一年級道德與法治上冊 第一單元 小學(xué)生活開始了 第2課《老師真好》說課稿 冀教版

一年級道德與法治上冊第一單元小學(xué)生活開始了第2課《老師真好》說課稿冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版一年級道德與法治上冊第一單元《小學(xué)生活開始了》中的第2課《老師真好》。本節(jié)課通過講述小學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識老師、尊敬老師，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在幼兒園階段已經(jīng)接觸過老師，對老師有一定的了解和感情。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧幼兒園時(shí)與老師相處的美好時(shí)光，進(jìn)而引入小學(xué)階段與老師的關(guān)系，讓學(xué)生明白尊敬老師的重要性。此外，本節(jié)課還與第一單元的主題“小學(xué)生活開始了”相呼應(yīng)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)小學(xué)生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)的情感，懂得感恩和尊重他人，形成良好的道德品質(zhì)。

2.社會適應(yīng)素養(yǎng)：通過了解和認(rèn)識老師，提高學(xué)生與人溝通、交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，適應(yīng)小學(xué)生活。

3.法律意識素養(yǎng)：讓學(xué)生明白尊敬老師是遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會秩序的基本表現(xiàn)，培養(yǎng)良好的法治觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感，理解老師在工作中的辛勞和付出。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正感受到老師的關(guān)愛，并轉(zhuǎn)化為具體的尊敬行為。

解決辦法與突破策略：

1.通過講述真實(shí)的故事或案例，讓學(xué)生了解老師的工作日常，感受老師的辛勤付出，從而激發(fā)尊敬之情。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“我給老師畫張畫”、“我給老師寫封信”等活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)對老師的感激和尊敬。

3.創(chuàng)設(shè)情境，模擬老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際體驗(yàn)中感受到老師的關(guān)愛和付出。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極與老師交流，體驗(yàn)與老師相處的快樂，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

5.家校合作，共同教育孩子尊重老師，通過家長會、家訪等形式，讓家長了解尊重老師的重要性，并在家庭中營造尊師的氛圍。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解尊敬老師的重要性，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人與老師互動(dòng)的經(jīng)歷。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，增強(qiáng)體驗(yàn)感和同理心。

3.利用案例研究，分析教材中的故事，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)尊敬老師的行為表現(xiàn)。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放關(guān)于老師辛勤工作的視頻，直觀展示老師的工作情景。

5.安排小組合作游戲，如“老師的一天”拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并體會老師的日常工作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《老師真好》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要和預(yù)習(xí)思考題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“在你的生活中，老師是如何幫助你成長的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，理解尊重老師的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和感受。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對老師的尊敬情感。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于老師關(guān)愛學(xué)生的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：講解尊重老師的原因和方法，結(jié)合課文中的實(shí)例進(jìn)行解釋。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我給老師寫一封信”的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)對老師的感激之情。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何表達(dá)對老師的尊敬。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與寫作活動(dòng)，表達(dá)自己對老師的感激。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解尊重老師的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過寫作活動(dòng)，讓學(xué)生將尊重老師的理念付諸實(shí)踐。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，共同完成寫作任務(wù)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解尊重老師的重要性，掌握表達(dá)尊敬的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“我心中的老師”的繪畫作業(yè)，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對老師的尊敬。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于尊敬老師和師生關(guān)系的兒童故事書籍，供學(xué)生閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的繪畫作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成繪畫作業(yè)，通過創(chuàng)作表達(dá)對老師的敬意。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀老師提供的書籍，進(jìn)一步了解尊敬老師的意義。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考如何更好地尊敬老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和閱讀拓展資源。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我認(rèn)識。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的尊重老師的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識視野，增強(qiáng)尊敬老師的情感。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提升自我修養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《老師，您好！》：一本關(guān)于師生關(guān)系的兒童故事書，通過一個(gè)個(gè)溫馨的小故事，展示了老師與學(xué)生之間的相互尊重和關(guān)愛。

-《尊重他人，從小做起》：一本介紹尊重他人重要性的兒童讀物，其中包含了對老師的尊重，以及如何在不同場景下表現(xiàn)出尊重的行為。

-《我心中的老師》：一本收錄了孩子們對老師感恩和尊敬心情的繪畫作品集，通過孩子們的視角，展現(xiàn)了老師在他們心中的形象。

-《師生情深》：一部記錄師生互動(dòng)的短片，通過真實(shí)鏡頭，展示了老師在教育中的辛勤付出和學(xué)生對老師的感激之情。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-學(xué)生可以自主選擇一本拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，記錄下自己的感悟和收獲，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以采訪自己的父母或家人，了解他們對于尊敬老師的看法和經(jīng)歷，寫成一篇小作文。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于尊敬老師的詩歌或歌曲，通過藝術(shù)形式表達(dá)對老師的敬意。

-學(xué)生可以觀察身邊的老師，記錄下老師一天的工作流程，分析老師在工作中遇到的困難和挑戰(zhàn)，思考如何更好地支持老師的工作。

-學(xué)生可以參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，如幫助清理學(xué)校周邊環(huán)境，體驗(yàn)服務(wù)他人的快樂，培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)。

主題一：老師的日常工作

-活動(dòng)建議：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份問卷調(diào)查，了解老師一天的工作內(nèi)容，包括教學(xué)、批改作業(yè)、管理班級等，通過數(shù)據(jù)收集和分析，了解老師的工作量和壓力，從而更加理解老師的辛勤付出。

主題二：尊敬老師的方式

-活動(dòng)建議：學(xué)生可以列出自己在學(xué)校中可以實(shí)施的尊敬老師的行為，如主動(dòng)問好、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等，并嘗試將這些行為付諸實(shí)踐，記錄下自己的感受和變化。

主題三：老師在我們心中的形象

-活動(dòng)建議：學(xué)生可以繪制一幅關(guān)于自己心中理想老師的畫像，或?qū)懸黄枋隼硐肜蠋熖卣鞯亩涛?，通過創(chuàng)作表達(dá)對老師的期待和尊敬。

主題四：師生關(guān)系的意義

-活動(dòng)建議：學(xué)生可以小組討論師生關(guān)系的重要性，以及良好師生關(guān)系對學(xué)習(xí)和成長的影響，每組準(zhǔn)備一份討論報(bào)告，分享給全班同學(xué)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-尊重老師的意義：理解尊重老師是體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)和修養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

-老師的工作內(nèi)容：了解老師在教學(xué)、管理、輔導(dǎo)等方面的工作內(nèi)容和辛勞。

-師生互動(dòng)的方式：學(xué)習(xí)如何與老師進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)。

②教學(xué)重點(diǎn)詞匯：

-尊重、感激、互動(dòng)、溝通、理解、支持、關(guān)愛、辛勤。

③教學(xué)重點(diǎn)句子：

-“老師，您辛苦了！”：表達(dá)對老師辛勤工作的感激之情。

-“我明白了，老師！”：表示對老師講解的理解和認(rèn)同。

-“請問，老師，我可以……嗎？”：學(xué)習(xí)如何禮貌地向老師提出請求。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我教授了冀教版一年級道德與法治上冊第一單元《小學(xué)生活開始了》中的第2課《老師真好》?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是藝術(shù)也是挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我通過講故事來導(dǎo)入新課，這個(gè)方法很有效，因?yàn)樗軌蜓杆傥龑W(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者膽怯，參與度不夠高。我意識到，我應(yīng)該更加注意調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，例如，可以通過小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論和活動(dòng)中來。

在教學(xué)方法上，我使用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。通過詳細(xì)講解知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解尊重老師的重要性。同時(shí)，設(shè)計(jì)的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了尊重老師的技能。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)往往比單純的聽講更加積極和投入，這也讓我更加堅(jiān)信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論。但是，我也注意到，有時(shí)候?qū)W生的討論可能會偏離主題，這時(shí)候我需要及時(shí)而巧妙地引導(dǎo)他們回到正題。此外，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為本節(jié)課取得了不錯(cuò)的成果。學(xué)生們對尊重老師的理解有了更深的認(rèn)識，他們能夠用自己的語言表達(dá)對老師的尊敬和感激。通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我也看到了學(xué)生在情感態(tài)度上的進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方