幼兒園大班音樂活動《小精靈的魔法湯》教案

幼兒園大班音樂活動《小精靈的魔法湯》教案活動目標：1、感受歡快、流暢的樂曲風格和ABA的曲式結構。2、借助小糖靈魔法湯的故事情境加以想象，運用肢體表達A段漸強、漸快的旋律特點。3、在制作魔法湯的過程中，體驗傾聽、辨新、表現(xiàn)音樂的樂趣?；顒又攸c：讓幼兒感受樂曲歡快流暢的曲風和ABA的結構，體驗聽賞表現(xiàn)音樂的樂趣。活動難點：讓幼兒能用動作來表現(xiàn)音樂漸強漸快的特點。活動準備：1、裝水的小瓶每人兩個：其中一個蓋子上涂有料，一個蓋子上沒有顏料2、多媒體PPT、《加速度圓舞曲》樂曲（節(jié)選）。3、手帕人于一根?；顒舆^程一、初步欣賞，快樂激趣：1、教師播放A段音樂，請幼兒仔細聽，猜猜音樂里藏著什么秘密？（鼓勵幼兒表述自己的音樂聯(lián)想）2、依據想象，與幼兒一起用動作感知A段音樂，漸強漸快的特點。3、完整欣賞音樂，讓幼兒猜一猜音樂里講了一個什么故事？二、情境引入，快樂感受：1、教師出示城堡課件：在這段音樂里面藏著一個小精靈，它有一個本領，會變神奇的魔法湯！能給所有人帶來快樂！想知道魔法湯是怎樣做嗎？2、教師扮演“小精靈”，隨音樂完整示范表演制作“魔法湯”的過程：按瓶蓋--攪排--施魔法：左/右晃-聽一聽：按瓶蓋-攪拌-施魔法（見圖譜）3、教師展示魔法湯，激發(fā)幼兒參與活動的興趣并與幼兒一起回憶：小精靈在變庭法時做了哪些魔法動作？是怎么做的？三、圖譜分段，快樂欣賞；1、教師逐一出示圖譜，讓幼兒先感受A段音樂：提問：符號是什么意思？要做幾次？每次攪拌有什么變化？攪拌后又做什么？做了幾次？（讓幼兒跟隨音樂嘗試用動作表現(xiàn)出A段音樂漸強、漸快的旋律特點）2、感受B段音樂：聽聽這段音樂小精靈在做什么？（引導幼兒根據圖譜符號白己探索依魔法動作）3、完整欣賞，感知ABA結構：（1）請幼兒完整欣賞樂曲，看圖譜學習創(chuàng)作“魔法湯”的方法，嘗試找出圖譜中的小秘密，從而進一步感知ABA曲式結構的特點。（2）讓幼兒邊聽音樂邊看圖譜練習制作魔法湯的本領，能隨音樂大膽用肢體動作表達旋律的變化（此環(huán)節(jié)可讓幼兒做兩次，第二遍音樂鼓勵幼兒將圖譜記到心里，嘗試聽音樂變魔法湯）。四、親身體驗，快樂游戲：1、請幼兒用沒有顏色的瓶子和于帕，跟隨音樂變“魔法湯”，游戲后提問：為什么庭法湯沒有做出來？（鼓勵幼兒說說在制作過程中遇到的問題，哪一步魔法出現(xiàn)問題了？幫助幼兒回顧細節(jié)，知道隨音樂的節(jié)奏變化做魔法動作。）2、請幼兒更換有顏色的瓶子，再次嘗試聽音樂變魔法，音樂結束后一起掏開謎底，讓幼兒享受成功的喜悅，體驗游戲的樂趣！五、結束部分：教師小結：只要肯用心，沒有什么事情能難倒我們！其實這首有趣的音樂有個好聽的名字叫加速度圓舞曲》，里面藏若制作魔法湯的秘訣，而它的秘密就藏若我們的生活中，讓我們一起去尋找答案吧？（讓幼兒帶著自己的魔法湯和伙伴一起回教室尋找制作魔法湯的答案。）六、活動延仲：1、表演區(qū)：提供魔法圖譜和音樂，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編神奇的魔法動作，嘗試自己用圖形記錄魔法圖譜。2、科學區(qū)：探索制作魔法湯的秘密，并提供更多可溶解的材料，讓幼兒進一步探索溶解現(xiàn)象的奧秘?！缎【`的魔法湯》學情分析幼兒知識基礎：先聲奪人，激趣激思《加速度圓舞曲》的音樂色彩鮮明，漸強漸弱的音樂特點能引發(fā)幼兒的傾聽興致。大班幼兒有白己的想法與感受，在老師輔以開放式的提問中“猜獵里面發(fā)生了什么故事？”，激發(fā)幼兒無限的聯(lián)想，根據聯(lián)想教師鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)A段音樂，不僅解決了本活動的難點，也為活動提供了白由輕松的感知和表現(xiàn)氛圍。生活經驗的準備：1、故事貫穿，快樂體驗音樂欣賞的關鍵在于幼兒能通過傾聽理解音樂的情境和情緒，以“小精靈制作魔法湯”的悄節(jié)貫穿始終，既可以引起幼兒對音樂的有意傾聽，也能讓幼兒白主調動已有經驗，在初步傾聽音樂后，教師啟發(fā)幼兒對音樂形象用動作、表情進行再現(xiàn)和創(chuàng)造，故事情境的創(chuàng)設也使欣賞活動具有游戲性，幼兒在變魔法湯的游戲過程心中，充分體驗到