甘肅定西市公園路中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè) 7.5 北極地區(qū)和南極地區(qū)說(shuō)課稿 湘教版

甘肅定西市公園路中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè)7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)說(shuō)課稿湘教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《甘肅定西市公園路中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè)》第7章第5節(jié)“北極地區(qū)和南極地區(qū)”，選自湘教版教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、范圍和特征；

2.兩個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境，包括氣候、植被、動(dòng)物等；

3.兩個(gè)地區(qū)的自然資源及其利用與保護(hù)；

4.我國(guó)在北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：通過(guò)探究北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源及其利用與保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察地理現(xiàn)象、分析地理問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理思維方式，理解北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、范圍和特征，形成對(duì)極地環(huán)境的整體認(rèn)識(shí)。

3.人地協(xié)調(diào)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注極地環(huán)境變化對(duì)我國(guó)及全球的影響，提高學(xué)生保護(hù)極地環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

4.地理文化素養(yǎng)：通過(guò)了解我國(guó)在極地科學(xué)考察活動(dòng)的歷史和成果，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)極地考察文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、范圍和特征。

2.兩個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境及資源利用與保護(hù)。

難點(diǎn)：

1.北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候、植被、動(dòng)物等自然環(huán)境特點(diǎn)的理解。

2.極地資源的合理利用與保護(hù)措施的掌握。

解決辦法：

1.對(duì)于地理位置、范圍和特征的教學(xué)，通過(guò)展示極地地圖和衛(wèi)星圖像，直觀展示極地的地理位置和范圍，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)特征。

2.利用多媒體資料，如視頻、圖片等，展示極地的氣候、植被和動(dòng)物，幫助學(xué)生形成直觀印象，并通過(guò)案例分析法，讓學(xué)生理解這些環(huán)境特點(diǎn)的形成原因。

3.通過(guò)討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生探討極地資源的利用與保護(hù)，如舉例說(shuō)明極地礦產(chǎn)資源和生物資源的可持續(xù)利用方法，以及國(guó)際合作在極地環(huán)境保護(hù)中的作用。

4.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：極地地理知識(shí)PPT、極地氣候和生物視頻資料、極地地圖和衛(wèi)星圖像。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動(dòng)式問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示極地的壯麗風(fēng)光圖片和趣味性問(wèn)題，如“你們知道地球上最寒冷的地方在哪里嗎？”來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的溫帶、熱帶等氣候類型，引導(dǎo)學(xué)生思考極地氣候的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、范圍和特征，包括極地氣候、植被、動(dòng)物等自然環(huán)境。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示極地特有的生物和自然現(xiàn)象的圖片，如北極熊、企鵝、極光等，幫助學(xué)生理解極地的獨(dú)特性。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論極地資源的利用與保護(hù)，每個(gè)小組提出自己的觀點(diǎn)和措施，并進(jìn)行分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生利用GIS軟件模擬極地氣候?qū)ι锓植嫉挠绊?，通過(guò)實(shí)踐操作加深對(duì)極地環(huán)境特點(diǎn)的理解。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北極地區(qū)和南極地區(qū)的重要性以及保護(hù)極地環(huán)境的必要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課后收集有關(guān)極地科學(xué)考察的資料，下節(jié)課分享考察成果和感受，加深對(duì)極地考察活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-極地科學(xué)考察紀(jì)錄片：如《冰凍星球》、《極地探秘》等，這些紀(jì)錄片能夠直觀地展示極地的自然環(huán)境和科學(xué)考察活動(dòng)。

-極地地理研究論文：選取一些適合初中生閱讀的極地地理研究論文，讓學(xué)生了解極地研究的最新成果。

-極地氣候變化數(shù)據(jù)：收集極地氣溫、冰蓋變化等數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解全球氣候變化對(duì)極地的影響。

-極地保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國(guó)及國(guó)際上的極地保護(hù)法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

-極地探險(xiǎn)家故事：介紹一些極地探險(xiǎn)家的故事，如阿蒙森、斯科特等，激發(fā)學(xué)生的探險(xiǎn)精神。

2.拓展建議：

-觀看極地科學(xué)考察紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受極地的壯麗和神秘，同時(shí)記錄下紀(jì)錄片中提到的關(guān)鍵信息。

-閱讀極地地理研究論文，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何篩選信息，理解論文中的主要觀點(diǎn)和研究方法。

-分析極地氣候變化數(shù)據(jù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生繪制圖表，對(duì)比分析極地氣候的變化趨勢(shì)。

-學(xué)習(xí)極地保護(hù)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解極地保護(hù)的必要性和具體措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-閱讀極地探險(xiǎn)家故事，讓學(xué)生了解探險(xiǎn)家的勇氣和毅力，同時(shí)學(xué)習(xí)他們面對(duì)困難時(shí)的解決辦法。

-組織極地主題的實(shí)踐活動(dòng)，如制作極地動(dòng)物模型、設(shè)計(jì)極地保護(hù)海報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與極地科學(xué)考察相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如加入環(huán)保組織、參與極地科普講座等，拓寬學(xué)生的視野。板書(shū)設(shè)計(jì)1.極地的地理位置與范圍

①北極地區(qū)：北冰洋及其周邊陸地

②南極地區(qū)：南極大陸及其周邊海域

③極圈：北極圈和南極圈的定義和位置

2.極地的自然環(huán)境

①氣候特點(diǎn)：極端寒冷、風(fēng)力強(qiáng)大、降水稀少

②植被分布：苔原植被、冰原無(wú)植被

③動(dòng)物適應(yīng)：北極熊、企鵝等極地動(dòng)物的適應(yīng)特征

3.極地的資源利用與保護(hù)

①資源類型：礦產(chǎn)、生物、淡水資源

②資源利用：可持續(xù)開(kāi)發(fā)原則

③保護(hù)措施：法律法規(guī)、國(guó)際合作、環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用GIS軟件模擬極地環(huán)境，讓學(xué)生直觀感受極地的地理特征。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬極地科學(xué)考察的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)極地氣候和生物的適應(yīng)機(jī)制理解不夠深入，需要更多實(shí)例來(lái)輔助教學(xué)。

2.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要更有效的課堂管理策略來(lái)提高學(xué)生的積極性。

3.作業(yè)布置較為單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解極地氣候和生物適應(yīng)機(jī)制時(shí)，增加更多生動(dòng)的實(shí)例和圖片，以及實(shí)地考察的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解。

2.對(duì)于參與度不高的問(wèn)題，