2024-2025學(xué)年新教材高中語文第七單元16.2登泰山記學(xué)案部編版必修上冊

PAGE8-登泰山記學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過朗讀積累肯定的文言實(shí)詞，進(jìn)而疏解文意。2.理清本文思路，體會描景特點(diǎn)。3.觀賞精彩的寫景片段，品位形象而美麗的語言，學(xué)習(xí)寫作方法。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)新課查閱資料，了解作者寫這篇文章的時(shí)代背景，通過知人論世，理解文章。二、導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問1、歷史背景乾隆三十八年（1773），清廷開四庫全書館，姚鼐被薦入館充篡修官。此職本應(yīng)朝林方可充任，獨(dú)等8人破格當(dāng)選。乾隆三十九（1774），在朝廷任職的姚鼐來到山東，和友人相約登上了東岳泰山，后來就有了聞名的《登泰山記》一文?！景樽x】《四庫全書》是在乾隆年間耗時(shí)十三年編成的。分經(jīng)、史、子、集四部，故名四庫?？梢苑Q為中華傳統(tǒng)文化最豐富最完備的集成之作。2、作者簡介姚鼐（1732~1815），字姬傳，一字夢谷，室名惜抱軒（在今桐城中學(xué)內(nèi)），世稱惜抱先生、姚惜抱，安慶府桐城（今安徽桐城市）人。乾隆十五年（1750）中江南鄉(xiāng)試，乾隆二十八年（1763）中進(jìn)士，授庶吉士，三年后散館改主事，曾任山東、湖南副主考，會試同考官。乾隆三十八年（1773）入《四庫全書》館充纂修官，乾隆三十九年（1774）秋借病辭官。旋歸里，以授徒為生，先后主講揚(yáng)州梅花書院、安慶敬敷書院、歙縣紫陽書院、南京鐘山書院，培育了一大批學(xué)人弟子。字詞(1)選自《惜寶軒詩文集》(《四部叢刊》影音原刊本)。姚鼐，字姬傳，一字夢谷，室名惜抱軒，清代代桐城(今安徽桐城)人。桐城派古文家。(2)陽:山的南面。(3)汶水:也叫汶河。發(fā)源于山東萊蕪東北原山，向西南流經(jīng)泰安東。(4)濟(jì)水:發(fā)源于河南濟(jì)源縣西王屋山，東流到山入海東。后來下游被黃河沖沒。(5)陽谷:指山南面谷中的水。谷，兩山之間的流水道，現(xiàn)在通稱山澗。(6)當(dāng)其南北分者:在那(陽谷和陰谷)南北分界處的。(7)古長城:指春秋時(shí)期齊國所筑長城的遺址，古時(shí)齊魯兩國以此為界。(8)日觀峰:在山頂東巖，是泰山觀日出的地方。(9)以:在。(10)乾隆三十九年:即1774年。(11)乘:趁，這里有“冒著”的意思。(12)齊河、長清:地名，都在山東省。(13)限:門檻，這里指像一道門檻的城墻。(14)泰安:即今山東泰安，在泰山南面，清朝為泰安府治所。(15)丁未:丁未日(十二月二十八日)。(16)朱孝純子穎:朱孝純，字子穎。當(dāng)時(shí)是泰安府的知府。(17)蹬石級。(18)級:石級。(19)環(huán)水:即中溪，俗稱梳洗河，流出泰山，傍泰安城東面南流。(20)循以入:順著(中谷)進(jìn)去。(21)道少半:路不到一半。(22)中嶺:即黃峴嶺，又名中溪山，中溪發(fā)源于此。(23)天門:泰山峰名?！渡綎|通志》:“泰山周回一百六十里，屈曲盤道百余，經(jīng)南天門，東西三天門，至絕頂，高四十余里?！?24)崖限當(dāng)?shù)勒?擋在路上的像門檻一樣的山崖。(25)云:語氣助詞。(26)幾:幾乎。(27)蒼山負(fù)雪，明燭天南:青山上覆蓋著白雪，(雪)光照亮了南面的天空。負(fù)，背。燭，動(dòng)詞，照。(28)徂徠:山名，在泰安東南。(29)居:停留。(30)戊申晦:戊申這一天是月底?；?農(nóng)歷每月最終一天。(31)五鼓:五更。(32)日觀亭:亭名，在日觀峰上。(33)漫:迷漫。(34)摴蒱:又作“樗蒲”，古代的一種賭博嬉戲，這里指博戲用的“五木”。五木兩頭尖，中間廣平，立起來很像山峰。(35)極天:天涯。(36)采:通“彩”。(37)丹:朱砂。(38)東海:泛指東面的海。這里是想象，事實(shí)上在泰山頂上看不見東海。(39)或得日，或否:有的被日光照著，有的沒有照著。(40)絳皓駁色:或紅或白，顏色錯(cuò)雜。絳，大紅。皓:白色。駁:雜。(41)若僂:像脊背彎曲的樣子。引申為鞠躬、致敬的樣子。日觀峰西面諸峰都比日觀峰低，所以這樣說。僂，駝背。(42)岱祠:東岳大帝廟。(43)碧霞元君:傳聞是東岳大帝的女兒。(44)行宮:皇帝出外巡行時(shí)居住的居處。這里指乾隆登泰山時(shí)住過的宮室。(45)顯慶:唐高宗的年號。(46)漫失:模糊或缺失。漫:磨滅。(47)僻不當(dāng)?shù)勒?偏僻，不在道路旁邊的。(48)圜:通“圓”。(49)瀑水:瀑布。學(xué)習(xí)課文一、研習(xí)第一段（一）齊讀（二）指名口譯（三）重點(diǎn)字詞講解（四）品讀1．汶水、濟(jì)水怎樣分流？

“泰山之陽，……陽谷皆入濟(jì)”。首先介紹泰山突兀于汶、濟(jì)二水之間，山南有汶水潺潺西流，山北有濟(jì)水淙淙東去，“陽谷皆入汶”，“陰谷皆入濟(jì)”點(diǎn)出萬壑爭流的景象，名山傍水，格外壯麗。

2．古長城在哪里？

“當(dāng)其南北分者，古長城也”。這句既點(diǎn)出古長城在泰山南北山谷的分界處，成為兩水分界線，又寫出泰山形勢之險(xiǎn)，依山筑城。

3．作者怎樣介紹日觀峰？

“最高日觀峰，在長城南十五里”。以古長城為參照物寫日觀峰，既點(diǎn)明泰山最高點(diǎn)，也為這次泰山之行樹起了一塊指路牌。

4．給第一段圖畫命名。泰山地理概貌圖。如同電影的遠(yuǎn)景鏡頭，又如繪畫中的俯視圖。作者用由面（兩水）到線（古長城）再到點(diǎn)（日觀峰）的寫法，為后文的敘述設(shè)下伏筆。（五）背誦第一段二、研習(xí)其次段（一）齊讀（二）指名口譯（三）重點(diǎn)字詞講解（四）品讀1．全段由幾幅畫組成？依據(jù)畫面劃分層次。（三幅）2．為第一幅畫命名：旅游路途圖。3．劃出自京師至泰安的有關(guān)動(dòng)詞，品嘗其作用。“乘”，似乎風(fēng)雪隨作者駕馭，比“冒”“頂”多一份生動(dòng)?！俺孙L(fēng)雪”乃全文點(diǎn)睛之筆，作者靜靜埋下一條貫穿全文的伏線，為登山之難，游興之豪創(chuàng)建了條件。

“歷”“穿”“越”“至”，一氣讀來感到作者不辭旅途漫長、行程艱辛，頂風(fēng)冒雪，由遠(yuǎn)而近，快速行進(jìn)，歸返自然，盡情登山。其游興之豪，憧憬之切溢于言表。4．為其次幅畫命名：登臨泰山圖。

5．劃出登山的時(shí)間及自山麓至山頂?shù)耐緩?。時(shí)間：乾隆三十九年十二月，點(diǎn)明節(jié)令，為下文作鋪墊。登山路途：南麓、中谷、中嶺、天門、西谷、山巔。6．請用一個(gè)字概括途中景象特點(diǎn)，并說明是如何在文中體現(xiàn)的？險(xiǎn)。①崖限當(dāng)?shù)?，世謂天門；②霧重冰堅(jiān)，磴滑難攀。7．為第三幅畫命名：泰山夕照圖。8．登山當(dāng)然艱難，但登上極頂，那陡然呈現(xiàn)的氣象萬千的景色，又激烈著姚鼐的心。作者用落日、青山、流水、白雪、城郭組成一幅其妙無比的泰山夕照圖，尺幅千里呼之欲出。你能把這幅奇麗的風(fēng)景畫描述出來嗎？（學(xué)生自由朗讀，描述畫面）座座青蒼的山峰，身披皚皚的白雪，銀光照亮了南天，蒼山與白雪相互襯托，雪光與日光交相輝映，憑高俯瞰，遠(yuǎn)處古老的泰安城郭安靜地沐浴著夕陽的余輝，汶水和徂徠山相依擁抱，猶如自然天成的山水圖畫，環(huán)繞山間的云霧猶如溫柔的腰帶在漂浮，朦朦朧朧，恍恍惚惚，似動(dòng)非動(dòng)，別具風(fēng)味。9．你認(rèn)為這幅風(fēng)景畫中哪些詞語用得精妙？

蒼山負(fù)雪：不言冰雪覆蓋青山，卻說青山背負(fù)著雪，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，賦靜態(tài)的青山以人的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了冰雪之盛，使人想象到蒼山猶如一位富有強(qiáng)大生命力的巨人，匍伏在那里，銀裝素裹，富有神韻。

明燭天南：“燭”是一種光化反應(yīng)。晴日直射雪山，雪山又把汲取的光能反射天南，繪出積雪映照南面天空的奪目光彩，呈現(xiàn)出雪光與日光爭輝的奇景。

半山居霧：一個(gè)“居”字，不僅把動(dòng)態(tài)的物寫成靜態(tài)，使人感受到那種特有的靜謐，而且增加了山間云霧繚繞不絕的高峻之感，創(chuàng)建出云霧全然凝滯不動(dòng)的靜穆而奇異的境界。

這幾個(gè)詞寫出了山靜中的動(dòng)態(tài)，霧動(dòng)中的表態(tài)。（五）背誦其次段。一、研習(xí)第三段（一）齊讀（二）指名口譯（三）重點(diǎn)字詞講解（四）品讀1．畫出時(shí)間詞語以及對應(yīng)的景象改變。2．這段主要寫什么？為這幅畫命名。與夕照圖相比有何不同？泰山觀日出。作者描繪了一幅無比壯麗的泰山日出圖。假如說夕照圖畫面明凈，色調(diào)柔軟，景象安靜，充溢陰柔之美，那么這幅日出圖則色澤熾烈，氣概雄闊，生氣勃勃，對比襯托之下，足見其陽剛之美。

3．作者寫了哪些自然景觀？重點(diǎn)寫了什么？寫了大風(fēng)、積雪、云霧、雪峰、朝霞、太陽、大海、遠(yuǎn)山，重點(diǎn)寫日出時(shí)“極天”的改變。4．作者的視察依次、描寫依次各是怎樣的？視察依次：

由暗到明（稍見云中……→正赤如丹……）

同近到遠(yuǎn)（自足下……→極天云一線異色）

由東到西（亭東……→回視日觀以西峰）

描寫依次：

日出之前（大風(fēng)、積雪、云漫、云中白若摴蒱數(shù)十立者）

日出之時(shí)（一線異色、五彩、正赤如丹、紅光動(dòng)搖承之）

日出之后（或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。）5．品嘗作者描寫日出擅長抓住景物特征的寫法。示例：寫日出之前的情景，“大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面”，風(fēng)雪交加，云霧充溢，不但寫出“風(fēng)揚(yáng)積雪”的視覺，而且寫出了“擊面”的觸覺?！皳P(yáng)”“擊”二字把勁急的風(fēng)力描繪得非常突出。風(fēng)力之急，氣候之寒，積雪之多，使人感同身受。以摴蒱比方雪中的遠(yuǎn)山，拔地參天的山峰，竟然小如摴蒱。作者抓住遠(yuǎn)山又白又小的形、色特點(diǎn)，顯得非常貼切。再從這一推斷句式來看，作者先寫直覺（像何物），進(jìn)而推斷出實(shí)際是什么（山也），完全符合視察的過程，顯得非常真實(shí)。這是一幅云霧中的山的靜態(tài)圖。寫日出之時(shí)的景觀，著重視察描繪日出前后色調(diào)的改變。以靜襯動(dòng)，是一幅流淌著色調(diào)美的動(dòng)態(tài)圖。從“一線異色”到“須臾成五彩”到“正赤如丹”“紅光動(dòng)搖承之”，寫出了倏忽萬變的壯麗景象。一個(gè)“承”字，把旭日寫得仿佛有一雙巨手輕托著緩緩上升，又以洶涌著、搖動(dòng)著、充溢無窮生命力的紅光為襯托，情景愈加顯得秀麗。緊接一句“或曰：此東海也”，似乎是誰突然發(fā)覺，驚呼了一聲，引發(fā)了我們對日出的壯麗景象進(jìn)行想象：原來太陽是從一片紅光閃爍，涵澹澎湃的東海之中升起來的，難怪它是那樣的絢麗，熱情，渾圓?！盎匾暼沼^以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂?！弊髡哂蓶|而西，由高到低，寫晨曦中山峰絢麗多姿，是一幅奇異的立體風(fēng)光圖。沒有一個(gè)字寫冰雪，卻使我們能夠從它的形象中想象到。而“或得日，或否”的山峰，盡管色調(diào)各有不同，而神態(tài)卻是相同的，這就是所謂“皆若僂”。課文注釋多說一句“引申為鞠躬致敬的樣子”是有道理的，這里以群山有如臣服于下、敬禮膜拜的姿態(tài)來反襯泰山的“五岳獨(dú)尊”的雄偉氣概，也使日出景象顯得更加莊重。（五）背誦第三段二、研習(xí)第四段（一）齊讀（二）指名口譯（三）重點(diǎn)字詞講解（四）品讀第四段寫了什么內(nèi)容？為這幅畫命名。寫泰山的人文景觀。提到點(diǎn)綴于日觀亭旁邊或下山路上的建筑和石刻等名勝古跡，可說是一幅日觀峰古跡圖。大凡作山水畫，既要有山有水，還要有人物，又要點(diǎn)綴一些屋宇和其它，這里簡要介紹一些泰山的建筑和古跡，既增加了游記的學(xué)問性，也有助于表現(xiàn)歷史悠久的泰山的特性特征和整體風(fēng)貌。（五）背誦第四段三、研習(xí)第五、六段（一）齊讀（二）指名口譯（三）重點(diǎn)字詞講解（四）品讀第五段寫了什么內(nèi)容？為這幅畫命名。介紹泰山的自然景觀，作者以“三多”“三少”“三無”，用簡明的文字，扣住時(shí)令，概括出泰山石多松多的高山特色，同時(shí)也以此寫出泰山之冬的特別景觀：石峰峻峭，青松蒼勁，冰雪覆蓋，鳥獸飛絕。這種靜美，給我們以和諧的色調(diào)感。巡游結(jié)束之時(shí)，作者又為我們勾畫了一幅泰山之冬印象圖，這幅圖畫，如同風(fēng)光影片的結(jié)尾，最終再給你一瞥全貌，雖無細(xì)部刻劃，卻給你留下了深刻的總體印象。（五）背誦第五、六段。自我檢測1．下列說法中不正確的一項(xiàng)是（）A.山的南面、水的北面為“陽”；山的北面、水的南面為“陰”。B.城墻有內(nèi)外之分，里邊的一道為“城”，外邊的一道為“郭”?！巴砣粘枪币痪渲?，“城郭”泛指城墻。C.農(nóng)歷每月初一為“朔”，十五為“望”，最末一天為“晦”D.“桐城姚鼐記”以“