八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 I've had this bike for three years Section A第1課時(shí)（1a-2d）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionA第1課時(shí)（1a-2d）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionA第1課時(shí)（1a-2d），主要圍繞現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行教學(xué)，包括動(dòng)詞過(guò)去分詞的構(gòu)成、現(xiàn)在完成時(shí)的用法以及相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，為本節(jié)課現(xiàn)在完成時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；其次，本節(jié)課所涉及的動(dòng)詞過(guò)去分詞的構(gòu)成，與之前學(xué)習(xí)的動(dòng)詞變化規(guī)則相聯(lián)系；最后，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)描述過(guò)去的經(jīng)歷和動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，與日常生活緊密相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確表達(dá)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，提升語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利度。同時(shí)，通過(guò)討論和個(gè)人分享，學(xué)生將增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，理解不同文化背景下時(shí)間觀念的差異。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、分析和歸納來(lái)掌握語(yǔ)法規(guī)則，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)效率和團(tuán)隊(duì)合作能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其基本用法，包括“have/has+過(guò)去分詞”的結(jié)構(gòu)。

②與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“for+一段時(shí)間”、“since+時(shí)間點(diǎn)”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①過(guò)去分詞的構(gòu)成規(guī)則，尤其是不規(guī)則變化動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式。

②現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的區(qū)別，特別是在描述動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間概念上的差異。

③在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和交流，尤其是與過(guò)去事件相關(guān)的延續(xù)性動(dòng)詞和非延續(xù)性動(dòng)詞的用法區(qū)分。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，以教師引導(dǎo)和學(xué)生參與為主體，通過(guò)案例分析和實(shí)際操練，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話；通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，并用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和例句，以及相關(guān)練習(xí)題，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；同時(shí)，使用音頻或視頻材料，為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提升聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張個(gè)人物品圖片，如一輛自行車(chē)，并提出問(wèn)題：“Howlonghaveyouhadthisbike?”讓學(xué)生猜測(cè)自行車(chē)的使用時(shí)間。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Canyoutellmesomethingyouhavedoneinthepast?”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的過(guò)去經(jīng)歷，教師板書(shū)關(guān)鍵詞，為引入現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)做準(zhǔn)備。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)介紹：教師通過(guò)PPT展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，解釋“have/has+過(guò)去分詞”的結(jié)構(gòu)。

2.案例分析：教師給出幾個(gè)例句，讓學(xué)生觀察并找出共同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的特點(diǎn)。

3.規(guī)則講解：教師講解過(guò)去分詞的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，并提供一些不規(guī)則變化動(dòng)詞的列表。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

2.小組討論：學(xué)生分組，討論并編寫(xiě)使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)并提供幫助。

3.角色扮演：每組選派代表進(jìn)行角色扮演，展示他們編寫(xiě)的對(duì)話，其他學(xué)生聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂提問(wèn)：教師提出問(wèn)題，如：“Whatisthedifferencebetween'Iwenttothemoviesyesterday'and'Ihavebeentothemoviesrecently'?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生思考并回答問(wèn)題，教師根據(jù)答案進(jìn)行解析，確保學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解正確。

3.互動(dòng)游戲：教師設(shè)計(jì)一個(gè)快速問(wèn)答游戲，學(xué)生搶答關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的問(wèn)題，增加課堂趣味性。

五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的重要性和用法。

2.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)新活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小組項(xiàng)目，要求學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事，故事中需要包含至少三個(gè)使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子。

2.小組合作：學(xué)生分組合作，編寫(xiě)故事，并在課堂上展示他們的作品。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)和學(xué)生參與，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和合作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去的經(jīng)歷和動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的不同，并在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生掌握了過(guò)去分詞的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。他們能夠準(zhǔn)確寫(xiě)出大多數(shù)常用動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式，并在句子中正確運(yùn)用。

3.學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠在模擬情景中流利地使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，并在討論中分享個(gè)人的經(jīng)歷和看法。

4.學(xué)生通過(guò)完成教材上的練習(xí)題，鞏固了對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。他們?cè)诰毩?xí)中能夠正確選擇時(shí)態(tài)，并能夠用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述圖片或情境。

5.學(xué)生在課堂提問(wèn)和互動(dòng)游戲中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，他們能夠迅速回答關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的問(wèn)題，并在游戲中展示他們的語(yǔ)言能力。

6.學(xué)生通過(guò)編寫(xiě)故事和對(duì)話，創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。他們能夠在創(chuàng)作中融入所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，展示出對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的深入理解和應(yīng)用能力。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲得到了激發(fā)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的好奇心，并能夠主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的語(yǔ)法知識(shí)。

8.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，他們的寫(xiě)作能力得到了提升，同時(shí)也能夠更好地理解和吸收教材內(nèi)容。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，還提升了語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：“have/has+過(guò)去分詞”

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，或經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)

-關(guān)鍵時(shí)間狀語(yǔ)：“for+一段時(shí)間”、“since+時(shí)間點(diǎn)”

②重點(diǎn)詞匯

-常用動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式（包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化）

-與時(shí)間相關(guān)的詞匯：years,months,weeks,days,since,for

③重點(diǎn)句子

-示例句子板書(shū)：“Ihave