幼兒園教案多彩的秋天

幼兒園教案多彩的秋天幼兒園教案多彩的秋天主題名稱：多彩的秋天主題產生：經過了火辣辣的夏天，秋天不知不覺已經來到了我們身邊。樹葉開始變黃，天氣開始變涼，各種各樣的水果開始上市。。。。。這些發(fā)生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美麗。在一次的飯后水果——吃橘子的過程中，有孩子說：“今天吃橘子真開心，橘子上面的顏色真好看，有黃有綠的。”“我看到現(xiàn)在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果嗎？”有孩子提出了疑問。看到我把橘子皮拿到陽臺上曬，朱懷遠馬上說：“我知道橘子皮可以煮水喝，我媽媽就給我喝過?！逼渌暮⒆佣急硎玖速|疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天還有哪些水果？……秋風吹去了夏日的酷熱，天氣慢慢地開始變涼，大-片的樹林脫下綠裝，樹葉開始飄落，桂花散發(fā)著迷人的芳香，菊花爭艷，蟹兒肥黃，果實豐碩，孩子們開始準備秋游的食品與物品……這多姿多彩的秋天在孩子們的眼里就是一幅美麗的畫，充滿了無窮的探索樂趣。目標：1、感受和探索秋天的季節(jié)特征和變化，了解它們和人們生活的關系。2、樂意參與各種操作探究活動，在活動中體會秋天的美。主題網絡：環(huán)境創(chuàng)設：教室墻面1、將幼兒收集的水果、種子、葉子等進行展示，并附上相應的漢字，布置成水果樂園、豐收的種子和葉子展覽會等。2、利用幼兒撿到的各種落葉布置出秋天的果園，供幼兒互動。區(qū)域1、在美工區(qū)投放各種果實、樹葉等進行裝飾，制作。2、在益智區(qū)里利用水果進行排序和分類等活動。3、語言區(qū)中投放實物與字卡，找對應等。家園共育：1、請家長幫孩子準備一件夏裝和一件秋裝，以便進行“秋天我們穿什么”的大討論。2、幫助孩子帶1～2種水果，了解水果的名稱，特點、口味和營養(yǎng)價值等。3、了解秋天的水果有哪些？為什么其他季節(jié)的水果也會有？4、讓孩子到田間感受一下秋天豐收的場景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。5、收集一些花生、玉米、瓜子、黃豆等，分別放在盒子里，自制標簽，做成種子標本。6、和孩子一起去揀一些落葉，制作樹葉標本，或樹葉拼貼畫。7、和孩子一起捉螳螂、蚱蜢，并養(yǎng)起來，了解它們都吃些什么，觀察他們的生活習性并做觀察記錄。8、家長以蔬菜為主和幼兒一起購買，制作，幫助幼兒記錄好菜的品種、價格和制作的過程，注意色彩的搭配。主題系列活動方案保護自己活動目標：1、知道出鼻血的處理辦法，會保護自己。2、知道秋天了，天氣比較干燥，要多喝水、多吃瓜果蔬菜。活動準備：有關出鼻血的圖片?；顒舆^程：1、最近，我們班經常有小朋友出鼻血，這是怎么回事呢？2、幼兒討論。3、總結幼兒的討論結果，提出解決的辦法：（1）、碰撞造成的，要怎樣避免呢？（2）、這幾次，小朋友都沒有別人碰到，又怎么會自己出血呢？（3）、了解氣候的干燥也會造成鼻子出血，身體內缺少水份，怎樣才能補充身體內的水份呢？（引導幼兒討論：多喝水、多吃水果和蔬菜等）4、那么，出了鼻血，我們該怎么辦呢？幼兒泛講。5、（出示圖片）：幼兒學習正確的處理方法。6、延伸活動：在日常生活中進行實踐，練習。運果子活動目標：1、體驗游戲活動的樂趣，發(fā)展與同伴的合作能力。2、練習兩人近距離傳球?；顒訙蕚洌浩で蛉舾?，籮筐、小動物頭飾若干?；顒舆^程：1、以故事的形式引起興趣：果子豐收了，小動物忙著運果子。2、啟發(fā)幼兒想象，講述動物運果子的情景：運哪些果子，用什么方法運。3、請幼兒扮演自己喜歡的小動物，嘗試用各種方法運果子。4、互相交流欣賞運果子的方法。5、講解游戲：大家接力運果子，可以更快、更有趣。6、游戲進行：幼兒分成兩組面對面站在場地兩邊，請一組小動物演示游戲一遍，然后兩組比賽進行，看哪隊運得快、運得好。7、小結游戲情況。制作水果色拉活動目標：1、使用各種感觀觀察、分析、比較水果的不同等。2、會進行簡單的買賣，學習制作、品嘗水果色拉，感受豐收的快樂?；顒訙蕚洌河變鹤詭У母鞣N水果。幼兒用水果刀、一次性臺布，盆子，塑料硬幣等（經過消毒），保育員已將水果皮削好，教師做的一盆水果拼盆。標價牌。活動流程：幼兒購買共同制作交流取名分享品嘗活動過程：1、交代任務：今天我們自己來制作水果色拉，每組有15元錢，你們自己先商量好需要哪些水果？誰去買？2、幼兒購買活動：認識標價，根據(jù)標價進行購買。（觀察幼兒用錢的正確性，及支配錢的合理性）3、共同制作：注意用刀的安全；學會合作，共同設計制作出好看的水果拼盆。（觀察幼兒合作的情況。及用刀的安全等）4、交流取名：給自己組做的色拉取個好聽的名字，同時教師寫下放于相應的盆前。說說大家是怎么合作完成的，用了哪些水果？花了多少錢？5、分享品嘗：觀察同伴間的分享情況，是否樂意、是否感受到勞動的快樂。多彩的秋天幼兒園教案2016-07-1612:56|#2樓教師的思考初秋的一天，在午餐后，帶著孩子們在幼兒園內參觀。這時候，一片被風吹落的樹葉飄落在徐悅的頭上。其他人看見了，都覺得很有趣，都搶著把樹葉拿了起來，并圍繞著這片樹葉進行了交流活動。有的說：這樹葉圓圓的，像把扇子。有的問：這是什么樹的葉子。有的說：昨天爸爸媽媽帶他去了棲霞山看紅樹葉的……孩子們似乎越聊越高興。這時，寧達好奇的問：樹葉為什么回掉下來呢？聽了他的問題，有的說：它是被風吹下來的。有的說：天冷了，樹葉就會掉下來。還有的說：這是因為秋天到了?？粗⒆觽儚囊黄⌒〉穆淙~上發(fā)現(xiàn)了季節(jié)的變化，不由的感嘆幼兒的季節(jié)知識比較全面，為了進一步激發(fā)幼兒對秋天的探索，感受秋天的多彩，生成了《樹葉舞會》、《參觀農科院》、《秋游中山植物園》等活動。關鍵經驗1、有觀察秋季景色的興趣，能感受秋天的美，會連貫地描述秋天景色的變化（動物、植物、人們生活的變化），會用多種自然材料（如：樹葉、花瓣等美術材料）表現(xiàn)秋季特征，進行創(chuàng)造性的造型活動。2、知道秋天是豐收的季節(jié)，認識一些秋天的水果蔬菜及花卉。3、注意保持手、臉、服裝的整潔，并能根據(jù)氣溫自己增減衣服4、鼓勵幼兒午睡時自己把被子蓋好活動名稱：參觀農科院活動背景活動目標1、使幼兒知道稻子、棉花、花生、山芋等是秋天農田里長出的農作物，認識大肥豬、兔子，知道它的主要特征2、使家長能積極關注、支持幼兒園的活動，懂得如何利用周圍的環(huán)境資源進行教育活動準備1、張貼通知，請家長自愿報名參加活動2、家長委員會討論活動計劃、分工合作3、與農科院聯(lián)系，請求給予支持活動過程1、上午8：30，家長陸續(xù)來園，教師清點幼兒人數(shù)，提出注意事項2、教師提請家長關注孩子的安全，并適時給孩子介紹有關內容3、在農田里，家長和老師一同引導幼兒觀察蔬菜的外形特征，介紹名稱，共同討論菜的使用方法生成：孩子對認識蔬菜很好奇，并不停的讓家長介紹這些蔬菜的食用方法，于是又生成了《蔬菜品嘗會》的活動。4、在打谷場，幼兒親眼目睹了叔叔阿姨在打谷場上的勞動，家長適時的給幼兒介紹了糧食的由來，教育幼兒節(jié)約糧食生成：在打谷場邊，臨時進行了一個關于節(jié)約糧食的討論，通過討論，幼兒都表明要不撒飯，不浪費糧食5、在飼養(yǎng)場，幼兒認識了豬、羊、兔，觀察他們的外形特征6、組織幼兒、家長休息7、親子娛樂活動（1）搶報紙家長和幼兒聽鈴聲，鈴聲停迅速站在同一張報紙上（2）袋鼠跳家長將手搭在幼兒的肩膀上，兩人同時跳起，從起點至終點，距離5米（3）蜈蚣走家長與幼兒一個接一個成一圓形后，同時起步，繞圈走，看誰堅持的時間長8、感謝家長的支持，組織家長與幼兒離開活動場地活動評析和教師反思：在活動中，家長能積極參與，并積極配合開展游戲活動，通過家長的參與，幼兒學會可更多的知識，了解到糧食成熟時的特征，活動的開展增進了家長與幼兒園的交流，從活動后的反饋信息看，家長們對本次活動的開展給予可很高的評價，希望能多開展此類活動到大自然中去學習?；顒用Q：樹葉舞會活動背景散步時，幼兒看到隨風飄落的樹葉，他們有的走過去揀樹葉；有的在討論樹葉的外形特征；有的問：這是什么樹的樹葉；有的說：昨天爸爸媽媽帶他一起去棲霞山看紅樹葉的-------為了滿足幼兒對秋天的探索，感受秋天樹葉的美，增進孩子和父母的親子感情，而開展了這個活動?；顒幽繕?、初步掌握將樹葉粘貼在身上的基本方法2、能根據(jù)樹葉的形狀，顏色進行聯(lián)想和創(chuàng)作3、樂意與父母共同制作，增進親子間感情活動準備樹葉若干、剪刀、膠帶等活動過程1、導入活動，引趣幼兒興趣。師：我們收集了許多的樹葉，你收集的樹葉是什么樣子的？它是什么樹上的？這些樹葉可以用來做什么？甲：可以給樹做肥料乙：樹葉可以做書簽丙：我還看過別人用樹葉拼成了一幅畫生成：看來幼兒對樹葉的用途了解的還很多，根據(jù)幼兒講述的方法，在活動區(qū)角中，增加了做書簽和樹葉貼畫的內容。師：我們要進行一個樹葉舞會，要請大家用樹葉做一件衣服來打扮爸爸媽媽，你的樹葉衣服想怎樣做？2、教師示范將樹葉粘貼在身上的方法。師：我們可以把樹葉用膠帶、漿糊直接粘在身上做成衣服。提問：用漿糊怎樣貼？用膠帶有怎樣貼呢？教師總結：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在身上，用膠帶就要把膠帶的一頭貼在樹葉的上端，然后把另一端的膠帶貼在身上。3、交代要求，幼兒操作，教師指導。幼兒打扮父母，教師巡回指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然后打扮爸爸媽媽。4、活動評價。師：看一看，誰的爸爸媽媽的樹葉衣服最漂亮？我們一起去參加樹葉舞會吧。生成：幼兒和家長用樹葉做成的衣服各不相同，他們都很滿意自己的“設計”，因此又在活動的最后生成了一個時裝秀。活動評析和教師反思：在這個活動進行的過程中，幼兒和家長的積極性都很高，樂于參與其中。幼兒不僅較全面的認識了各種樹葉，同時鍛煉了幼兒的動手能力，也開發(fā)了幼兒和家長的想象力?；顒雍螅议L和幼兒也一起享受到成品帶來的樂趣。對活動方案的反思性評價這個主題活動來源于幼兒的日常生活，體現(xiàn)了《綱要》中教育活動的選擇來自于“幼兒感興趣的事物和問題”。老師立足于幼兒的一次談話，抓住其中的契機，以“秋天”為核心，進行了一系列的生活化、游戲化的活動，并在與家長及幼兒的進一步交流中，生成了教師、家長、幼兒三方互動的活動，幼兒的積極性和參與性都很高，也樂在其中。如生成的家園活動“樹葉舞會”，幼兒不僅自己動手收集了各種各樣的樹葉，了解它們的名稱出處，還和家長一起用各種顏色各種形狀的樹葉互相打扮，想象力和創(chuàng)造力都得到了發(fā)展，同時也增進了父母與子女間的親子感情。在“參觀農科院”、“秋游中山植物園”的活動中，看見的動物和植物是家長都不曾了解的，家長都說，來到這里真長知識。在和幼兒一起游戲的過程中，幼兒的童真感染了家長，家長的堅持不懈同樣也是幼兒學習大的榜樣。通過這個主題活動，教師發(fā)現(xiàn)只要多觀察幼兒，多傾聽他們的談話，就能生成出各種各樣的、“有助于拓展幼兒的經驗和視野”的教育內容，有利于幼兒全面和諧的發(fā)展。多彩的秋天教案2016-07-1614:37|#3樓習作要求:學習本單元的寫景美文，品味多彩四季的美景，感悟生活的五彩繽紛。學習描述景物作文的寫作方法，學會從不同角度觀察描述美好的景物。學習運用聯(lián)想、擬人、比喻等常用的修辭方法，努力讓文章生動感人。習作指導一、作前鋪墊：未成曲調先有情走進秋天，欣賞秋天的'美景：我們先來做個游戲，老師說詩句，請你們猜猜這些詩句分別是描寫什么季節(jié)的景色的？碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（春）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（夏）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。（秋）孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（冬）你還能說出其他描寫秋天的詩句或詞語嗎？比一比，看誰說的多，說的好。二、成語點睛：嘈嘈切切錯雜彈①讀一讀下面的關于秋天的成語，說一說你最喜歡哪一個。春花秋月春華秋實春蘭秋菊春露秋霜秋波盈盈秋風過耳秋風掃落葉秋高氣爽葉落知秋一日不見如隔三秋一葉知秋盈盈秋水一葉落知天下秋三、激發(fā)情趣：未成曲調先有情（1）秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天像一個美麗的童話。感受秋天。古人說“萬美之中秋為最讓我們走進秋天，去感受秋天的美景。描述秋天。把心中的秋天講給同學聽。設計意圖：在寬松的氛圍中無拘無束地進入習作狀態(tài)，引導學生拓展思路，為寫好秋天奠定基礎。四、開啟心路：一語天然萬古新1、創(chuàng)設情境感悟秋天秋天是個美麗的季節(jié)，是個豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來了很多的樂趣：小伙伴們放風箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨這么美麗的秋天，同學們想親眼去看看嗎？（播放PPT，幫助學生豐富秋天的印象。）我們又親眼看了看秋天的景象，我相信此時此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！那就請你借把心中的秋天畫出來吧！播放一段輕音樂激發(fā)學生的想象空間，拓展習作思路。設計意圖：讓學生在日常生活中找尋習作素材，為學生的自主習作提供條件和廣闊空間。因此本部分設計了學生親臨大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放錄像回味秋天，描繪秋天。目的是讓學生身臨其境，從特定的環(huán)境中感知，豐富積累拓展思路為“寫”秋天奠定基礎。2、欣賞圖畫，導入新課這么美麗的秋天，已經有人把它畫下來，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題：多彩的秋天五、佳作引路：要把金針度與人①讀一讀，說一說，哪些句子寫的好。秋天到啦！天氣變涼爽了，樹葉凋落了，楓葉變紅了，像一片火海。農民伯伯的稻子也成熟了?？矗麍@里瓜果飄香，豐收的景象隨處可見。蘋果、梨等水果都豐收了，一個個蘋果像一顆顆紅寶石，一個個梨像一個個小葫蘆。那邊還有幾個農民伯伯正忙著采果子，這邊還有幾個農民伯伯在給果樹澆水。我不敢相信，眼前這幅美麗的圖畫竟是勤勞的農民伯伯辛辛苦苦畫成的。②讀一讀，說一說，你最喜歡哪些詞句。秋天，大雁一排排的飛上了藍天，它們排在一起，形成了一個大大的人字。大樹抖動著手臂，葉子就紛紛落下。地上的小草都被黃色的葉子蓋上了，就象給大地鋪上了金色的地毯。③讀一讀，說一說，你最喜歡哪些句子。秋天真的好美??！我愛秋天。秋天來啦，秋天來啦！秋天的景色真宜人，就像一幅五彩繽紛的圖畫。田野就是一幅金色的畫。遠遠望去，拿稻子真像一片金色的海洋。楓林是一幅紅色的畫。那紅通通的楓葉好像喝醉了酒，紅得像一團團火焰。菊花是一幅??！秋天的畫是五彩繽紛的。說也說不盡。④讀一讀，說一說，你最喜歡哪些句子。秋天是一幅美麗的畫。果園里碩果累累，枝頭上結滿了新鮮的果子，真讓人饞得直流口水。柿子樹上的柿子你擠我碰，爭著讓人們去摘呢！掛在枝頭的蘋果寶寶也在玩耍。把臉弄的通紅通紅像一盞盞小燈籠。蛐蛐和蟈蟈在枝葉上開了一個音樂會。他們還邀請了放屁蟲、螞蟻和別的小蟲子、招引了許多小動物，比如：金龜子、螢火蟲、喜鵲等別的小動物。從傍晚到晚上凌晨，他們還是歇不下來，時間過得真快，轉眼間又到了新的一天。設計意圖：引導學生讀中學寫，一方面可以快速地活化語言的積累，另一方面可以快速學習一些修辭手法，把語言描述的更生動更有趣。六、快速行文：輕舟已過萬重山①圖畫上有這么多的景物，你打算按什么順序來介紹？引導：根據(jù)畫面從近及遠，也可以從遠到近地來介紹。②用文字描繪出美麗的秋景，首先要安排好寫作的順序，大家還要注意用上你平時積累的優(yōu)美詞句，用好標點符號。不會的字可以用拼音代替。設計意圖：給學生以最大的自由，引導學生心力專注地快速寫作，逐步養(yǎng)成快速習作的好習慣。幼兒園大班語言教案