（講評(píng)用卷）2023年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試·語(yǔ)文

語(yǔ)文試卷第頁(yè)（共頁(yè)）2023年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試·語(yǔ)文全卷總分:100分考試時(shí)間:150分鐘一、積累與運(yùn)用(共16分)1.閱讀下面文字，按要求完成試題。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要我們志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。志存高遠(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)；腳踏實(shí)地，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途上，二者缺一不可。

志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，意味著不僅要________遠(yuǎn)大志向，還要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以鍥而不舍的精神走穩(wěn)走實(shí)人生的每一步。一分耕(gēng)耘一分收獲，道雖遠(yuǎn)，不行不至；事雖小，不為不成。不論學(xué)習(xí)還是工作，成功都源于深入實(shí)踐、苦干實(shí)干的結(jié)果。

志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，還意味著在日復(fù)一日的努力中，以矢志不渝的精神牢記最初的夢(mèng)想，守住內(nèi)心的志向。真正踏上追夢(mèng)旅途后，沿路有平川也有丘壑(hè)，有緩流也有險(xiǎn)灘，有麗日也有陰霾(mái)。擁有高遠(yuǎn)的志向，才能在奮進(jìn)路上引亢高歌。

走在夢(mèng)想的路上，難免遇到挫(cuō)折。我們應(yīng)目標(biāo)堅(jiān)定、________，不因一時(shí)一事而________，也不因暫時(shí)的困難停下前行的腳步?；蛟S一個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，或許一次比賽結(jié)果不夠稱心，或許客觀條件暫時(shí)受限，只要志氣在，人生便有無(wú)限可能。

志存高遠(yuǎn)不是好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地不是因循守舊。只有在不斷的________與實(shí)踐中，我們才能將高遠(yuǎn)的志向變成可及的未來(lái)。1.文中注音不正確的一項(xiàng)是()A.耕(gēng) B.壑(hè) C.霾(mái) D.挫(cuō)2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.鍥而不舍 B.矢志不渝 C.引亢高歌 D.好高騖遠(yuǎn)3.文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.樹(shù)立處變不驚困惑

探索B.建立寵辱不驚疑惑探查C.樹(shù)立處變不驚疑惑探索

D.建立寵辱不驚困惑探查4.對(duì)文中畫(huà)線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是()A.不合邏輯 B.句式雜糅 C.缺少主語(yǔ) D.搭配不當(dāng)1.1.D2.C3.A4.B【解析】1.“挫折”的“挫”應(yīng)讀作“cuò”。故選D項(xiàng)。2.“引亢高歌”的“亢”應(yīng)寫(xiě)作“吭”。故選C項(xiàng)。4.“源于……”和“是……的結(jié)果”并用，造成句式雜糅，應(yīng)將“的結(jié)果”刪去或?qū)ⅰ霸从凇备臑椤笆恰?。故選B項(xiàng)。2.按新聞稿的要求，下列內(nèi)容排序正確的一項(xiàng)是()

北京時(shí)間4月12日，在哈薩克斯坦阿斯塔納舉行的2023年亞洲摔跤錦標(biāo)賽女子65公斤級(jí)決賽中，________。________。________。________。________。在接受記者采訪時(shí)，龍佳表示將會(huì)再接再厲，為國(guó)爭(zhēng)光。①形勢(shì)不利的龍佳沒(méi)有放棄，充分發(fā)揮自身技戰(zhàn)術(shù)水平，反超對(duì)手②憑借永不放棄的堅(jiān)定信念和必勝信心，龍佳戰(zhàn)勝了對(duì)手，勇奪冠軍③龍佳以全勝戰(zhàn)績(jī)闖入半決賽，又以良好的競(jìng)技狀態(tài)擊敗對(duì)手，順利進(jìn)入決賽④來(lái)自云南的中國(guó)隊(duì)選手、摔跤名將龍佳榮獲冠軍⑤在決賽中，對(duì)手吉竹真弘顯示出強(qiáng)大實(shí)力，曾一度領(lǐng)先龍佳A.

②⑤①③④ B.

④⑤②①③ C.

②③⑤①④ D.

④③⑤①②2.D【解析】觀察選項(xiàng)可知，首句應(yīng)為②句或④句。通讀語(yǔ)段及所給句子可知，此則新聞介紹了龍佳奪得2023年亞洲摔跤錦標(biāo)賽女子65公斤級(jí)決賽冠軍的消息，④句是對(duì)新聞六要素中“何人”“何事”的總結(jié)概括，總領(lǐng)下文，故應(yīng)為需銜接排序句子的起始句。據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)。接下來(lái)判斷⑤句和③句的具體順序，根據(jù)③句中的“闖入半決賽”“順利進(jìn)入決賽”和⑤句中的“在決賽中”可知，③句應(yīng)在⑤句前。據(jù)此排除B項(xiàng)，初步確定答案為D項(xiàng)。最后將D項(xiàng)代入檢驗(yàn)，語(yǔ)意通順，符合邏輯。故選D項(xiàng)。3.名篇名句默寫(xiě)【(1)～(4)題中任選兩題作答，(5)(6)題必答】1.念天地之悠悠，________________！(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)2.________________，歸雁入胡天。(王維《使至塞上》)3.可憐身上衣正單，________________。(白居易《賣炭翁》)4.________________？滿眼風(fēng)光北固樓。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)5.《陋室銘》中，表明作者因遠(yuǎn)離了世俗的娛樂(lè)和繁瑣的公務(wù)，而感到無(wú)比喜悅的句子是“________________，________________”。6.古文中不乏以早晚天氣的變化寫(xiě)山水之美的佳句，如《醉翁亭記》中的“日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝”；《岳陽(yáng)樓記》中的“________________，________________”。3.(1)獨(dú)愴然而涕下(2)征蓬出漢塞(3)心憂炭賤愿天寒(4)何處望神州(5)無(wú)絲竹之亂耳

無(wú)案牘之勞形(6)朝暉夕陰氣象萬(wàn)千二、綜合性學(xué)習(xí)(共12分)4.學(xué)校將舉辦首屆課本劇展演活動(dòng)，班級(jí)選定《孔乙己》這篇課文進(jìn)行編演。根據(jù)要求，完成7～8題。1.學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一則(至少使用一種修辭手法)。2.孔乙己第二次進(jìn)店被短衣幫嘲笑，辯解時(shí)表現(xiàn)出“頹唐不安”的神情。導(dǎo)演對(duì)這一情節(jié)進(jìn)行了如下舞臺(tái)表演設(shè)計(jì)，請(qǐng)找出不合理的一處，并作具體分析。

形象設(shè)計(jì)穿著又臟又破的長(zhǎng)衫，亂蓬蓬的胡子，臉上滿是深陷的皺紋，傷疤清晰可見(jiàn)。動(dòng)作設(shè)計(jì)左手端著酒碗，右手重重地拍在柜臺(tái)上，抬頭望向店外。語(yǔ)言設(shè)計(jì)(語(yǔ)調(diào)高傲)“君子固窮！子曰‘賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)?！x書(shū)人的事，你們不懂，不懂……”4.1.示例一：品人生百味，展青春風(fēng)采示例二：演繹經(jīng)典作品，傳承戲劇文化示例三：戲如人生，你我皆是主角2.示例一：“重重地拍”這一動(dòng)作不合理。頹唐不安是指精神萎靡，內(nèi)心惶恐。這樣的舞臺(tái)設(shè)計(jì)過(guò)于理直氣壯或憤怒，與人物的心理狀態(tài)不符合。示例二：“高傲”的語(yǔ)調(diào)不合理。高傲是指自以為了不起，看不起別人。這樣的舞臺(tái)設(shè)計(jì)與“頹唐不安”的狀態(tài)相矛盾。示例三：說(shuō)話的內(nèi)容不合理?？滓壹涸谂g短衣幫時(shí)，完整引用《論語(yǔ)》原句進(jìn)行反擊與他此時(shí)內(nèi)心極為惶恐、無(wú)理可辯的狀態(tài)不相符?！窘馕觥?.此題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。擬寫(xiě)時(shí)，要求緊扣主題、句式簡(jiǎn)短、語(yǔ)言通俗易懂，同時(shí)，要注意題干要求，至少使用一種修辭手法。2.此題需要緊抓題目要求，題目中的“頹唐不安”指精神萎靡，內(nèi)心惶恐，由此分析可知，“重重地拍”“語(yǔ)調(diào)高傲”以及完整引用《論語(yǔ)》原句進(jìn)行反擊都不符合孔乙己此時(shí)精神萎靡、內(nèi)心惶恐的狀態(tài)，據(jù)此分析，任選一點(diǎn)，概括作答即可。5.經(jīng)典名著能夠開(kāi)闊我們的視野，滋養(yǎng)我們的心靈。從經(jīng)典中我們不僅可以看到一位位鮮活的人物，還可以收獲良多的感悟。1.把下面表格中①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。原著內(nèi)容人物特點(diǎn)人名但是這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一臉大胡子。他走上前來(lái)，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？”他是用英語(yǔ)講的！溫和文雅平易近人知識(shí)淵博①______1927年，國(guó)民黨右派發(fā)動(dòng)政變。他立刻組織了一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨的支部；同時(shí)，組建了17人的湖北工農(nóng)軍，隊(duì)伍只有一把手槍八粒子彈。后來(lái)紅四方面軍的六萬(wàn)人，就是從這個(gè)核心組織發(fā)展開(kāi)來(lái)的。②______________________徐海東2.從下列名著中任選一部，談?wù)勀銖脑摬棵凶x出了什么？《昆蟲(chóng)記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛(ài)》5.1.①周恩來(lái)②有領(lǐng)導(dǎo)才能；敢于斗爭(zhēng)；大膽無(wú)畏；有很強(qiáng)的軍事、指揮能力。(答出一點(diǎn)即可)2.示例一：《昆蟲(chóng)記》，我從《昆蟲(chóng)記》中讀出了我們不僅要對(duì)生命有敬畏之情，更要有追求真理、探求真相的求真精神、勇氣和毅力。示例二：《駱駝祥子》，我從《駱駝祥子》中讀出了一個(gè)人一定要有奮斗目標(biāo)，并且要努力實(shí)現(xiàn)它，如果失去奮斗目標(biāo)，人就會(huì)墜入墮落的深淵。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》，我從《鋼鐵是怎樣煉成的》中讀出了我們應(yīng)該在艱難困苦中磨煉自己，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，不屈服、不放棄，這樣才能走向成功。示例四：《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我從《簡(jiǎn)·愛(ài)》中讀出了我們應(yīng)獨(dú)立自主、有敢于反抗和堅(jiān)持不懈的精神，面對(duì)人生的坎坷，要不安于現(xiàn)狀、敢于斗爭(zhēng)，如此，方能成為一個(gè)“大寫(xiě)的人”。(符合要求，言之成理即可)【解析】1.此題考查學(xué)生對(duì)《紅星照耀中國(guó)》中的人物及其形象特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。①空，根據(jù)原著內(nèi)容中“清瘦的青年軍官”“用英語(yǔ)講的”及人物特點(diǎn)可判斷是周恩來(lái)。②空，根據(jù)原著內(nèi)容中“立刻組織……支部”“組建了17人的……八粒子彈”和閱讀積累可以得出徐海東有領(lǐng)導(dǎo)才能，敢于斗爭(zhēng)，大膽無(wú)畏，有很強(qiáng)的軍事、指揮才能的人物特點(diǎn)。2.此題考查學(xué)生對(duì)名著主題的把握。學(xué)生從閱讀名著的收獲方面思考作答即可。6.仔細(xì)觀察下面的書(shū)法作品，從中挑選八個(gè)簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫(xiě)在田字格內(nèi)。

6.示例：

7.顏真卿的書(shū)法作品具有“點(diǎn)畫(huà)豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)端正闊大”等特點(diǎn)，下列屬于顏真卿書(shū)法作品的一項(xiàng)是()

7.A【解析】根據(jù)題干中“點(diǎn)畫(huà)豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)端正闊大”的特點(diǎn)，具體對(duì)比各項(xiàng)可知，A項(xiàng)最符合其特點(diǎn)。故選A項(xiàng)。三、閱讀(共32分)8.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成試題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。1.對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是()A.“次”有“依次”“停留”“接連”等意思，標(biāo)題中的“次”指停留、停宿。B.首聯(lián)運(yùn)用互文的修辭手法，寫(xiě)出了詩(shī)人山水兼程、旅途奔波的辛勞。C.頷聯(lián)描寫(xiě)了船行江上、一帆風(fēng)順、平野開(kāi)闊、春潮漸退的壯觀景象。D.頸聯(lián)蘊(yùn)含著時(shí)序變遷的自然理趣，以及新事物必將取代舊事物的哲理。2.杜甫的《春望》和本詩(shī)都提到了“書(shū)”的意象，請(qǐng)分析其蘊(yùn)含的情感有何不同。8.1.C2.《春望》中的“書(shū)”主要表達(dá)因戰(zhàn)亂沒(méi)有家人音信而產(chǎn)生的擔(dān)憂、思念之情；《次北固山下》中的“書(shū)”主要表達(dá)詩(shī)人漂泊在外，臨近新年，產(chǎn)生了對(duì)家鄉(xiāng)和親人思念的愁緒?！窘馕觥?.《次北固山下》中，頷聯(lián)描寫(xiě)了潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊，水上的風(fēng)吹拂著，一葉白帆高高懸掛的壯觀景象。

C項(xiàng)中“春潮漸退”賞析有誤。故選C項(xiàng)。2.兩詩(shī)中的“書(shū)”字均是“書(shū)信”的意思?！洞和分小胺榛疬B三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”兩句寫(xiě)出了在戰(zhàn)火連綿的歲月里，家書(shū)的珍貴，表達(dá)了詩(shī)人因戰(zhàn)亂沒(méi)有家人音信而產(chǎn)生的擔(dān)憂、思念之情；本詩(shī)尾聯(lián)中，詩(shī)人漂泊在外，以“雁足傳書(shū)”的典故，希望大雁能夠飛到洛陽(yáng)，替自己?jiǎn)柡蚣胰耍惆l(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人思念的愁緒。9.閱讀下面文言文，完成試題。

【甲】

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策》)

【乙】

魏龐共與太子將質(zhì)[作為人質(zhì)]于邯鄲。謂魏王曰：“今一人言市中有虎，王信之乎？”王曰：“不信也?！痹唬骸岸搜?，王信之乎？”曰：“寡人疑也。”曰：“三人言，王信之乎？”曰：“寡人信之矣?！饼嫻苍唬骸胺蚴兄疅o(wú)虎明矣，三人言而成有虎。今邯鄲去魏遠(yuǎn)于市，議臣者過(guò)三人，愿王察之也?！蔽和踉唬骸肮讶酥??！?/p>

及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見(jiàn)。(節(jié)選自《群書(shū)治要》)1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(1)私我也

(

)(2)時(shí)時(shí)而間進(jìn)

(

)(3)今邯鄲去魏遠(yuǎn)于市

(

)(4)愿王察之也

(

)2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。（2）及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見(jiàn)。3.鄒忌對(duì)身邊小事觀察得出的結(jié)論，對(duì)當(dāng)時(shí)的齊國(guó)產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？4.【甲】文中的齊威王和【乙】文中的魏王，在處事的風(fēng)格上有何不同？9.1.(1)偏愛(ài)(2)間或(3)距離(4)明辨（1）照鏡子審視自己，更覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如徐公美。（2）等到龐共從邯鄲返回，誣陷他的話果然傳到了魏王那里，龐共最終沒(méi)能見(jiàn)到魏王。3.讓齊威王清醒認(rèn)識(shí)到自身的處境；促使齊威王廣開(kāi)言路，除弊革新；使得齊國(guó)大治，四國(guó)皆朝于齊。(答出兩點(diǎn)即可)4.齊威王言行一致，魏王則言行不一；齊威王用人不疑，魏王則多疑善變；齊威王行事果斷，魏王則敷衍應(yīng)付。(答出兩點(diǎn)即可)【解析】

【乙】魏國(guó)的龐共將陪同太子到邯鄲作人質(zhì)。臨行前，龐共對(duì)魏王說(shuō)：“現(xiàn)在一個(gè)人說(shuō)集市中有老虎，君王相信嗎？”魏王說(shuō)：“不相信?！饼嫻舱f(shuō)：“兩個(gè)人說(shuō)有老虎，君王相信嗎？”魏王說(shuō)：“寡人會(huì)懷疑?！饼嫻舱f(shuō)：“三個(gè)人說(shuō)有老虎，君王相信嗎？”魏王說(shuō)：“寡人相信了。”龐共說(shuō)：“集市上不會(huì)有老虎是很明確的，三個(gè)人說(shuō)有虎就變成真的有老虎了?，F(xiàn)在邯鄲距離魏國(guó)比集市遠(yuǎn)很多，議論我的人不止三個(gè)，希望君王能明辨他們所說(shuō)的話?！蔽和跽f(shuō)：“寡人知道了?！?/p>

等到龐共從邯鄲返回，誣陷他的話果然傳到了魏王那里，龐共最終沒(méi)能見(jiàn)到魏王。3.根據(jù)【甲】文第二段，鄒忌由自我小事推及國(guó)家大事勸諫齊威王可以概括出“讓齊威王清醒認(rèn)識(shí)到自身的處境”；根據(jù)【甲】文第三段，齊威王采納鄒忌的諫言并“下令”上、中、下三種不同等級(jí)的賞賜可以概括出“促使齊威王廣開(kāi)言路，除弊革新”；從“令初下”到“期年之后”進(jìn)諫人數(shù)的變化以及“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”可以概括出“使得齊國(guó)大治，四國(guó)皆朝于齊”。4.此題考查人物形象的分析與概括。根據(jù)【甲】文中的“王曰：‘善?！币约啊澳讼铝睢m欲言，無(wú)可進(jìn)者”可以看出齊威王的言行一致、用人不疑和行事果斷，聽(tīng)取了鄒忌的建議并立即將之落到實(shí)處；根據(jù)【乙】文中的“寡人知之矣”與“讒言果至矣，遂不得見(jiàn)”以及因“三人言”就輕信“市中有虎”可以看出魏王的言行不一、多疑善變和敷衍應(yīng)付，并沒(méi)有真正聽(tīng)進(jìn)忠臣的進(jìn)諫。據(jù)此分析，概括作答即可。10.閱讀下面文章，完成試題。

巧奪天工的揚(yáng)派盆景

江華

①揚(yáng)派盆景始于唐代，是中國(guó)盆景“五大流派”之一，融“詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、技”于一體，以飄逸、清秀、古雅、寫(xiě)意而著稱，堪稱中國(guó)盆景藝術(shù)的代表。它以小見(jiàn)大，以景抒懷，將大自然的美景濃縮于方寸之間，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。詩(shī)人杜甫贊譽(yù)揚(yáng)州盆景：“一匱功盈尺，三峰意出群。望中疑在野，幽處欲生云?！睋P(yáng)派盆景歷經(jīng)幾代藝人的錘煉，不僅造型精巧、意境深邃，富于裝飾性；而且端莊大氣、清麗古雅，是技藝與文化的完美結(jié)合。

②揚(yáng)派盆景的植物選材是造景的靈魂。在揚(yáng)派盆景中，常見(jiàn)的植物有松、柏、榆、楊四種。松有黑松、羅漢松等，柏有檜柏、刺柏等，榆有榔榆、白榆等，楊指的是黃楊。黃楊是揚(yáng)派盆景中的常用樹(shù)種之一，明代散文家張岱在《陶庵夢(mèng)憶》中就記載了一則關(guān)于黃楊盆景枯干復(fù)活的逸聞。傳統(tǒng)的揚(yáng)派盆景以幼樹(shù)為主，謂之“自幼栽培”，但成型緩慢?，F(xiàn)代的揚(yáng)派盆景大多采用自然樹(shù)樁，以縮短成型年限。挑選樹(shù)本時(shí)，首觀其根，次看其本。首選主根短、分根健碩、須根茂密的樹(shù)本。選本則要根據(jù)創(chuàng)作立意審視形態(tài)，一定要選理想之材，否則容易前功盡棄。之后審視其枝條，特別是分枝和分布要有韻律。分枝是“云片”(指盆景主體造型)出片的基礎(chǔ)，雖可“因枝而宜”，但分布不理想，也將有礙“云片”的層次與姿態(tài)。

③揚(yáng)派盆景的剪扎技藝需要深厚功力，如無(wú)多年的刻苦研習(xí)，很難掌握其精髓要領(lǐng)?！凹簟保讣羧ゲ恍枰牟糠郑弧霸?，指用棕櫚樹(shù)葉撕成的棕絲，將留下部分進(jìn)行綁扎，形成理想的形態(tài)。在剪扎過(guò)程中，揚(yáng)派盆景強(qiáng)調(diào)依據(jù)中國(guó)畫(huà)“枝無(wú)寸直”的畫(huà)理，組合運(yùn)用不同的綁扎方式，使不同部位的寸長(zhǎng)之枝能有三彎，將枝葉剪扎成“枝枝平行而列、葉葉俱平而仰”的形態(tài)，以形成鮮明的層次感，營(yíng)造出工筆細(xì)描之美。

④揚(yáng)派盆景的個(gè)性在于“云片”，“云片”的布局在于立意，立意的顯現(xiàn)在于樹(shù)本。緣于此，在創(chuàng)作揚(yáng)派盆景時(shí)，主要是剪扎出形態(tài)各異的“云片”。那么，如何制作“云片”呢？首先，應(yīng)在剪扎樹(shù)木的基礎(chǔ)上制作圓形頂片，即根據(jù)“枝”的原有形態(tài)不同，組合使用不同的綁扎方式，形成主枝或小枝，然后將枝葉剪平。其次，從上至下剪扎成中下“云片”，即將中下層的側(cè)枝剪扎成掌狀形態(tài)，并剪去余枝，然后剪扎成型。可以說(shuō)，揚(yáng)派盆景的美感在于“云片”，“云片”的美感在于挺拔。要實(shí)現(xiàn)挺拔，其關(guān)鍵在于功底，而這功底指的就是嫻熟掌握各類剪扎技巧。

⑤揚(yáng)派盆景的造型并無(wú)固定程式，因“本”制宜，特別是殘樁，經(jīng)盆景藝人改造，定能變廢為寶。揚(yáng)派盆景最經(jīng)典的造型是游龍彎式，一般采用“S”曲線矮化樹(shù)本高度，同時(shí)通過(guò)上下、左右不同走向變化展現(xiàn)曲線美，使其有鳳翔之姿，龍舞之韻。

⑥2008年，揚(yáng)派盆景技藝被列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2009

年，在揚(yáng)州瘦西湖風(fēng)景區(qū)的萬(wàn)花園內(nèi)，建設(shè)了功能齊全的揚(yáng)派盆景博物館，成為揚(yáng)州盆景的重要展示窗口。(摘編自《百科知識(shí)》，有刪改)1.根據(jù)文章內(nèi)容，制作好一盆揚(yáng)派盆景的關(guān)鍵步驟有哪些？2.第①段在文中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.聯(lián)系文章相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)右圖揚(yáng)派盆景的特點(diǎn)。

10.1.精心挑選樹(shù)本；運(yùn)用剪扎技藝形成理想造型。2.點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象：揚(yáng)派盆景；總說(shuō)揚(yáng)派盆景特征和藝術(shù)價(jià)值；引出下文對(duì)揚(yáng)派盆景制作技藝和藝術(shù)追求方面的具體介紹。3.云片層次豐富，挺拔，體現(xiàn)了“枝枝平行而列、葉葉俱平而仰”的特點(diǎn)；造型優(yōu)美，游龍彎式造型，采用“S”曲線矮化樹(shù)本高度，展現(xiàn)曲線美，有鳳翔之姿，龍舞之韻，體現(xiàn)“枝無(wú)寸直”的畫(huà)理，寸長(zhǎng)之枝有三彎；意境深邃，端莊大氣，清麗古雅，富有詩(shī)情畫(huà)意。(答出三點(diǎn)或就其中一點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致、深入分析均可)【解析】1.此題考查信息提取與概括。根據(jù)第②段中的“揚(yáng)派盆景的植物選材是造景的靈魂”“挑選樹(shù)本時(shí)……也將有礙‘云片’的層次與姿態(tài)”和第③段中的“揚(yáng)派盆景的剪扎技藝需要深厚功力”以及第④段中的“揚(yáng)派盆景的個(gè)性在于‘云片’……剪扎出形態(tài)各異的‘云片’”可知，制作好一盆揚(yáng)派盆景的關(guān)鍵步驟在于精心挑選樹(shù)本與運(yùn)用剪扎技藝形成理想造型。據(jù)此分析，概括作答即可。2.此題考查段落作用。可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手分析，從內(nèi)容上來(lái)看，第①段點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象，說(shuō)明的重點(diǎn)內(nèi)容為揚(yáng)派盆景的特征和藝術(shù)價(jià)值；從全文結(jié)構(gòu)上來(lái)看，第①段通過(guò)介紹揚(yáng)派盆景的特征及其蘊(yùn)含的藝術(shù)價(jià)值，引出下文對(duì)揚(yáng)派盆景制作技藝和藝術(shù)追求方面的具體介紹。據(jù)此分析，概括作答即可。3.此題考查學(xué)生利用文章知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。結(jié)合第③段中“揚(yáng)派盆景強(qiáng)調(diào)依據(jù)中國(guó)畫(huà)‘枝無(wú)寸直’的畫(huà)理……以形成鮮明的層次感，營(yíng)造出工筆細(xì)描之美”以及第⑤段中“揚(yáng)派盆景最經(jīng)典的造型是游龍彎式……龍舞之韻”可以分析出右圖揚(yáng)派盆景在“云片”布局和造型上的特點(diǎn)，最后結(jié)合文章第①段中“造型精巧、意境深邃……清麗古雅”可以概括其整體上的特點(diǎn)。據(jù)此分析，概括作答即可。【文章解構(gòu)】文章類型說(shuō)明文·《巧奪天工的揚(yáng)派盆景》說(shuō)明對(duì)象揚(yáng)派盆景說(shuō)明順序邏輯順序說(shuō)明結(jié)構(gòu)總—分層次劃分第一部分(第①段)：點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，總體說(shuō)明揚(yáng)派盆景的特征、藝術(shù)價(jià)值等。第二部分(第②～⑤段)：分別從揚(yáng)派盆景的植物選材、剪扎技藝、“云片”的制作、造型等方面對(duì)揚(yáng)派盆景進(jìn)行具體說(shuō)明。第三部分(第⑥段)：以揚(yáng)派盆景被列入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄和建設(shè)揚(yáng)派盆景博物館作結(jié)，再次突出說(shuō)明了揚(yáng)派盆景的藝術(shù)價(jià)值。說(shuō)明方法引資料：第①段中“詩(shī)人杜甫贊譽(yù)揚(yáng)州盆景：‘一匱功盈尺，三峰意出群。望中疑在野，幽處欲生云?！边\(yùn)用引資料的說(shuō)明方法，說(shuō)明了揚(yáng)派盆景在造型和氣質(zhì)上的優(yōu)越性，使說(shuō)明更具權(quán)威性和說(shuō)服力。11.閱讀下面文章，完成試題。

神奇的絲瓜

季羨林

①今年春天，孩子們?cè)诜壳翱盏厣?，斬草挖土，開(kāi)辟出來(lái)了一個(gè)一丈見(jiàn)方的小花園。周圍用竹竿扎了一個(gè)籬笆，移來(lái)了一棵玉蘭花樹(shù)，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計(jì)不會(huì)起很大的作用，大家不過(guò)是玩玩而已。

②過(guò)了不久，絲瓜竟然長(zhǎng)了出來(lái)，而且日益茁壯。這當(dāng)然增加了我們的興趣，但是我們也并沒(méi)有過(guò)高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗，顧而樂(lè)之，只不過(guò)順便看一看絲瓜罷了。

③絲瓜是普通的植物，我也并沒(méi)有想到會(huì)有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶?，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說(shuō)它每天長(zhǎng)出半尺，絕非夸大之詞。絲瓜的秧不過(guò)像細(xì)繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長(zhǎng)得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無(wú)限活力與生機(jī)。

④這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

⑤又過(guò)了幾天，絲瓜開(kāi)出了黃花。再過(guò)幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越長(zhǎng)越大，重量當(dāng)然也越來(lái)越增加，最初長(zhǎng)出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來(lái)了一點(diǎn)，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜了下來(lái)落到地上。

⑥然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長(zhǎng)出來(lái)的瓜不再長(zhǎng)大，仿佛得到命令停止了生長(zhǎng)。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗臺(tái)上，卻長(zhǎng)出來(lái)了兩個(gè)瓜。這兩個(gè)瓜后來(lái)居上，發(fā)瘋似的猛長(zhǎng)，不久就長(zhǎng)成了小孩胳膊一般粗了。這兩個(gè)瓜加起來(lái)恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天，事實(shí)又證明了我是杞人憂天。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角。

⑦不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長(zhǎng)出來(lái)了一個(gè)瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心?。哼@個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空的；總有一天，它越長(zhǎng)越大，會(huì)把上面的兩個(gè)大瓜也墜了下來(lái)，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。

⑧然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個(gè)早已停止生長(zhǎng)，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒(méi)有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的，似乎長(zhǎng)得更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見(jiàn)了。我看看地上，沒(méi)有看到掉下來(lái)的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來(lái)垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)凸出的臺(tái)子人是無(wú)法上去的，絕不會(huì)有人把絲瓜擺平。

⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面。我仿佛覺(jué)得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)。絲瓜用什么來(lái)思想呢？絲瓜靠什么來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬(wàn)里，從來(lái)也沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，絲瓜會(huì)有思想。我無(wú)法同絲瓜對(duì)話，而絲瓜則似乎心中有數(shù)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。(選自《心里那一片天地》，有刪改)1.第⑨段說(shuō)“我仿佛覺(jué)得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)?！苯z瓜有思想、會(huì)行動(dòng)的具體表現(xiàn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2.結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。（1）第⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義是什么？然而今天早晨，我卻看到了奇跡。（2）請(qǐng)對(duì)第⑥段中畫(huà)線句子作簡(jiǎn)要賞析。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角。3.本文的語(yǔ)言具有哪些特點(diǎn)？4.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銖慕z瓜的成長(zhǎng)經(jīng)歷中獲得了怎樣的啟示。11.1.它能讓無(wú)法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方；它能讓?xiě)掖沟墓掀缴硖上隆＃?）奇跡，在文中指“我”認(rèn)為失蹤了的瓜，又平著身子躺在樓墻的臺(tái)子上。（2）運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了絲瓜形態(tài)的可愛(ài)，揭示其有思想、會(huì)行動(dòng)的特點(diǎn)。3.生動(dòng)形象；平實(shí)質(zhì)樸；平中見(jiàn)奇；富有哲理；生活化。(任意答出三點(diǎn)即可)4.示例一：要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境去成長(zhǎng)。示例二：成長(zhǎng)需要我們每天都努力。示例三：要懂得取舍。示例四：坦然面對(duì)生活中的挫折、困難，并想辦法解決?！窘馕觥?.此題考查信息提取與概括。將“絲瓜有思想、會(huì)行動(dòng)的具體表現(xiàn)”代入文中，可將答案區(qū)域定位在第⑤～⑧段，閱讀這幾段內(nèi)容可知，作者主要寫(xiě)了三個(gè)位置的絲瓜在生長(zhǎng)中主動(dòng)調(diào)整生存狀態(tài)的事情。根據(jù)第⑥段“最初長(zhǎng)出來(lái)的瓜不再長(zhǎng)大，仿佛得到命令停止了生長(zhǎng)”“把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角”，第⑧段“平著身子躺在樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上”可以概括出絲瓜有思想、會(huì)行動(dòng)的三個(gè)具體表現(xiàn)。據(jù)此分析，概括作答即可。（1）此題考查詞語(yǔ)含義?！捌孥E”本意指“想象不到的不平凡的事情”，用在此處指二三樓之間細(xì)秧頂端長(zhǎng)出的瓜垂直懸在空中，“我”擔(dān)心它越長(zhǎng)越大，會(huì)把上面的兩個(gè)大瓜墜到地上，但是讓“我”想象不到的是當(dāng)“我”以為它失蹤了的時(shí)候，它平著身子躺在樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上。這一事情即是“奇跡”。據(jù)此分析，概括作答即可。（2）此題考查句子賞析。根據(jù)“像”可知，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“兩個(gè)瓜”比作“兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角”。根據(jù)“軀體”“放”可知，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予絲瓜以人的特點(diǎn)。然后，再結(jié)合這句話突出的絲瓜形態(tài)的可愛(ài)和其體現(xiàn)的絲瓜有思想、會(huì)行動(dòng)的特點(diǎn)賞析即可。3.此題考查語(yǔ)言特點(diǎn)賞析。這篇文章中，作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，賦予絲瓜以人的特點(diǎn)，生動(dòng)形象；語(yǔ)言方面沒(méi)有華美的修飾，沒(méi)有絢麗的辭藻，文字平實(shí)質(zhì)樸、平中見(jiàn)奇；同時(shí)又選取生活中常見(jiàn)的植物，以純?nèi)玷庇竦幕坌?，?xì)膩地描寫(xiě)了絲瓜的成長(zhǎng)過(guò)程，巧妙地展現(xiàn)了絲瓜生存的智慧，給人以啟迪，富有哲理，又具生活化。據(jù)此分析，概括作答即可。4.此題考查文章主旨。文章中絲瓜像一位智者一樣，在不同的生長(zhǎng)環(huán)境下都能從容不迫，適應(yīng)環(huán)境并努力生長(zhǎng)。面對(duì)生長(zhǎng)的困境，絲瓜并沒(méi)有放棄，而是想辦法解決