PEP小學英語六年級下冊Recycle Mikes happy days （單元整體課時教學設計）

PEP小學英語六年級下冊RecycleMike’shappydays（單元整體教學設計+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

PEP小學英語六年級下冊UnitRecycleMike’shappydays，本單元課時數(shù)為8課時。單元主題圍繞Mike的生活經(jīng)歷展開，通過描述他的日常生活、情感體驗以及與他人的互動，培養(yǎng)學生的語言運用能力和文化意識。

一.課標要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。在語言能力方面，學生需要掌握本單元的生詞、句型和語法，能熟練運用所學知識描述日常生活和情感體驗。在文化意識方面，學生通過學習Mike的生活經(jīng)歷，了解不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)尊重和理解他人的意識。在思維品質方面，學生需要通過分析、推理和判斷等思維活動，理解和表達文本內(nèi)容。在學習策略方面，學生要學會借助圖片、關鍵詞和語境等輔助手段，提高閱讀理解能力。

新課標要求通過本單元的學習，培養(yǎng)學生的以下能力和意識：1.能聽懂、會說、會讀、會寫本單元的生詞和重點句子；2.能運用所學知識描述日常生活和情感體驗；3.能借助圖片、關鍵詞和語境等輔助手段，提高閱讀理解能力；4.了解不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)尊重和理解他人的意識；5.培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學英語六年級下冊UnitRecycleMike’shappydays包括八個課時，分別為：

1.PartALet'slearn&Let'sdo

2.PartBLet'slearn&Let'sdo

3.PartALet'sspell

4.PartBLet'sspell

5.PartALet'sread&Let'swrite

6.PartBLet'sread&Let'swrite

7.Let'scheck&Let'swrapitup

8.Storytime

1.第一課時（PartALet'slearn&Let'sdo）：本課時主要學習Mike的日常活動，如游泳、打籃球等，以及相關動詞短語。通過聽、說、讀、寫等活動，學生掌握這些詞匯和短語，并能夠運用它們描述自己的興趣愛好。

2.第二課時（PartBLet'slearn&Let'sdo）：本課時繼續(xù)學習Mike的日常活動，如購物、做家務等，以及相關動詞短語。學生通過各種活動，進一步鞏固動詞短語的運用，提高語言實踐能力。

3.第三課時（PartALet'sspell）：本課時為學生提供了一個關于元音字母a的發(fā)音規(guī)律的閱讀材料。學生通過閱讀、模仿和練習，掌握元音字母a的發(fā)音規(guī)律，提高拼讀能力。

4.第四課時（PartBLet'sspell）：本課時繼續(xù)學習元音字母o的發(fā)音規(guī)律。學生通過類似第三課時的活動，掌握元音字母o的發(fā)音規(guī)律，進一步提高拼讀能力。

5.第五課時（PartALet'sread&Let'swrite）：本課時為學生提供了一篇關于Mike日常生活的閱讀材料。學生通過閱讀、討論和寫作活動，提高閱讀理解能力和寫作能力。

6.第六課時（PartBLet'sread&Let'swrite）：本課時繼續(xù)學習Mike的生活經(jīng)歷。學生通過閱讀、討論和寫作活動，進一步鞏固所學知識，提高閱讀理解能力和寫作能力。

7.第七課時（Let'scheck&Let'swrapitup）：本課時為單元總結課。學生通過各種活動，檢查自己對單元內(nèi)容的掌握程度，總結學習收獲，提高綜合語言運用能力。

8.第八課時（Storytime）：本課時為一則故事。學生通過聽、說、讀、寫等活動，欣賞故事，提高語言表達能力，培養(yǎng)文化意識。

在整個單元的學習過程中，學生通過豐富的活動，全面提高自己的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。教師應根據(jù)學生的實際情況，合理調整教學內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元以Mike的生活經(jīng)歷為主線，通過各種活動，讓學生在真實語境中感知、理解和運用語言。單元內(nèi)容框架如下：

1.第一課時：設計意圖是讓學生熟悉Mike的日?；顒?，學習相關動詞短語。學習目標是通過聽、說、讀、寫等活動，學生能夠掌握Mike的日?；顒雍拖嚓P動詞短語。教學實施包括熱身活動、課堂活動、練習活動和總結活動。單元整體評價通過學生課堂參與度、作業(yè)完成情況和語音準確度進行評價。具體案例：學生通過觀看Mike的照片，猜測他的活動，并用自己的話描述。

2.第二課時：設計意圖是進一步鞏固Mike的日?；顒樱瑢W習其他動詞短語。學習目標是通過各種活動，學生能夠運用所學動詞短語描述自己的日常生活。教學實施包括熱身活動、課堂活動、練習活動和總結活動。單元整體評價通過學生課堂參與度、作業(yè)完成情況和語音準確度進行評價。具體案例：學生分組進行角色扮演，用所學動詞短語描述Mike的活動。

3.第三課時：設計意圖是讓學生了解元音字母a的發(fā)音規(guī)律。學習目標是通過閱讀、模仿和練習，學生能夠掌握元音字母a的發(fā)音規(guī)律。教學實施包括熱身活動、課堂活動、練習活動和總結活動。單元整體評價通過學生課堂參與度、作業(yè)完成情況和語音準確度進行評價。具體案例：學生跟讀閱讀材料，模仿元音字母a的發(fā)音。

4.第四課時：設計意圖是讓學生掌握元音字母o的發(fā)音規(guī)律。學習目標是通過閱讀、模仿和練習，學生能夠掌握元音字母o的發(fā)音規(guī)律。教學實施包括熱身活動、課堂活動、練習活動和總結活動。單元整體評價通過學生課堂參與度、作業(yè)完成情況和語音準確度進行評價。具體案例：學生跟讀閱讀材料，模仿元音字母o的發(fā)音。

后續(xù)課時類似，每個課時都有明確的設計意圖、學習目標、教學實施和單元整體評價。通過這些活動，學生能夠全面提高自己的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

四.單元課時分配

單元課時分配如下：

1.第一課時（PartALet'slearn&Let'sdo）：設計意圖是讓學生熟悉Mike的日常活動，學習相關動詞短語。學習目標是通過聽、說、讀、寫等活動，學生能夠掌握Mike的日?；顒雍拖嚓P動詞短語。教學方法包括問答、小組討論、角色扮演等。資源包括課文圖片、動詞短語卡片等。評估方式包括課堂參與度、作業(yè)完成情況和語音準確度。

2.第二課時（PartBLet'slearn&Let'sdo）：設計意圖是進一步鞏固Mike的日?；顒樱瑢W習其他動詞短語。學習目標是通過各種活動，學生能夠運用所學動詞短語描述自己的日常生活。教學方法包括問答、小組討論、角色扮演等。資源包括課文圖片、動詞短語卡片等。評估方式包括課堂參與度、作業(yè)完成情況和語音準確度。

3.第三課時（PartALet'sspell）：設計意圖是讓學生了解元音字母a的發(fā)音規(guī)律。學習目標是通過閱讀、模仿和練習，學生能夠掌握元音字母a的發(fā)音規(guī)律。教學方法包括跟讀、模仿、練習等。資源包括閱讀材料、語音卡片等。評估方式包括課堂參與度、作業(yè)完成情況和語音準確度。

4.第四課時（PartBLet'sspell）：設計意圖是讓學生掌握元音字母o的發(fā)音規(guī)律。學習目標是通過閱讀、模仿和練習，學生能夠掌握元音字母o的發(fā)音規(guī)律。教學方法包括跟讀、模仿、練習等。資源包括閱讀材料、語音卡片等。評估方式包括課堂參與度、作業(yè)完成情況和語音準確度。

后續(xù)課時類似，每個課時都有明確的設計意圖、學習目標、教學方法、資源和評估方式。通過這些活動，學生能夠全面提高自己的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力：通過本單元的學習，學生能夠掌握Mike的日?；顒雍拖嚓P動詞短語，并能運用它們描述自己的興趣愛好。學生還能夠掌握元音字母a和o的發(fā)音規(guī)律，提高拼讀能力。在語言表達能力方面，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元的生詞和重點句子，并能流暢地運用所學知識進行日常交流。

2.思維品質：本單元通過描述Mike的生活經(jīng)歷，引導學生進行觀察、分析和推理等思維活動。學生需要通過理解文本內(nèi)容，推斷Mike的情感體驗和日常生活。此外，學生還需要通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)合作和批判性思維能力。

3.學習能力：本單元注重培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。學生需要通過閱讀、模仿和練習等活動，自主探索和掌握語言知識。同時，學生還需要在與同伴的合作中，共同完成各種學習任務，提高溝通和協(xié)作能力。此外，學生還需要通過反思和總結，不斷調整和優(yōu)化自己的學習策略，提高學習效率。

第二部分：課時教學設計

本部分針對PEP小學英語六年級下冊UnitRecycleMike’shappydays的第一課時進行教學設計，課型為新授課。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要包括PartALet'slearn&Let'sdo部分，主要介紹Mike的日?；顒樱鐂wimming,playingbasketball等，以及相關動詞短語。本課時重點詞匯和句型如下：

1.詞匯：PartALet'slearn&Let'sdo部分中的核心詞匯，包括swimming,playingbasketball,playingtheguitar,cooking,shopping等。

2.句型：本課時主要句型為“-ing”形式的動詞短語，如“Ilikeswimming.”、“Heisplayingbasketball.”等，以及一般現(xiàn)在時的簡單句型，如“Mikelikesplayingtheguitar.”。

二.學情分析

本部分針對PEP小學英語六年級下冊UnitRecycleMike’shappydays的第一課時進行學情分析，主要包括以下三個方面：

1.學生生活經(jīng)驗分析：六年級的學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，他們對日常生活中的一些活動有一定的了解。在學習本課時，學生可以借助自己的生活經(jīng)驗，更好地理解和掌握Mike的日?；顒?。例如，大部分學生可能都有過游泳或打籃球的經(jīng)歷，這有助于他們理解相關詞匯和句型。

2.學生知識技能的分析：經(jīng)過之前的學習，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備了一定的聽、說、讀、寫能力。在學習本課時，學生需要運用已有的知識技能，掌握新的詞匯和句型。例如，學生需要運用一般現(xiàn)在時描述Mike的日?；顒樱@需要他們靈活運用已學的時態(tài)知識。

3.學生思維品質的分析：六年級的學生思維活躍，具有較強的好奇心和探究欲望。在學習本課時，學生需要通過觀察、分析和推理等思維活動，理解和表達文本內(nèi)容。例如，學生需要觀察Mike的照片，推斷他的活動，并用自己的話描述。這有助于培養(yǎng)學生的觀察力和推理能力。

綜合以上分析，教師應根據(jù)學生的實際情況，合理調整教學內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力。通過豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言能力、思維品質和學習策略。

三.教學目標

本部分針對PEP小學英語六年級下冊UnitRecycleMike’shappydays的第一課時進行教學目標概述，主要包括以下三個方面：

1.知識與技能：學生能夠掌握PartALet'slearn&Let'sdo部分的核心詞匯，如swimming,playingbasketball等，以及相關動詞短語。學生還能夠運用這些詞匯和短語描述Mike的日?；顒雍妥约旱呐d趣愛好。此外，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的基本用法，能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和重點句子。

2.過程與方法：學生通過觀察、分析和推理等思維活動，理解和表達文本內(nèi)容。例如，學生需要觀察Mike的照片，推斷他的活動，并用自己的話描述。在這個過程中，學生培養(yǎng)觀察力和推理能力。此外，學生還需要通過小組討論和角色扮演等活動，提高合作和溝通的能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：通過學習Mike的生活經(jīng)歷，學生能夠培養(yǎng)尊重和理解他人的意識。學生通過描述和交流Mike的日常活動，增強對不同文化的理解和尊重。同時，學生在自己描述和交流的過程中，也能夠增強自信心，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和合作精神。

綜合以上教學目標，教師應注重培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力，通過豐富的教學活動和有效的教學方法，幫助學生全面提高自己的英語水平，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。

三.教學重點、難點

本部分針對PEP小學英語六年級下冊UnitRecycleMike’shappydays的第一課時進行教學重點和難點的概述：

1.教學重點：本課時的教學重點是讓學生掌握PartALet'slearn&Let'sdo部分的核心詞匯，如swimming,playingbasketball等，以及相關動詞短語。學生還需要能夠運用這些詞匯和短語描述Mike的日?；顒雍妥约旱呐d趣愛好。此外，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的基本用法，能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和重點句子。

2.教學難點：本課時的教學難點是讓學生能夠靈活運用所學的動詞短語描述Mike的日?；顒雍妥约旱呐d趣愛好。學生可能需要一定的指導和練習，才能更好地掌握這些動詞短語的用法。同時，學生可能也需要一些時間和練習，才能熟練運用一般現(xiàn)在時的基本用法。

五.教法、學法設計

本部分針對PEP小學英語六年級下冊UnitRecycleMike’shappydays的第一課時進行教法、學法設計的概述：

1.教學方法：本課時主要采用任務型教學法和交際教學法。教師通過設計各種任務和活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。例如，教師可以設計角色扮演活動，讓學生模仿Mike的日常活動，并用所學的動詞短語進行交流。此外，教師還可以小組討論，讓學生共同完成任務，提高合作能力。

2.學習方法：學生需要通過觀察、分析和推理等思維活動，理解和表達文本內(nèi)容。例如，學生需要觀察Mike的照片，推斷他的活動，并用自己的話描述。在這個過程中，學生培養(yǎng)觀察力和推理能力。此外，學生還需要通過小組討論和角色扮演等活動，提高合作和溝通的能力。

六.教學過程

本部分針對PEP小學英語六年級下冊UnitRecycleMike’shappydays的第一課時進行教學過程的詳細闡述，包括以下環(huán)節(jié)：

1.導入（5分鐘）

-教師通過提問的方式，引導學生回顧已學過的動詞短語，如“Whatdoyoulikedoing?”。

-學生回答問題，復習已學過的動詞短語。

-教師呈現(xiàn)Mike的照片，提問學生：“WhatdoesMikelikedoing?”，激發(fā)學生對課文的興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師呈現(xiàn)PartALet'slearn&Let'sdo部分的圖片，讓學生觀察Mike的日常活動。

-教師講解核心詞匯和動詞短語，如“swimming,playingbasketball,playingtheguitar,cooking,shopping”等。

-學生跟讀單詞和短語，教師糾正發(fā)音。

3.操練（10分鐘）

-教師設計小組活動，讓學生兩人一組，用所學的動詞短語進行交流，如“Whatdoesyourfriendlikedoing?”。

-學生進行小組活動，用所學的動詞短語進行交流。

-教師巡視課堂，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.鞏固（10分鐘）

-教師設計練習題，讓學生在紙上完成，如填空題：“Mikelikes______.”。

-學生完成練習題，教師批改并給出反饋。

5.拓展（10分鐘）

-教師提出問題，引導學生進行思考：“Whatdoyoulikedoing?”，鼓勵學生用所學的動詞短語進行回答。

-學生回答問題，用所學的動詞短語描述自己的興趣愛好。

-教師小組討論，讓學生分享彼此的興趣愛好。

6.小結（5分鐘）

-教師回顧本課時的學習內(nèi)容，總結本課時所學的動詞短語和句型。

-學生跟隨教師一起回顧本課時的學習內(nèi)容，加深對所學知識的理解。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

-教師布置家庭作業(yè)，要求學生用所學的動詞短語描述自己的興趣愛好，并寫一段話。

-學生記錄家庭作業(yè)，教師提醒學生注意作業(yè)的要求和截止