《同分母分數(shù)加、減法》（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊數(shù)學人教版

《同分母分數(shù)加、減法》（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊數(shù)學人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《同分母分數(shù)加、減法》（說課稿）-2023-2024學年五年級下冊數(shù)學人教版

本節(jié)課的教學內(nèi)容為《人教版五年級下冊數(shù)學》第三章《分數(shù)》的第一節(jié)《同分母分數(shù)加、減法》。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.同分母分數(shù)加法的計算法則；

2.同分母分數(shù)減法的計算法則；

3.同分母分數(shù)加、減法的應用；

4.同分母分數(shù)加、減法的練習與鞏固。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生數(shù)感和運算能力，能夠熟練運用同分母分數(shù)的加、減法規(guī)則進行計算；

2.提高學生的邏輯思維和問題解決能力，能夠在實際問題中正確應用同分母分數(shù)的加、減法；

3.增強學生的數(shù)學應用意識，學會在實際情境中運用數(shù)學知識解決問題。學情分析本節(jié)課面對的是五年級的學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：學生已經(jīng)學習了分數(shù)的基本概念，了解了分數(shù)的構成和意義，掌握了一定的分數(shù)運算技巧，但對于同分母分數(shù)的加、減法規(guī)則可能還不夠熟練。

2.能力層面：學生的計算能力在逐漸提高，但同分母分數(shù)的加、減法在理解上可能會有一定的難度，需要通過具體的實例來加深理解。

3.素質(zhì)方面：學生的邏輯思維能力和問題解決能力正在發(fā)展，但可能缺乏將數(shù)學知識應用于實際問題的能力。

在行為習慣方面，學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀律和學習習慣，能夠積極參與課堂活動。但部分學生在面對新知識時可能會表現(xiàn)出一定的畏懼心理，需要教師通過引導和鼓勵來幫助他們克服。

這些學情對于本節(jié)課的學習有以下影響：學生已有的知識基礎有助于他們接受新知識，但同時也可能因為對舊知識的掌握不牢固而影響新知識的學習。因此，在教學過程中，需要充分考慮到學生的實際情況，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握同分母分數(shù)的加、減法規(guī)則。教學資源準備1.教材：人教版五年級下冊數(shù)學教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備與同分母分數(shù)加、減法相關的PPT課件，以及分數(shù)加減法的練習題。

3.教學工具：準備黑板和粉筆，用于板書和講解。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為便于小組討論和個體練習的空間，確保學生能夠舒適地參與課堂活動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師通過展示水果沙拉制作過程，將不同水果的分數(shù)表示出來，如“1/4蘋果、1/4香蕉、1/4橙子”，然后提問：“如果我們要制作更多的水果沙拉，需要更多的水果，該如何表示呢？”

2.提出問題：引導學生思考，如何將不同數(shù)量的同一種水果的分數(shù)相加，例如“1/4蘋果+1/4蘋果=？”

3.激發(fā)興趣：通過學生對問題的探討，引發(fā)他們對同分母分數(shù)加法的興趣和求知欲。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解同分母分數(shù)加法規(guī)則（用時5分鐘）：

-教師通過PPT展示同分母分數(shù)加法的計算法則，即“分母不變，分子相加”。

-教師通過例題演示，如“1/4+1/4=2/4”，并引導學生觀察分數(shù)的變化。

-學生跟隨教師一起完成幾個同分母分數(shù)加法的練習。

2.講解同分母分數(shù)減法規(guī)則（用時5分鐘）：

-教師繼續(xù)通過PPT展示同分母分數(shù)減法的計算法則，即“分母不變，分子相減”。

-教師通過例題演示，如“3/4-1/4=2/4”，并引導學生觀察分數(shù)的變化。

-學生跟隨教師一起完成幾個同分母分數(shù)減法的練習。

3.情境互動（用時5分鐘）：

-教師提出實際問題，如“小明有3/8的蛋糕，小華有2/8的巧克力，他們一共有多少巧克力？”

-學生分組討論，運用剛剛學到的同分母分數(shù)加法規(guī)則解決問題。

-教師邀請幾組學生分享答案和思考過程，給予肯定和指導。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.練習同分母分數(shù)加法（用時5分鐘）：

-教師發(fā)放練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成幾個同分母分數(shù)加法的題目。

-學生獨立完成后，教師隨機抽取幾位學生的答案進行講解和點評。

2.練習同分母分數(shù)減法（用時5分鐘）：

-教師發(fā)放練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成幾個同分母分數(shù)減法的題目。

-學生獨立完成后，教師隨機抽取幾位學生的答案進行講解和點評。

四、課堂提問與反饋（用時5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：

-教師提出幾個關于同分母分數(shù)加、減法的問題，檢驗學生對新知識的理解和掌握。

-學生回答問題，教師給予反饋和指導。

2.反饋環(huán)節(jié)：

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)同分母分數(shù)加、減法的重要性。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和困惑，教師給予解答。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.游戲互動：

-教師設計一個分數(shù)加減法的游戲，如“分數(shù)接龍”，要求學生在游戲中運用同分母分數(shù)的加、減法。

-學生參與游戲，通過游戲進一步鞏固新知識。

六、課堂總結（用時2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)同分母分數(shù)加、減法的計算法則。

-學生整理學習筆記，為下節(jié)課的學習做好準備。

七、布置作業(yè)（用時2分鐘）

-教師布置相關的同分母分數(shù)加、減法練習題，要求學生在課后完成。

總用時：45分鐘學生學習效果學生在本節(jié)課學習《同分母分數(shù)加、減法》后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解和掌握同分母分數(shù)加法的計算法則，即分母不變，分子相加。

-學生能夠理解和掌握同分母分數(shù)減法的計算法則，即分母不變，分子相減。

-學生能夠?qū)⑼帜阜謹?shù)的加、減法規(guī)則應用于實際問題的解決中。

2.技能提升方面：

-學生通過課堂練習和討論，提高了分數(shù)加減法的計算速度和準確性。

-學生能夠獨立完成同分母分數(shù)的加、減法練習題，表現(xiàn)出較高的解題能力。

3.理解與應用方面：

-學生能夠在具體情境中，如制作水果沙拉、分配物品等，正確運用同分母分數(shù)的加、減法。

-學生能夠理解同分母分數(shù)加、減法在實際生活中的應用，增強了數(shù)學應用意識。

4.思維發(fā)展方面：

-學生通過解決實際問題，鍛煉了邏輯思維能力和問題解決能力。

-學生在課堂討論中學會了傾聽他人的意見，學會了合作和交流。

5.學習態(tài)度方面：

-學生對同分母分數(shù)的加、減法產(chǎn)生了興趣，學習積極性得到提高。

-學生在學習過程中表現(xiàn)出自信和毅力，遇到困難時能夠主動尋求幫助。

6.核心素養(yǎng)提升方面：

-學生的數(shù)感和運算能力得到了提升，能夠更加熟練地進行分數(shù)運算。

-學生的邏輯思維和問題解決能力得到了鍛煉，能夠更好地應用數(shù)學知識解決實際問題。

-學生的數(shù)學應用意識得到了增強，能夠意識到數(shù)學知識在生活中的重要作用。板書設計①重點知識點：

-同分母分數(shù)加法法則：分母不變，分子相加。

-同分母分數(shù)減法法則：分母不變，分子相減。

②重點詞句：

-“同分母分數(shù)相加減，分母不變分子變?！?/p>

-“加法：分子相加，分母