，梳理魏晉以來主要賦稅制度，并通過表格的形式來明確租調(diào)制與租庸調(diào)制的征稅標(biāo)準(zhǔn)，通過教師引導(dǎo)明確租調(diào)制與租庸調(diào)制下主要的含義與征稅方式【設(shè)計(jì)意圖】：通過表格讓學(xué)生明確不同時(shí)期不同的征稅方式，教師引導(dǎo)明確具體征稅標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)講解均田制，通過均田制無法繼續(xù)實(shí)行引入賦稅改革兩稅法的實(shí)施教學(xué)過程2、兩稅法

學(xué)生閱讀課本找出兩稅法實(shí)施的背景、內(nèi)容，結(jié)合43頁史料閱讀分析兩稅法的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過對(duì)均田令的介紹讓學(xué)生了解租調(diào)制與租庸調(diào)制實(shí)施的基礎(chǔ)，引入賦稅改革兩稅法的實(shí)施，學(xué)生概括兩稅法實(shí)施的具體內(nèi)容，并結(jié)合史料閱讀的方式分析兩稅法的作用，提升學(xué)生運(yùn)用史料的能力。04、課程總結(jié)與回顧18

總結(jié)與回顧

概括總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，以知識(shí)框架的形式進(jìn)行知識(shí)總結(jié)梳理，并讓學(xué)生意識(shí)到一切制度的演變都是特定時(shí)空背景下歷史演進(jìn)的結(jié)果，在學(xué)習(xí)的過程中也要以發(fā)展的眼光去看待歷史。05、課后作業(yè)201、完成課后問題探究2、查閱隋唐時(shí)期其他制度的創(chuàng)新

【設(shè)計(jì)意圖】：1、及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)

2、通過本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升能力

06、反思與評(píng)價(jià)21

課堂結(jié)構(gòu)未能突破固有的教學(xué)模式與思維模式，沒能找到貼切的情景貫穿課堂