九年級(jí)英語下冊(cè) Module 3 Sport and health Unit 6 Caring for your health說課稿2 牛津深圳版

九年級(jí)英語下冊(cè)Module3SportandhealthUnit6Caringforyourhealth說課稿2牛津深圳版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語下冊(cè)Module3SportandhealthUnit6Caringforyourhealth

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以牛津深圳版九年級(jí)英語下冊(cè)Module3SportandhealthUnit6Caringforyourhealth為主要內(nèi)容，通過講解和實(shí)踐，幫助學(xué)生了解如何關(guān)注和照顧自己的健康，提高他們的英語聽說能力和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本模塊，學(xué)生將能夠用英語描述如何照顧自己的健康，提高運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力；了解健康生活方式的重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；以及通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握與健康和運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如"fitness"、"diet"、"exercise"、"health"等。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用這些詞匯描述健康的生活方式，如："Maintainingfitnessisimportantforgoodhealth."

-語法結(jié)構(gòu)應(yīng)用：重點(diǎn)掌握條件祈使句的用法，如"ifyou...，youwill..."，以及祈使句的構(gòu)成，如"Let's...!"。例如，教師可以通過例句："Ifyoudon'texerciseregularly,youwillnotkeepfit."來強(qiáng)調(diào)這一語法結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯是一個(gè)難點(diǎn)。例如，他們可能知道"fitness"的意思，但在句子中正確使用可能存在困難，如混淆"fitness"和"exercise"的用法。

-語法難點(diǎn)：條件祈使句和祈使句的正確構(gòu)成和運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能會(huì)忘記在條件句中使用"will"，或者在使用祈使句時(shí)忘記使用"Let's"結(jié)構(gòu)，而是錯(cuò)誤地使用"I"或"we"。

-文化差異理解：理解不同文化中關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康的觀念可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生可能不熟悉某些西方國家的健康觀念，如"workoutculture"或"vegandiet"。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采用以下策略：

-通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-提供大量的例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的語法結(jié)構(gòu)。

-引入不同文化背景下的健康習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)方式，幫助學(xué)生拓寬視野，更好地理解和運(yùn)用語言。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解健康和運(yùn)動(dòng)的重要性，以及如何用英語表達(dá)相關(guān)概念。

-情境教學(xué)法：利用角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的日常生活場(chǎng)景中練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，如小組討論和報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和分享健康生活的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和例句，以及相關(guān)的健康生活方式圖片，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶和理解。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)練習(xí)聽說技能，提高學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的健康生活視頻或文章，作為課堂討論的輔助材料，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯列表和健康生活方式的相關(guān)視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如"Whatarethebenefitsofregularexercise?"和"Howdoesabalanceddietcontributetogoodhealth?"，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和詞匯，觀看視頻，理解健康和運(yùn)動(dòng)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題通過在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過討論一個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健康的故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用條件祈使句來描述健康建議，如"Ifyouwanttokeepfit,youshouldexerciseregularly."。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論不同的健康習(xí)慣，并分享個(gè)人的健康建議。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享個(gè)人的健康習(xí)慣和建議。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解健康相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生實(shí)踐使用新學(xué)的語言知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解健康和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)的語言技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于如何保持健康的短文。

-提供拓展資源：提供健康生活方式相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握與健康和運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如"fitness"、"diet"、"exercise"等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用這些詞匯。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯描述自己的健康習(xí)慣，如："Imaintainmyfitnessbyjoggingeverymorning."

2.語法結(jié)構(gòu)掌握：學(xué)生能夠理解和正確使用條件祈使句和祈使句的語法結(jié)構(gòu)。在寫作和口頭表達(dá)中，學(xué)生能夠使用這些結(jié)構(gòu)提出健康建議，如："Ifyouwanttoimproveyourhealth,youshouldeatabalanceddiet."

3.健康意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)健康生活方式有了更深刻的理解，能夠認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)和飲食平衡對(duì)健康的重要性。學(xué)生在課堂討論中分享了自己的健康習(xí)慣，如："Imakesuretoincludeavarietyoffruitsandvegetablesinmydiet."

4.交流能力提高：通過參與課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，學(xué)生的英語交流能力得到了鍛煉。他們能夠更自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中展現(xiàn)出良好的合作和溝通能力。

5.文化意識(shí)拓展：學(xué)生對(duì)不同文化背景下的健康習(xí)慣有了更廣泛的了解，例如，他們學(xué)習(xí)到了西方國家的"workoutculture"和"vegandiet"等概念，并在討論中表現(xiàn)出對(duì)不同文化的好奇心和尊重。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)查找相關(guān)資料，并在課后自主進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。

7.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何分析問題和提出解決方案。在討論健康話題時(shí)，學(xué)生能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯推理。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)復(fù)習(xí)等。這些習(xí)慣有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生A在課后寫作任務(wù)中，運(yùn)用了所學(xué)的健康詞匯和語法結(jié)構(gòu)，寫了一篇關(guān)于如何保持健康飲食習(xí)慣的短文。文章中，他提到了多種健康食品，并使用條件祈使句給出了健康建議。

-學(xué)生B在小組討論中，分享了她在學(xué)校體育課上如何通過鍛煉來保持身體健康的經(jīng)歷。她能夠流利地用英語描述自己的鍛煉習(xí)慣，并鼓勵(lì)同學(xué)們也加入運(yùn)動(dòng)。

-學(xué)生C在角色扮演活動(dòng)中，扮演了一個(gè)健康顧問的角色，向其他同學(xué)提出健康生活的建議。她使用了祈使句來給出建議，如"Let'sexercisetogetherafterschool!"。

-學(xué)生D在課后自主學(xué)習(xí)了更多關(guān)于健康生活方式的知識(shí)，并在課堂上與同學(xué)們分享了一些健康飲食的網(wǎng)站和視頻資源。板書設(shè)計(jì)①課題名稱及目標(biāo)：板書課題名稱“Caringforyourhealth”以及本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括掌握健康相關(guān)詞匯、理解并運(yùn)用條件祈使句和祈使句。

②重點(diǎn)詞匯：板書以下重點(diǎn)詞匯及其中文解釋：

-fitness（健康）

-diet（飲食）

-exercise（鍛煉）

-health（健康）

③重點(diǎn)