特殊教育教師師德師風指導制度

特殊教育教師師德師風指導制度第一章總則為加強特殊教育教師的師德師風建設，提升教師的職業(yè)道德水平和專業(yè)素養(yǎng)，確保特殊教育的質量和效果，依據(jù)國家相關法律法規(guī)及教育部的相關政策，特制定本制度。特殊教育教師在教育教學過程中，承擔著重要的責任與使命，必須以高度的責任感和使命感，關心、愛護每一位學生，促進其全面發(fā)展。第二章制度目標本制度旨在明確特殊教育教師的職業(yè)道德規(guī)范，建立健全師德師風的管理機制，提升教師的專業(yè)能力和道德水平，營造良好的教育環(huán)境，確保特殊教育的公平性和有效性。通過制度的實施，促進教師之間的相互學習與交流，形成良好的教育氛圍。第三章適用范圍本制度適用于所有從事特殊教育的教師，包括在特殊教育學校、普通學校特殊教育班級及相關教育機構工作的教師。所有教師在教育教學活動中均需遵循本制度的相關規(guī)定。第四章職業(yè)道德規(guī)范特殊教育教師應遵循以下職業(yè)道德規(guī)范：1.關愛學生教師應尊重每一位學生的個體差異，關注學生的身心發(fā)展，努力為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。教師應以愛心、耐心和責任心對待每一位學生，幫助他們克服困難，促進其成長。2.專業(yè)發(fā)展教師應不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極參加培訓和學習，掌握最新的教育理念和教學方法。教師應具備扎實的專業(yè)知識，能夠根據(jù)學生的特點制定個性化的教育方案。3.公平公正教師在教育教學過程中，應做到公平公正，不偏袒任何學生。教師應根據(jù)學生的實際情況，合理安排教學內(nèi)容和進度，確保每位學生都能獲得平等的教育機會。4.誠信守法教師應遵守國家法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，誠實守信，嚴禁任何形式的學術不端行為。教師應以身作則，樹立良好的榜樣，影響和帶動學生樹立正確的價值觀。5.團隊合作教師應積極參與團隊合作，與同事、家長及社會各界建立良好的溝通與合作關系，共同為學生的成長和發(fā)展提供支持。教師應尊重同事的意見，互相學習，共同進步。第五章管理規(guī)范為確保師德師風的有效實施，特制定以下管理規(guī)范：1.師德師風培訓定期組織師德師風培訓，邀請專家進行講座和交流，提升教師的道德素養(yǎng)和專業(yè)能力。培訓內(nèi)容應包括職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、特殊教育理念等。2.師德考核機制建立師德考核機制，將師德師風納入教師的年度考核內(nèi)容。考核應包括自評、互評和領導評價，確?？己说娜嫘院凸?。考核結果應作為教師評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)。3.師德舉報機制設立師德舉報渠道，鼓勵師生及家長對違反師德師風的行為進行舉報。學校應對舉報信息進行保密，并及時調(diào)查處理，確保舉報人的合法權益。4.師德激勵機制對在師德師風建設中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，樹立榜樣，激勵全體教師共同努力。獎勵形式可包括榮譽稱號、物質獎勵等。第六章操作流程為確保制度的有效實施，特制定以下操作流程：1.培訓實施每學期初，學校應制定師德師風培訓計劃，明確培訓內(nèi)容、時間和參與人員。培訓結束后，應進行考核，確保培訓效果。2.考核實施年度考核前，教師需提交個人師德師風自評報告，考核小組應根據(jù)自評、互評和領導評價進行綜合評定，并形成考核結果。3.舉報處理收到舉報后，學校應立即成立調(diào)查小組，進行初步核實。調(diào)查結果應在規(guī)定時間內(nèi)反饋