統(tǒng)編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地一》精美課件

語(yǔ)文園地一統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)課前導(dǎo)入同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們讀文章，想畫(huà)面，深深感受到大自然的美麗。那么，怎樣更好地通過(guò)邊讀邊想象畫(huà)面，感受自然之美呢？

讓我們一起走進(jìn)“交流平臺(tái)”，總結(jié)邊讀邊想象畫(huà)面的方法吧。讀教材中三位同學(xué)的對(duì)話。交流平臺(tái)思考：三位同學(xué)告訴了我們哪些邊讀邊想象畫(huà)面的方法？交流平臺(tái)見(jiàn)其形聽(tīng)其聲聞其味視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)第三位同學(xué)說(shuō)能從文中“聞”到味道，我們能接著他的話具體說(shuō)說(shuō)嗎？如讀《走月亮》時(shí)，我仿佛聞到了山草和野花的香味、果園里果子的甜味，還有成熟稻子的稻香味……你們還有哪些獨(dú)特的見(jiàn)解呢？讀《觀潮》時(shí)，我仿佛看到了錢(qián)塘江大堤上人山人海的情景，仿佛聽(tīng)到了觀潮人發(fā)出的贊嘆聲。讀《繁星》時(shí)，我仿佛看到了繁星滿天的景象，感受到了星星溫柔的光芒，像母親給予的溫暖。讀《秋晚的江上》時(shí)，我仿佛看到了倦鳥(niǎo)歸巢，夕陽(yáng)映照江面的景象，似乎聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒疲憊的鳴叫。下面是朱自清先生寫(xiě)的《春》當(dāng)中一個(gè)膾炙人口的片段——“春風(fēng)圖”，它運(yùn)用了多種感官來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀，說(shuō)說(shuō)片段中運(yùn)用了哪幾種感官來(lái)寫(xiě)春風(fēng)?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著。視覺(jué)觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)同學(xué)們結(jié)合句子進(jìn)行分析，對(duì)其中運(yùn)用的感官描寫(xiě)的方法都分析得很準(zhǔn)確。這就告訴我們，在寫(xiě)作中綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行描寫(xiě)可以更好地豐富文本。

我們要善于運(yùn)用這種寫(xiě)作技巧，長(zhǎng)此以往，相信我們的寫(xiě)作能力會(huì)大大提高。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息讀下面的詞語(yǔ)，想一想，上下兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？詞句段運(yùn)用理解詞義人聲鼎沸釋義：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。釋義：喧，聲音大。鑼鼓震天響。原指作戰(zhàn)時(shí)敲鑼擊鼓指揮進(jìn)退。后多形容喜慶、歡樂(lè)的景象。鑼鼓喧天釋義：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。震耳欲聾釋義：響聲直達(dá)極高的天空。形容聲音非常響亮。響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)釋義：形容小聲說(shuō)話。釋義：暗地里小聲說(shuō)話。竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲釋義：形容非常安靜。悄無(wú)聲息釋義：形容沒(méi)有聲音或聲音很輕。形容聲音小，表示安靜。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息形容聲音大，表示十分歡樂(lè)、熱鬧等。形容聲音想象畫(huà)面元宵節(jié)到了，大街上張燈結(jié)彩，（），有舞獅子的，扭秧歌的……熱鬧極了。球場(chǎng)上（）,大家都在為各自的隊(duì)伍加油助威。瀑布從懸崖上傾瀉而下，水聲（）。教室里學(xué)生們情緒高漲,歌聲（）。響徹云霄震耳欲聾人聲鼎沸鑼鼓喧天上課鈴聲響過(guò)以后,教室里（）。太陽(yáng)落山了，月亮（）地升起，星星在（）地交談著，空曠的原野里偶爾傳來(lái)一兩聲響動(dòng)，想必是蟋蟀在（）。悄無(wú)聲息低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲運(yùn)用詞語(yǔ)描繪畫(huà)面時(shí)，要注重合理性，不能生拉硬拽，影響表達(dá)效果。注意：！霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描繪它，再寫(xiě)下來(lái)。..雷雨煙花風(fēng)小狗讀一讀這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？..............我發(fā)現(xiàn)左邊的詞語(yǔ)是生活中常見(jiàn)的事物，右邊的詞語(yǔ)表示時(shí)間短暫。起風(fēng)了，霎時(shí)塵土飛揚(yáng)，樹(shù)枝亂擺，發(fā)出沙沙的響聲，過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)漸漸地小了，一切又歸于平靜，樹(shù)又靜靜地站在那里，好像什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。練一練風(fēng)院子里，小朋友們小心翼翼的點(diǎn)燃煙花?！芭椤钡囊宦曧?，一粒煙花頓時(shí)沖向空中，綻放出一朵花。越來(lái)越多的煙花被點(diǎn)燃，吸引更多的小朋友尋來(lái)，一會(huì)兒工夫，周?chē)鷶D滿了人。煙花午后，烏云遮住了烈日，天漸漸陰沉下來(lái)。忽然，雷聲大作，一場(chǎng)雷雨下了起來(lái)，瓢潑似的。過(guò)了一會(huì)兒，雷聲小了，雨也漸漸變小了，慢慢地停了下來(lái)。雷雨午后，小狗臥在院子里曬太陽(yáng)。忽然，一只蝴蝶飛到了它面前。一時(shí)間，它跟著蝴蝶滿院子跑。一個(gè)沒(méi)注意，就不見(jiàn)了蹤影。不過(guò)，我們都不著急，因?yàn)樗钍怯浀没丶业穆?。過(guò)了一會(huì)兒，小狗果然搖頭擺尾的回來(lái)了。小狗1.描寫(xiě)的事物符合實(shí)際；2.寫(xiě)出事物變化的過(guò)程。要求：！邊讀邊想象畫(huà)面的方法。根據(jù)詞語(yǔ)想象畫(huà)面。用一兩個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)，描繪所選事物，并寫(xiě)下來(lái)。課堂小結(jié)

語(yǔ)文園地一統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)課前導(dǎo)入字如其人，能寫(xiě)一手好字，就是人生的第一張名片。我們一起來(lái)練字吧！書(shū)寫(xiě)提示這是《觀潮》中的一段文字，描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的壯麗景象。書(shū)寫(xiě)這段話時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？

起筆空兩個(gè)字，再開(kāi)始寫(xiě)第一個(gè)字。字的大小要一致，不能忽大忽小。只有這樣，才能寫(xiě)得整齊。寫(xiě)一寫(xiě)唐朝有位詩(shī)人，因擅長(zhǎng)寫(xiě)山水詩(shī)而著名。宋朝大詩(shī)人蘇軾稱贊他的詩(shī)是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，他就是

。日積月累王維鹿柴[唐]王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。zhàiwéifǎntái字摩詰，號(hào)摩詰居士，河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人。唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家。他擅長(zhǎng)寫(xiě)五言詩(shī)，多詠山水田園。與孟浩然合稱“王孟”，有“詩(shī)佛”之稱。蘇軾評(píng)價(jià)其詩(shī)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！敝鷮W(xué)資料王維（約701-761）鹿柴（zhài）：王維輞川別墅之一（在今陜西省藍(lán)田縣西南）。柴：同“寨”，柵欄。但：卻。聞：聽(tīng)見(jiàn)。返景（yǐng）：同“返影”，夕陽(yáng)返照的光。復(fù)：又。青苔：潮濕的地方生長(zhǎng)的綠色苔蘚植物。鹿柴[唐]王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。①②③④⑤⑥山中空曠寂靜看不見(jiàn)人，只聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)話的聲音。夕陽(yáng)的一抹余暉直射樹(shù)林深處，又照到林中幽暗處的青苔上。譯文詩(shī)人通過(guò)寥寥數(shù)語(yǔ)，描寫(xiě)了空谷人語(yǔ)、余暉返照那一瞬間特有的寂靜清幽，表達(dá)了自己豁然開(kāi)朗的心境，耐人尋味。感悟詩(shī)情看書(shū)中插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，思考：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？這首詩(shī)描繪的是鹿柴附近空山深林傍晚時(shí)分的幽靜景色，朗讀時(shí)應(yīng)以明快的節(jié)奏、歡快的語(yǔ)氣讀出詩(shī)人的豁然開(kāi)朗。古詩(shī)朗讀鹿柴[唐]王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。詩(shī)詞朗誦大賽讀讀背背竹里館[唐]王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。課外拓展整行書(shū)寫(xiě)時(shí)能做到把字的中心寫(xiě)在橫格的中線上，保持水平，注意字距均勻，養(yǎng)成提筆就練字的良好習(xí)慣。朗讀、背誦古詩(shī)《鹿柴》。課堂小結(jié)教案匹配版語(yǔ)文園地一第一課時(shí)第二課時(shí)四年級(jí)語(yǔ)文·上第一課時(shí)交流平臺(tái)聽(tīng)了這段錄音，你們想到了什么？清晨樹(shù)林中鳥(niǎo)兒鳴叫讀一讀下面幾個(gè)優(yōu)美的句子，看看你能聯(lián)想出什么樣的畫(huà)面。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？任選一個(gè)句子，讀一讀，在腦海中想象畫(huà)面，并把想象的畫(huà)面用語(yǔ)言描述出來(lái)。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，“邊讀邊想象畫(huà)面”我能根據(jù)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢(qián)塘江潮由遠(yuǎn)及近，奔騰而來(lái)的樣子。詞句段運(yùn)用看圖猜成語(yǔ)：交流下面詞語(yǔ)的意思。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息第一行和第二行中的詞語(yǔ)各有什么異同？各描繪了怎樣的場(chǎng)景？

形容聲音的四字詞語(yǔ)同

第一行形容聲音大，第二行形容聲音小或者沒(méi)有聲音。異人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息小組交流：這些詞語(yǔ)的意思是什么？讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫(huà)面？鴉雀無(wú)聲示例：安靜的圖書(shū)館冬天的山林考場(chǎng)你是用什么方法想象的？聲如洪鐘、振聾發(fā)聵、絮絮低語(yǔ)……你還知道哪些形容聲音的詞語(yǔ)？霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫認(rèn)真觀察加點(diǎn)詞語(yǔ)，找出這些詞語(yǔ)的相同點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。風(fēng)煙花雷雨小狗表示時(shí)間很短霎時(shí)頓時(shí)忽然過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描繪它。風(fēng)煙花雷雨小狗示例：煙花忽然，美麗的煙花在空中綻放，它是那么絢爛奪目。一陣風(fēng)吹過(guò)，煙花也隨之發(fā)生了變化，頓時(shí)，天空中更美了。第二課時(shí)書(shū)寫(xiě)提示看看這段文字的書(shū)寫(xiě)，你認(rèn)為這段文字的書(shū)寫(xiě)好在哪里？整齊美觀你覺(jué)得要想寫(xiě)一手好字，需要注意什么？字的中心要在橫格的中線上，保持水平。字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。認(rèn)真對(duì)待每次練字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。選擇本單元課文中的一個(gè)小片段練習(xí)書(shū)寫(xiě)。結(jié)合書(shū)寫(xiě)要求進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并根據(jù)評(píng)價(jià)再次練寫(xiě)。展示書(shū)寫(xiě)作品。養(yǎng)成提筆就練字的好習(xí)慣日積月累鹿柴

[唐]