蚯蚓的選擇（說課稿）-2023-2024學(xué)年教科版（2017）科學(xué)五年級下冊

蚯蚓的選擇（說課稿）-2023-2024學(xué)年教科版（2017）科學(xué)五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是教科版（2017）科學(xué)五年級下冊《蚯蚓的選擇》。本節(jié)課通過觀察和實驗，讓學(xué)生了解蚯蚓的生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)以及其在土壤中的作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于土壤、生物和環(huán)境的基本知識。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識，觀察蚯蚓在不同環(huán)境下的行為選擇，進(jìn)一步理解蚯蚓對土壤環(huán)境的影響，從而加深對生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識。教材章節(jié)包括蚯蚓的生活環(huán)境、蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)、蚯蚓實驗，讓學(xué)生直觀地了解蚯蚓的行為特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、記錄和分析的能力，通過觀察蚯蚓的行為選擇，激發(fā)學(xué)生探究生物與環(huán)境相互關(guān)系的興趣。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對待實驗認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠客觀記錄實驗結(jié)果，勇于提出問題和解決問題。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運用科學(xué)思維方法，對蚯蚓的行為進(jìn)行推理和解釋，形成對生態(tài)系統(tǒng)的整體認(rèn)識。

4.科學(xué)實踐：通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，學(xué)會利用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于土壤、生物和環(huán)境的基本知識，了解生態(tài)系統(tǒng)中各組成部分的作用，具備一定的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對生物和自然現(xiàn)象充滿好奇，對蚯蚓這一環(huán)節(jié)生物感興趣，愿意探究其生活習(xí)性和在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察、記錄、分析和表達(dá)能力，能夠完成實驗操作和報告撰寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過直觀觀察和動手實驗來學(xué)習(xí)，喜歡互動討論和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察和實驗過程中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確記錄蚯蚓的行為；在分析蚯蚓行為時，可能難以從個體行為推斷其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；此外，實驗條件的控制也可能會影響實驗結(jié)果，對學(xué)生的動手能力提出挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教科版（2017）科學(xué)五年級下冊教材

-蚯蚓實物或視頻資料

-實驗室用具（放大鏡、濕土、干土、玻璃瓶、尺子等）

-白板和筆

-投影儀或智能屏幕

-實驗記錄表格

-多媒體教學(xué)軟件

-小組討論指南

-安全指導(dǎo)手冊教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示蚯蚓圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對蚯蚓的好奇心，提問：“你們知道蚯蚓嗎？它們在土壤中有什么作用？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的土壤知識，提問：“我們之前學(xué)習(xí)了土壤的哪些特性？蚯蚓與土壤有什么關(guān)系？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性及其在土壤中的作用。

-舉例說明：通過實例說明蚯蚓如何改善土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤肥力。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行蚯蚓實驗，觀察蚯蚓在不同土壤環(huán)境下的行為，記錄實驗結(jié)果并討論。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，繪制蚯蚓行為圖表，分析蚯蚓對土壤的影響。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保實驗順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)蚯蚓就是保護(hù)土壤環(huán)境。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后觀察身邊的土壤，記錄蚯蚓的活動情況，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

-鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，了解更多關(guān)于蚯蚓的知識，增進(jìn)對生態(tài)系統(tǒng)的理解。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：《土壤與生命》、《蚯蚓的奇妙世界》等科普書籍，幫助學(xué)生更深入地了解蚯蚓和土壤生態(tài)系統(tǒng)的知識。

2.視頻資源：關(guān)于蚯蚓生活習(xí)性、生態(tài)作用的紀(jì)錄片，如《蚯蚓的秘密生活》、《土壤的守護(hù)者》等。

3.實踐活動：組織學(xué)生參觀附近的農(nóng)田、植物園或自然生態(tài)公園，觀察蚯蚓在自然環(huán)境中生活的情況。

4.學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)蚯蚓生態(tài)學(xué)、土壤生物學(xué)的研究論文，了解蚯蚓研究的最新進(jìn)展。

5.科普講座：邀請土壤生物學(xué)家或生態(tài)學(xué)家進(jìn)行線上或線下講座，分享蚯蚓研究的相關(guān)知識。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，通過科普書籍了解蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及土壤生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性。

2.觀看相關(guān)視頻資源，讓學(xué)生直觀地了解蚯蚓的生活習(xí)性和對土壤的影響，增強(qiáng)對生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識。

3.組織實地考察活動，讓學(xué)生親身體驗蚯蚓在自然環(huán)境中扮演的角色，觀察蚯蚓對土壤的改良作用。

4.指導(dǎo)學(xué)生如何查找和閱讀學(xué)術(shù)論文，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，了解蚯蚓研究的科學(xué)方法和最新發(fā)現(xiàn)。

5.參加科普講座，讓學(xué)生與專業(yè)人士交流，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，拓寬知識視野。

6.建議學(xué)生在家中嘗試養(yǎng)殖蚯蚓，觀察其生活習(xí)性，了解蚯蚓對有機(jī)物的分解能力，以及蚯蚓糞對植物生長的促進(jìn)作用。

7.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如蚯蚓塔的制作和運營，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高環(huán)保意識。板書設(shè)計①蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)

-外部特征：環(huán)節(jié)、濕潤、無足

-內(nèi)部構(gòu)造：消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)

②蚯蚓的生活習(xí)性

-生活環(huán)境：潮濕、疏松的土壤

-食物來源：有機(jī)物碎片、腐殖質(zhì)

③蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-改良土壤：松土、增加土壤肥力

-促進(jìn)循環(huán)：分解有機(jī)物、循環(huán)養(yǎng)分

-生態(tài)指示：反映土壤健康狀況反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)：通過讓學(xué)生親自進(jìn)行蚯蚓實驗，提高了學(xué)生的實踐操作能力和觀察能力，使理論知識與實際操作相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

2.生態(tài)意識培養(yǎng)：結(jié)合蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識。

（二）存在主要問題

1.實驗材料準(zhǔn)備不足：在實驗環(huán)節(jié)，由于材料準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致部分學(xué)生無法同時進(jìn)行實驗，影響了教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生體驗。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠積極，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價單一：評價方式主要集中在實驗報告和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的綜合評價。

（三）改進(jìn)措施

1.完善實驗材料：提前準(zhǔn)備好充足的實驗材料，確保每個學(xué)生都能參與到實驗活動中，提高實驗教學(xué)的效率。

2.激發(fā)學(xué)生參與：通過設(shè)置更有挑戰(zhàn)性的問題和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與熱情，確保每個學(xué)生都能積極參與到討論和實驗中。

3.多元化評價方式：采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的實驗操作、討論表現(xiàn)、報告撰寫和創(chuàng)新能力等