（詳解詳析）2023年江蘇省徐州市初中學(xué)業(yè)水平考試·語文

語文試卷第頁（共頁）2023年江蘇省徐州市初中學(xué)業(yè)水平考試·語文詳解詳析一積累與運用(22分)1.1.

花落知多少2.

忽如一夜春風(fēng)來3.

小橋流水人家4.

以中有足樂者不知口體之奉不若人也5.

示例：粉身碎骨渾不怕要留清白在人間；茍利國家生死以豈因禍福避趨之；報君黃金臺上意提攜玉龍為君死；夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來；醉臥沙場君莫笑古來征戰(zhàn)幾人回；生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄；人生自古誰無死留取丹心照汗青；馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚；了卻君王天下事贏得生前身后名；毅魄歸來日靈旗空際看；餓死真吾志夢中行采薇；欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年2.1.

(2分)塑溯2.

(2分)凝結(jié)翻天覆地3.

(3分)C4.

(2分)鄉(xiāng)情像一根無形的絲線，連接著你的指尖，共振著你的脈搏。5.

(3分)B【解析】2.

“凝固”的意思是由液體變成固體或固定不變，停滯；“凝結(jié)”的意思是由氣體變成液體或由液體變成固體。結(jié)合上下文可知，兒時的畫面不是凝固成鄉(xiāng)愁，因為鄉(xiāng)愁是抽象的，所以選擇“凝結(jié)”更合適?！胺旄驳亍毙稳葑兓薮蠖鴱氐?；“日新月異”的意思是每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。根據(jù)前文中的“少年”“問君何時歸故里”等可知，這是為多年未歸鄉(xiāng)的游子所寫的語段，故看不到家鄉(xiāng)“每天每月”的變化，“翻天覆地”一詞在這里運用夸張的修辭手法，更突出了游子在外多年，歸家后家鄉(xiāng)巨大的變化給游子帶來心靈上的沖擊。3.

閱讀文字可知，橫線處的短語與前后文是有聯(lián)系的，根據(jù)劉邦高歌的詩……以及“文化基因”等提示，可以確定第一處橫線應(yīng)填入的是“文脈有承”；根據(jù)“九里形勝……山水之間”等提示，可以確定第二處橫線應(yīng)填入的是“山川有憶”；根據(jù)“少年玩伴、兒時的畫面、濃濃鄉(xiāng)愁”等提示，可以確定第三處橫線應(yīng)填入的是“巷陌有情”。正確順序為③②①，故選C項。4.

邏輯語序不當(dāng)。應(yīng)該是“連接指尖”“共振脈博”。5.

“光臨”是敬稱他人來訪的敬詞，不能用來稱呼自己。二閱讀(55分)3.（1）

(2分)嗣君曰/先君無命/孤不敢受劍2.

(3分)A（1）

隨從人員阻止他說：“這是吳國的寶物，不是用來作贈禮的?！保?）

徐國國君十分喜歡季札(身上所佩)的劍，(但是卻)沒有說出來。4.

(3分)這兩句詩由歷史回到現(xiàn)實，不僅交代了徐國國君墓的位置，還表達(dá)了作者對季札誠實守信品質(zhì)的敬仰和贊美之情。5.

(3分)D【解析】（1）

此題考查劃分朗讀節(jié)奏?！霸弧焙竺娓模话闶钦f的內(nèi)容，因此在“曰”后斷開一處。后面九個字中有兩個主語，一是“先君”一是“孤”，注意“孤”是嗣君的自稱，所以應(yīng)在“命”后面再斷開一處。2.

此題考查文言文實詞辨析。A項中兩個“反”的意思分別是：返回/返回(往返)

。B項中兩個“許”的意思分別是：答應(yīng)/表示約數(shù)。C項中兩個“北”的意思分別是：向北/北邊。D項中兩個“過”的意思分別是：拜訪/犯錯誤。4.

此題考查詩句賞析?！爸两瘛薄斑z”表示到現(xiàn)在，季札的行為依然流傳著。“泗水南”表示事情發(fā)生的地點。“芳”字，表達(dá)了作者對季札誠實守信品質(zhì)的敬仰和贊美之情。

此題考查內(nèi)容理解與辨析。司馬遷的《史記》是二十四史之首，其具有較高的歷史和文學(xué)價值，因此《史記》更真實可信。D項分析不恰當(dāng)。

【甲】延陵季子奉命將要向西出使晉國，佩帶寶劍拜訪了徐國國君。徐國國君觀賞(季子的)寶劍，嘴上沒有說什么，但臉色透露出想要寶劍的表情。延陵季子因為有出使上國的任務(wù)，就沒有(獻(xiàn)寶劍給徐國國君)，但是他心里已經(jīng)答應(yīng)給他了。(季子)在晉國完成了出使任務(wù)，返回，可是徐國國君卻已經(jīng)死在楚國，于是(季子)解下寶劍送給繼位的徐國君主。隨從人員阻止他說：“這是吳國的寶物，不是用來作贈禮的。”延陵季子說：“我不是贈送給他的。前些日子我經(jīng)過這里，徐國國君觀賞我的寶劍，嘴上沒有說什么，但是他的臉色透露出想要這把寶劍的表情，我因為有出使上國的任務(wù)，就沒有獻(xiàn)(給他)，雖是這樣，在我心里已經(jīng)答應(yīng)給他了。如今他死了，就不再把寶劍進(jìn)獻(xiàn)給他，這是欺騙我自己的良心。(因為)愛惜寶劍就使自己的良心虛偽，廉潔的人是不這樣的?！庇谑墙庀聦殑λ徒o了繼位的徐國君主。繼位的徐國君主說：“先君沒有留下遺命，我不敢接受寶劍?！庇谑?，季子把寶劍掛在了徐國國君墳?zāi)惯叺臉渖暇妥吡恕?/p>

【乙】季札第一次出使，向北遇到徐國國君。徐國國君十分喜歡季札(身上所佩)的劍，(但是卻)沒有說出來。季札心里知道徐國國君喜歡自己的劍，(但是他)還有出使上國的任務(wù)，(所以)沒有送(給他)。(后來他出使完后)再回到徐國，徐國國君已經(jīng)死了，于是解下寶劍，掛在徐國國君墓前的樹上就離開了。他的隨從說：“徐國國君已經(jīng)死了，這是要送給誰呢？”季札說：“不是這樣的。我當(dāng)初心里已經(jīng)決定要把這劍送給他了，怎么能因為他死了而違背自己的良心呢！”4.1.

(2分)①基礎(chǔ)設(shè)施和閱讀環(huán)境等方面無法滿足公眾的需求。②信息技術(shù)快速發(fā)展并應(yīng)用于生活，對傳統(tǒng)圖書館造成了巨大挑戰(zhàn)。2.

(3分)C3.

(2分)示例一：時間順序(1分)。因為按照時間順序介紹，能體現(xiàn)徐州讀書傳統(tǒng)自古至今一脈相承的地域特色，符合觀眾的認(rèn)識規(guī)律(1分)。

示例二：空間順序(1分)。因為這樣便于觀眾參觀，也便于解說，有利于觀眾更全面，更有條理地認(rèn)識事物，有一個良好的觀感。(1分)4.

(3分)示例：①網(wǎng)上預(yù)約借書、適當(dāng)在居所附近增建一些圖書館；②根據(jù)公眾需求調(diào)整開放時間；③在短視頻、電視臺等媒體上廣泛宣傳公共圖書館的位置和優(yōu)勢，讓徐州居民了解熟知(通過網(wǎng)絡(luò)媒體，加大圖書館的宣傳力度)?！窘馕觥?.

此題考查信息提取與概括。從材料一第一段：“無論是基礎(chǔ)設(shè)施……可持續(xù)性發(fā)展”可歸納出：基礎(chǔ)設(shè)施和閱讀環(huán)境等方面無法滿足公眾的需求。從材料一第二段：“信息技術(shù)的快速發(fā)展……巨大挑戰(zhàn)”可歸納出：信息技術(shù)快速發(fā)展并應(yīng)用于生活，對傳統(tǒng)圖書館造成了巨大挑戰(zhàn)。2.

此題考查信息提取。從材料一可知，傳統(tǒng)圖書館存在基礎(chǔ)設(shè)施和閱讀環(huán)境等方面無法滿足公眾需求的問題，而徐州圖書館對此做出了改變，由材料二第一段“在二樓開設(shè)了最美閱讀區(qū)，并將這一視野開闊、環(huán)境優(yōu)雅的位置提供給讀者閱覽自修”和第三段“視線豁然開朗，可容納數(shù)百人的整齊座位間”可知，選項①③正確。選項②屬于徐州圖書館的特色，不能算應(yīng)對傳統(tǒng)圖書館面臨的挑戰(zhàn)作出的改變。由材料二第一段“每天延長開放時間到晚上十點”并聯(lián)系生活實際可知，“每天延長開放時間”是有利于讀者的閱讀，更好地滿足讀者的需求，故選項④符合要求。選項⑤無中生有，材料二中沒有提及。故選C項。4.

此題考查拓展表達(dá)。根據(jù)材料三中的“圖書館離家太遠(yuǎn)”可建議網(wǎng)上預(yù)約借書和適當(dāng)在居所附近增建一些圖書館；“開放時間不合適”，可建議根據(jù)公眾需求調(diào)整開放時間；從“2022年我國城鎮(zhèn)成年居民對居所附近公共閱讀服務(wù)設(shè)施的知曉率較低”和“城鎮(zhèn)成年居民對居所附近公共閱讀服務(wù)設(shè)施知曉率統(tǒng)計表”中的數(shù)據(jù)顯示的信息可提出建議為：在短視頻、電視臺等媒體上廣泛宣傳公共圖書館的位置和優(yōu)勢，讓徐州居民了解熟知(通過網(wǎng)絡(luò)媒體，加大圖書館的宣傳力度)。5.1.

(3分)“我”年年說不讓母親養(yǎng)雞，但母親年年養(yǎng)(1分)；冬天，母親為提高蛋產(chǎn)量安裝電燈(1分)；“我”和妻子不讓母親為等一個熱乎雞蛋而耗費精力，母親卻一定要等(1分)。（1）

(3分)動作描寫(1分)，細(xì)膩地寫出母親把雞蛋放到地上時的動作之輕及對雞蛋的珍惜(1分)，側(cè)面展現(xiàn)出母親對“我”的愛(1分)。（2）

(3分)四個感嘆號展現(xiàn)出母親對“雞”下蛋的期望終于實現(xiàn)的興奮與驚喜(1分)，讓讀者更直觀地感受到母親此時的喜悅、激動的情緒(1分)，有利于刻畫母親淳樸、慈愛的人物形象(1分)。3.

(3分)母親以給“我”攢雞蛋、囑咐“我”吃雞蛋的行動來表達(dá)母愛?！拔摇痹诔噪u蛋時感受到母愛的溫暖(1分)，內(nèi)心無比感動(1分)。其贊頌了母愛的無私、偉大(1分)。4.

(3分)第三層級：選B，得3分。

示例：“母親‘等蛋’”概括了主要事件：母親為我“等”一個熱乎雞蛋而耗費精力，點明了本文的主人公母親和敘事線索“蛋”，體現(xiàn)出母愛的主題；設(shè)置了懸念，易激發(fā)讀者的閱讀興趣。

第二層級：選A，得2分。

示例：文章圍繞“柴雞蛋”講述了母親為我攢雞蛋、為我等雞蛋、勸我吃雞蛋的事件，“母親的柴雞蛋”點明了主人公母親和敘事線索“柴雞蛋”。

第一層級：選C，得1分。

示例：文章圍繞“柴雞蛋”講述了母親為我攢雞蛋、為我等雞蛋、勸我吃雞蛋的事件，“柴雞蛋”點明了文章的線索。5.

(3分)示例：母愛是一汪清泉滋養(yǎng)了我的生命?！窘馕觥?.

此題考查情節(jié)梳理與概括。根據(jù)文章第③段“結(jié)果是我年年說，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正‘綠色、有機(jī)’的柴雞蛋可吃了”，根據(jù)第④段“為了提高產(chǎn)蛋量……我們也能吃到柴雞蛋”，第⑦段“我和妻子被母親逗得哈哈大笑。這雞下蛋也不是著急的事兒呀，再說已經(jīng)有這么多蛋了，不在乎那一個。母親卻緊盯著那只雞，精神高度集中”“過了一會兒，母親又出去了一趟”及第⑧段“下了！下了！這個該死的雞終于把蛋下了！你摸模，還熱乎著呢！”“母親手里握著一個雞蛋，高興地笑著，開心得像個孩子。我接過母親遞過來的雞蛋，果真還是熱乎乎的”等內(nèi)容，概括作答即可。（1）

此題考查描寫手法?！胺拧北韯幼?，用“輕手輕腳”來形容“放”，可見母親動作的小心，聯(lián)系全文可知，母親對雞蛋的珍惜和重視，同時也是母愛的象征。（2）

此題考查內(nèi)容理解。從“下了！下了！”前兩個感嘆號及內(nèi)容可知，母親興奮、驚喜、喜悅的情緒；從“這個該死的雞終于把蛋下了！”可知，母親內(nèi)心的欣慰與滿足；從“你摸摸，還熱乎著呢！”可知，母親的情緒還是興奮、喜悅的，從四個感嘆號中，展現(xiàn)出母親淳樸、慈愛的人物形象。3.

此題考查句子含義理解。從“我每次吃的時候”可知，是在記敘事件，也是后半分句產(chǎn)生情感的前提條件，所以此處可以概括為：母親以給“我”攢雞蛋、囑咐“我”吃雞蛋的行動來表達(dá)母愛；從“踏實和溫暖”這一關(guān)鍵詞可知，我感受到母愛的溫暖，內(nèi)心無比感動，及對母親的感激之情。贊頌了母愛的無私、偉大。4.

本題考查分層賦分。B選項最能集中概括文章的主要情節(jié)、體現(xiàn)文章主旨，也能起到設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣的作用；A選項點明了主人公和敘事線索，但沒有突出主要情節(jié)，不夠聚焦；C選項作為題目顯得過大，無法與內(nèi)容匹配。5.

此題考查仿寫。根據(jù)題干給出的事例，以母愛的主題，運用比喻的修辭手法，內(nèi)容相近，格式保持一致，符合邏輯即可。

【文章解構(gòu)】文章類型敘事散文層次劃分第一部分(①～④段)為了攢“綠色”“有機(jī)”蛋給“我”，母親不顧“我”的反對，固執(zhí)地養(yǎng)了一群母雞，并精心侍弄母雞。第二部分(⑤～⑧段)周末回家，母親為了能給回城的“我”帶上剛下的熱乎雞蛋，焦急地等待母雞下蛋，“我”接過母親給的雞蛋，鼻子一陣酸楚。第三部分(⑨段)寫回城后，“我”聽從母親的囑咐，每天吃一個柴雞蛋，每次都會感受到一陣踏實與溫暖。主要內(nèi)容文章記敘了從不吃雞蛋的母親，為了攢“綠色”“有機(jī)”蛋給“我”，固執(zhí)地親自養(yǎng)雞的事情，看到母親因為想讓“我”多拿一個雞蛋而坐立難安，“我”內(nèi)心深受感動。人物形象母親：關(guān)愛兒子、固執(zhí)、淳樸、慈愛、勤勞能干。我：孝順、聽話。主題總結(jié)文章贊頌了母愛的無私、偉大。6.

17.

(4分)A—保爾·柯察金B(yǎng)—孫悟空C—簡·愛D—“紅小鬼”

18.

(2分)示例一：與孫悟空相關(guān)讓我喜的情節(jié)如：悟空三調(diào)芭蕉扇，成功將火焰山火熄滅；讓我怒的情節(jié)如：孫悟空打死六個攔路搶劫的強盜，唐僧抱怨不已，后發(fā)怒離去。

示例二：與“紅小鬼”相關(guān)讓我喜的情節(jié)如：幾個少先隊員喝令讓彭德懷拿出路條；讓我怒的情節(jié)如：小號手家很窮，冬天只能燒樹皮湯喝，家人總是挨餓。

示例三：與保爾相關(guān)讓我喜的情節(jié)如：保爾把一撮煙末撒在了神父家預(yù)備做蛋糕的面團(tuán)上；讓我怒的情節(jié)如：保爾因把煙末撒在神父家的面團(tuán)上而被攆出了學(xué)校。

示例四：與簡·愛相關(guān)讓我喜的情節(jié)如：在洛伍德學(xué)校簡·愛碰到了好朋友海倫等；讓我怒的情節(jié)如：簡·愛童年經(jīng)常受到表哥的辱罵和毆打等。

19.

(4分)示例一：孫悟空從石猴到保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路降妖除魔，最終取得真經(jīng)，修成正果，被如來佛祖封為“斗戰(zhàn)勝佛”(2分)，讓我明白了任何成功的得來都要歷經(jīng)磨難，要想獲得成功，必須目標(biāo)堅定，勇往直前，還要具有百折不撓、勇往直前的精神，練就一身真本領(lǐng)，才能得償所愿(2分)。

示例二：“紅小鬼”是一個群像，他們都出身于中國貧苦的農(nóng)民家庭，但許多人實際參加了作戰(zhàn)(2分)，他們愛憎分明、勇敢善良、能吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)，讓我明白了在人生道路上，當(dāng)我們面對惡勢力時，要以善良、公正為準(zhǔn)則，遇到艱難險阻時要堅定、勇敢地去克服困難(2分)。

示例三：保爾·柯察金經(jīng)歷了四次死里逃生，用頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神(2分)。讓我明白了人生的路途中會遇到各種各樣的艱難險阻，我們要不畏艱險，堅定、勇敢、有耐心、有毅力地地克服每一個困難，從而實現(xiàn)人生理想(2分)。

示例四：簡·愛有著高度的自尊和自愛，無論如何不會允許自己的變得卑微，即便從世俗的眼光來看，他們相差很多，但她始終堅信，真正的平等是人格的平等(2分)。讓我明白了，我們要擁有自己獨立的人格，自尊自立，做一個樂觀向上的人，這樣也會贏得別人的愛與尊重(2分)。【解析】

17.A句出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，是保爾·柯察金的名言。B句出自《西游記》，句中的“尖嘴朔腮，金睛火眼”是對孫悟空的外貌描寫。C句出自《簡·愛》，根據(jù)句中的“擔(dān)任家庭教師”，可知與簡·愛的經(jīng)歷相符。根據(jù)D句中的“少年”“軍服都太肥大”可知，這句話出自《紅星照耀中國》，且與“紅小鬼”對應(yīng)。

19.只要能表述出面對困境時有無畏、堅強、勇敢等心態(tài)，用耐心、毅力克服困難的方法即可，也可以從追求理想的心態(tài)和做法層面表述。言之有理即可。三寫作(63分)7.【解析】

(63分)【審題指導(dǎo)】(1)緊抓關(guān)鍵詞。這是一道材料作文。

題目將作文與試卷中的閱讀文章接軌，可謂“兩位一體”，突顯出新、巧、合的特點。而這篇閱讀文章其實就成為了寫作之前必須閱讀的材料。通過對《母親“等蛋”》一文的閱讀，我們不難理解，文中的“我不知說什么好，鼻子有點酸酸的”指的是“我”被母親“等蛋”的行為感動，切身感受到母愛的平凡和偉大?！斑@種復(fù)雜的感受，在我們的生活中也會遇到”，其實就是讓我們寫一篇作文，記錄令我們感動、讓我們“鼻頭一酸”的事情。順著什么人、什么地點、什么時間、什么事、什么原因等令人感動的內(nèi)容進(jìn)行搜索梳理，將自己的素材庫整理一遍，從而找到適合這個題目的素材。而“有時為他人，有時為自己，有時為……”則進(jìn)一步提示我們可以寫哪些素材：既可以寫來自家人的感動，也可以寫來自同學(xué)朋友的感動；既可以寫來自陌生人的感動，也可以寫被自己的某個行為感動。在具體寫作時，應(yīng)努力捕捉能夠生動表現(xiàn)人物思想、感情、性格及凸顯文章主題的細(xì)節(jié)或場景，比如一句話、一個眼神、一個動作等。而在精雕細(xì)琢感動要點后，應(yīng)有一段總結(jié)感悟的文字，使用議論、抒情的表達(dá)方式，表達(dá)自己對人生、親情、離別等的深切體悟，從而升華主旨。

(2)緊抓題目要求?！邦}目自擬”要求考生根據(jù)材料內(nèi)容先擬寫標(biāo)題再作文。“文體不限(詩歌、戲劇除外)”要求考生選擇除詩歌、戲劇外自己擅長的任意一種文體進(jìn)行寫作，注意文體特征要鮮明。“不得泄露個人信息”要求考生在作文中避免出現(xiàn)真實的個人信息，否則會被扣分?！安簧儆?00字”要求考生作文字?jǐn)?shù)最好保持在600字以上，否則可能會被扣分?！皶鴮?/p>